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初三英語教學(xué)總結(jié)

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初三英語教學(xué)總結(jié)

初三英語教學(xué)總結(jié)

201*年英語中考已順利結(jié)束,回顧這學(xué)期的教學(xué),感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個多月時間里,既要上完初三剩余的兩單元內(nèi)容,還要對初一至初三六冊課本進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要復(fù)習(xí)的詞匯、語法、句型又有很多,更重要的是要通過幾輪的復(fù)習(xí)提高聽說讀寫能力,以便在中考中能考出較為理想的成績。如果在初三沒有周密的計(jì)劃和安排,就很難在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力。

下面我首先總結(jié)了自己在本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法以及體會:一、制定一個合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

初中英語六本教材,內(nèi)容繁多,但是我們的復(fù)習(xí)時間非常緊迫,這學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),大致分為以下三個階段展開:

第一階段:基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。以初一、初二教材為綱,采用“滾雪球”式教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識。主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自我整理、評價的能力,熟悉書本上話題及主要句式,為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎(chǔ)。

第二階段:語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,教師總結(jié)為輔。對照《初中英語復(fù)習(xí)導(dǎo)引》要求,以《英語周報》為依托,所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講。比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞,學(xué)生在運(yùn)用時都比較容易出錯。每復(fù)習(xí)一個項(xiàng)目,都創(chuàng)設(shè)與知識點(diǎn)相關(guān)的問題,尋找專項(xiàng)練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí),使學(xué)生對每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段:綜合練習(xí)。主要緊扣題型,講練結(jié)合。除對學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練外,還要有選擇地進(jìn)行成套試題訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測試,使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運(yùn)用能力,逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,篩選搜集有用復(fù)習(xí)資料,幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。二、復(fù)習(xí)過程重視學(xué)生基礎(chǔ)

進(jìn)入初三后,很多話題、知識點(diǎn)都會跟初一、初二知識點(diǎn)掛鉤,重在幫助學(xué)生回憶,并打好基礎(chǔ)。遇到重要的詞匯或語法,應(yīng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍。學(xué)生通過重讀課文,可提高閱讀理解能力和寫作能力。在平時的考試中,學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分,原因就在于基礎(chǔ)不牢;A(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面,我還是照樣采取聽寫式,定時定量地安排聽寫時間,對中等生應(yīng)該會有較大的促動力。在語法方面,近幾年純粹考語法的題目越來越少,盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法,從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。在平時的復(fù)習(xí)工作中,一定要依綱據(jù)本,把主要精力放在知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上,并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式,總結(jié)知識規(guī)律。三、提高學(xué)生寫的能力

在復(fù)習(xí)階段,學(xué)生寫作能力的提高是個大問題。應(yīng)堅(jiān)持每星期至少一篇,可以是復(fù)習(xí)課中的話題作文,也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。在作文批改中,重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤,全班講解或個別交流,也可以采用生生互換批閱。側(cè)重審題精確,詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用,讓學(xué)生能夠運(yùn)用一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識,日積月累便會達(dá)到成功。特別是復(fù)習(xí)的后半階段,應(yīng)掌控學(xué)生寫作時間,在課堂上進(jìn)行限時訓(xùn)練,偶爾可請一兩個同學(xué)到黑板上寫,其他同學(xué)在下面寫,然后師生共同修改。教師在批改的同時,滲透書面表達(dá)的做題技巧和步驟,最后給出范文。在具體的教學(xué)過程中我主要做到以下的幾個方面的工作:

一、認(rèn)真搞好備課。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我班學(xué)生在七、八年級并未形成較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。進(jìn)入初三后情況有所改善,看到這種局面,我抓住時機(jī),幫助不同層次的學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),同時積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。教他們掌握學(xué)習(xí)方法,靈活復(fù)習(xí)學(xué)過的知識點(diǎn),舉一反三,融會貫通,把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。

三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不包辦,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多練。為此,在早讀時,我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是成績好有能力提高的同學(xué),對這些同學(xué),我采取自主分配任務(wù)地方法,給他們限定練習(xí)量,但不限制內(nèi)容,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不操之過急,且多鼓勵。通過他們的努力,成績也有很大的提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),重建立學(xué)習(xí)興趣,讓其有一定的提高。

回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)工作,有成功的經(jīng)驗(yàn),也有很多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識點(diǎn)的串聯(lián)很重要,在第一輪課本復(fù)習(xí)時還應(yīng)盡量詳細(xì),考慮周到,從這次中考試卷上來看,題目都較基礎(chǔ)。在教學(xué)方面,給予后進(jìn)生的鼓勵似還不夠,班上有的同學(xué)無心思學(xué),或很被動,直接影響了教學(xué)效果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望能與更多的老師參與討論,使自己取得更多提高,也讓學(xué)生得到更大進(jìn)步!

