201*年春季學期科任教師教學工作總結(jié) -英語

201*2年春季學期派雙小學科任教師教學工作總結(jié)

教師姓名陸智任教年級三年級任教科目英語具體教學工作總結(jié)本學期我擔任三年級的英語教學工作。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。二、在課堂教學中。第一、在課堂上，認真授課，運用光碟、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。具體教學工作總結(jié)第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。三、在輔導學生方面首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略當然，在實際教學過程中，我還有許多做得不夠好的地方。我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。

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連南民族高級中學201*201*學年度第一學期高一（3、8、9、10）班歷史科教學工作總結(jié)

教師（簽名）：201*年1月12日本學期，我擔任高一（3）、（8）、（9）、（10）四個班的歷史教學工作，其中（3）班為A類班級，（8）、（9）、（10）班為B類班級。按照教學計劃以及新課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)，學生也取得較好的成績，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，現(xiàn)將一學期的工作作如下總結(jié)。1．落實生本教學（1）推行“問題討論”教學法：“問題討論”教學法指在中學歷史常規(guī)教學過程中，通過課前設(shè)置問題、組織學生課前自學思考，然后再課堂上引導學生對某一問題討論辨析、教師點評、課堂過關(guān)檢測的教學方法。這種教學法使生本教育更具有可操作性，有效地激發(fā)學生自主學習、自主管理、合作探究的積極性，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。（2）分組討論：即把全班分為若干小組，小組成員都圍繞著自己小組的一個中心問題提供自己的觀點、史實、和結(jié)論等進行討論，最后形成一致意見，從而通過分工合作解決問題的目的。（3）落實生本教學“五環(huán)節(jié)”：每一堂課嚴格按照課前預(yù)習、分組討論、教師點評、達標檢測、課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生自主學習、自主管理、合作探究的積極性，激發(fā)學生的激情，使得課堂氣氛活躍起來，課堂紀律大有好轉(zhuǎn)，學生思考和討論的時間比以往多了，學生在課堂上打瞌睡現(xiàn)象較少，學生的自主學習有所提高，早預(yù)習和晚讀時間自主學習的學生多了起來。2．落實分層次教學（1）課堂教學：我兼任A、B層次班級的歷史課，在課堂教學中針對A、B班級學生不同的基礎(chǔ)，所講內(nèi)容難度、重點都不相同，解決了A類班級學生“吃不飽”問題和B類班級學生“不消化”問題，滿足了不同層次學生的學習要求。（2）周側(cè)訓練：試卷分為A、B兩個層次的試卷，A卷在難度方面比B卷要高，而且A卷側(cè)重能力，B卷側(cè)重基礎(chǔ)，通過分層訓練檢查不同層次學生的學習狀況。3.作業(yè)布置：由于A、B兩類層次學生的學習效果不同，我在布置作業(yè)方面也是分A、B兩個層次布置作業(yè)，確保不同層次的學生都能完成作業(yè)。

3．認真批改作業(yè)（1）態(tài)度端正：我在每一次批改作業(yè)中都以認真、負責、仔細的態(tài)度批改學生作業(yè)，不論是填空題、選擇題還是主觀題，我都認真及時批改下發(fā)給學生，使作業(yè)批改具有實效性。（2）落實措施：我嚴格按照學校要求批改作業(yè)，不但在作業(yè)次數(shù)達標，而且每次作業(yè)都有批注，通過批注來鼓勵學生，或者指出學生在作業(yè)中存在的問題。4．培優(yōu)工作（1）自己高度重視：盡管學校在本學期沒有規(guī)定歷史學科培優(yōu)任務(wù)，但是我充分認識到培優(yōu)工作的重要性，將自己所教的四個班學生確立重本、本科、�？茖ο�。（2）制定計劃：為了抓好自己所教班級的培優(yōu)工作，我制定了培優(yōu)計劃，從課堂教學、作業(yè)批改、統(tǒng)計試卷等方面注意目標生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。（3）師生交流：為了鼓勵目標生，我經(jīng)常利用下班時間找目標生談話，了解目標生的學習、心理和生活狀況，鼓勵目標生克服困難努力向上。5．認真研究（1）研究課程標準：我經(jīng)常利用業(yè)余時間研究《課程標準》，準確把握不同知識點的能力層次要求。（2）研究《考試說明》：《考試說明》是高考考查范圍、形式及學科要求以及命題的依據(jù)，認真研究《考試說明》，能夠使自己的課堂教學貼近高考。（3）研究三年高考及模擬試題：通過研究近三年高考及模擬試題，把握高考走向和命題趨勢，避免自己在教學中走彎路。通過努力，我如期完成本學期常規(guī)教學、作業(yè)批改、培優(yōu)等任務(wù)，為下學期的教學工作積累了寶貴經(jīng)驗。教務(wù)教研組長處意見

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