優(yōu)秀班主任工作總結

201*-201*學年優(yōu)秀班主任工作總結

201*-201*學年，應系里工作安排，我擔任了201*級建筑裝飾工程技術專業(yè)裝飾101和裝飾102班的班主任。班主任工作，是管理學生的基層工作，擔負的責任可謂重大。班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在過去一個學年的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一、班級管理方面

作為201*級建筑裝飾工程技術專業(yè)裝飾101和裝飾102班的班主任，在各班委的精心配合和全班同學的積極響應下，順利的展開了我的工作。建設一個和諧上進的班集體，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的配合尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質(zhì)的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

1、在生活和學習中，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與同學的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員,使他們更具競爭力。

2、在開展班級管理工作時候，對班干部，采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體指導和放手工作”的關系。班級管理方面，在班委成員共同分析和討論班上的具體情況的前提下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取得的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

3、讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通，因此充分發(fā)揮學生的自主管理能力，對于一個優(yōu)秀的班集體來說是多么的重要。

第1頁共4頁4、作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

5、班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

二、思政教育工作

本學期通過班會課和黨團活動日等教育形式，配合輔導員對學生進行思想政治教育，尤其是對學生進行黨的理論教育，引導學生積極向黨靠攏，認真講解入黨的程序和要求，使學生自覺學習黨的理論知識，有計劃、有目標地爭取成為一名中國共產(chǎn)黨員。

三、獎學助困工作1、獎學金評定工作

配合輔導員開展上學年莆田學院人民獎學金（一、二、三等獎）、國家獎學金和國家勵志獎學金等獎學金的評定工作。本次獎學金評定嚴格按照學生手冊的規(guī)定，以學生的綜合測評成績?yōu)橐罁?jù)，本著“公正、公平、公開”的原則，以認真負責的態(tài)度開展評定工作，并圓滿完成。

2、國家助學金評定工作

本學年的國家助學金評定嚴格按照《莆田學院家庭經(jīng)濟困難學生認定辦法》開展，各班成立以輔導員為組長，以班主任、主要班委和相關學生為組員的班級認定評議小組，本著“公正、公平、公開”的原則，以認真負責的態(tài)度開展評定工作。

3、勤工助學工作

本學期校內(nèi)勤工助學崗位有限，只能安排小部分貧困學生勤工助學。由于建筑裝飾技術專業(yè)為專科專業(yè)，學費較高，使得班級貧困生比例相對較高，學生家庭經(jīng)濟壓力大。大部分學生希望在學期間，通過勤工助學來緩解家庭經(jīng)濟壓力。上述原因使得該專業(yè)較多學生在校外打工，該學生管理帶來較多的隱性危機。在校外打工能一定程度地提高學生的綜合素質(zhì)，但也給學生的人身安全、健康狀況和學習精力造成一定的負面影響。

第2頁共4頁四、學風建設工作

學生的天職是學習，抓好班級學風建設相當關鍵。建筑裝飾工程技術專業(yè)的專業(yè)性較強，不同年級學生的學習重點不同，應針對不同的對象制定不同的學習指導方案。201*級建筑裝飾工程技術專業(yè)的學生作為二年級學生，本學期的課程既有公共課，也有專業(yè)課，公共課中大學英語較重要，學好英語可為學生將來參加大學英語四級考試和專升本考試打好基礎；專業(yè)課程以手繪技能、平面構成和色彩構成為主，可提高學生的動手能力和基礎素質(zhì)�？紤]到上述特點，本學期要求班委重視班級的學風建設，引導學生認真?zhèn)淇迹瑓⒓哟髮W英語四級考試；同時，督促學生認真學習專業(yè)課程，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

五、課外活動工作

除了強調(diào)學生認真學習以外，還應引導學生參加其他各類課外活動，鍛煉學生的社交、組織和管理等能力，提高學生的綜合素質(zhì)。本學年校、系里的各項活動較多，包括校運動會、結構設計大賽、系級籃球聯(lián)賽、系級足球聯(lián)賽、系級辯論賽、海報設計大賽等，通過組織學生參加上述各項活動，提高學生的綜合素質(zhì)。

六、班主任工作展望

以上就是本學年班主任工作的總結。大衛(wèi)休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向?qū)А�，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理水平，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向：

1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法；同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程。

2、向?qū)W生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。

學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，

第3頁共4頁競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話。

班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且�路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。

在以后的工作中我將會取長補短，盡量服務到每一位同學，做為大家的開導人，我將會以身作則，把201*級建筑裝飾工程技術專業(yè)裝飾101和裝飾102班建設成為集先進與優(yōu)秀為一體的班集體。

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擴展閱讀：工作總結：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗總結

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗總結

班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結了以下一些經(jīng)驗供班主任參考：1.工作要有責任心

只有有責任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。2.工作要細心

只有細心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習慣；只有細心的班主任，才能及時發(fā)覺學生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。3.工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)在后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打“持久戰(zhàn)”。4.重視家訪

家訪是學校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學生在家的學習表現(xiàn)；了解學生的家庭背景；了解學生的生活行為習慣。通過家訪，教師可以讓學生家長了解學生在校的學習、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學生家長，只有深入了解學生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。5.加強班干部管理

班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學生的民主選舉，在學生當中有一定的威信；班干部就來源于班級，來源于學生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。6.心態(tài)要端正

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學校里的不如意；學生的不聽話，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學生進行體罰或變相體罰。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，責任并不全在班主任和老師。

一方面是因為現(xiàn)代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學生在學校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責任并不在老師。

另一方面，教師常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。

7.關愛學生，尊重學生

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。學生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。8.重視后進生的教育工作

在每一個班級中，都有一些在學習，思想上后進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視后進生的教育工作。

9.如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

第一招叫做：“退三進一”，每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。10.如何營造良好的班級氣氛？

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟�；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐�評和教育。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是可以干的很出色的。

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