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中學(xué)201*-201*年度第二學(xué)期初三英語教學(xué)工作總結(jié)

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中學(xué)201*-201*年度7年度

初三英語教學(xué)工作總結(jié)

初三級英語教師胡桂雄

學(xué)期

學(xué)期初三英語教學(xué)工作總結(jié)汕尾市華僑管理區(qū)中學(xué)06-0

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(1)班、(3)班的英語教學(xué)。不敢怠慢,本學(xué)期校組織的

情況,

,本人遵守學(xué)校

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,我對教學(xué)工作

參加學(xué)

制度,按時上課、組織學(xué)生早讀,

要求

,本

教學(xué)活動,從各備課、聽課,

條件和學(xué)生的反思教學(xué),使教

教法,虛心向老教師請教,虛心學(xué)習(xí),F(xiàn)對本學(xué)期

學(xué)有計(jì)劃、有組織、有結(jié),希望

的教學(xué)教育工作做

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),使的教學(xué)工作更上一層樓。一、

制定教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)有序地

。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉

下,我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生段計(jì)劃,課時計(jì)劃。二、

備課。

和教育教學(xué)規(guī)律,制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,規(guī)劃好階

基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)好每一堂課。

一名年輕教師,我的體會是,上好一堂課難,但備好一堂課更難。

熟悉,參考多

的資料,

鉆研教材,,本人在自身

在備課之前,

難點(diǎn),

對所有內(nèi)容,備課

要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段,

搞好同年級老師的

努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,三、

集體備課。

組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘,教師表演技能的階段。上課

時,本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力生動。使每堂課學(xué)生思維課堂上,

,養(yǎng)成

教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、

獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

性,

以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。在師生交流,

體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)

學(xué)

注意調(diào)動學(xué)生的

生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,生的自信心,讓各層次的學(xué)生都

四、虛心請教

教師。教師的教學(xué)過程即是

是。

不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,

學(xué)習(xí)的過程。教壇新手,

,經(jīng)驗(yàn),

過程中,有許許多

一旦心中有疑,必會請教于同行。多的東西都須向服所短。并常常與

教師學(xué)習(xí)。

每月聽課兩節(jié),聽課記錄,取之所長,克

教師交流,改進(jìn)教學(xué)方法。五、業(yè)時,

批改作業(yè)。

布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識性,有層次性,

多樣化。以此

。布置作

,提倡學(xué)生寫英語周記,

聽寫。透徹地

每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語、好句子地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并評,六、

回想,及教師,

反思教學(xué)。教學(xué)

活動,

反思的伴隨就不會有進(jìn)步。

其情況

改進(jìn)教法。

學(xué)生的作業(yè)作文情況,

每次授課后,

反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,虛心請教前來聽課的做改進(jìn)。并

班級情況,分組教學(xué),使組與組之間

幫助,

競爭學(xué)習(xí)。正所謂學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)

“有競爭才有動力”,互助的學(xué)習(xí)精神。七、

長期性評價原則,使學(xué)生在組中

課后輔導(dǎo)工作。在課后,同的學(xué)生的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng),的特點(diǎn)和個性,關(guān)懷和關(guān)愛。善于鼓勵,

放矢地與學(xué)生的優(yōu)

課后交流,周記記錄中其點(diǎn),并

交流,

表揚(yáng);

各個學(xué)生的心理狀況,抓住

輔導(dǎo)。

按層次、按情況

后進(jìn)生的閃光點(diǎn),的英語故事,

的自信心。

知識面。

課本知識,給學(xué)生講外國文化,

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

總之,在但

之處也

學(xué)期的教學(xué)過程中,我盡力地。在以后的教學(xué)工作中,我將

每項(xiàng)工作。

學(xué)到的東西固然不少,

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和做一位合格的

教師,讓我這顆教壇上的新星

性,的教學(xué)質(zhì)量,

耀眼!

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