教師年度履職總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，一年的教學(xué)活動在忙忙碌碌之中已經(jīng)悄然結(jié)束。在這一年里，我認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)教育方針政策，深入學(xué)習(xí)新課程理論，不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法，自覺提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。嚴(yán)于律己，寬以待人，不斷完善自我，做一個學(xué)習(xí)型老師，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型學(xué)生。本年度主要擔(dān)任三方面的工作：九年級100、102兩個班的英語教學(xué)、九年級100班班主任工作、學(xué)校英語教研組組長�，F(xiàn)就如上工作分別總結(jié)如下，不到之處還請批評指正為謝

一、教學(xué)方面，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心備課，按時授課，及時進(jìn)行教學(xué)反思，合理

設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，按時批改作業(yè)，注意搜集存在的問題，并制定改進(jìn)計(jì)劃，不定期進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，提高教學(xué)有效性。教學(xué)工作有序進(jìn)行，并得到圓滿完成。九年級第一學(xué)期期末測試成績名列全縣第四名，學(xué)業(yè)水平統(tǒng)測成績也在全縣名列前茅。二、班主任工作方面，堅(jiān)持在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，不僅教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，

更為重要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)做人。多數(shù)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，總體表現(xiàn)較好。但是也存在一些后進(jìn)生。班主任工作，有待改進(jìn)。

三、教研方面，認(rèn)真履行教研組長職責(zé)，按時召開教研活動會議，制定較為科學(xué)和可操

作的教研活動計(jì)劃。本學(xué)期，對教師的備課，課件制作，授課，作業(yè)批改，聽課記錄等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了四次檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要求相關(guān)教師及時整改。另一方面，組織和推薦教師參加縣內(nèi)外的教學(xué)技能和教學(xué)研究等有關(guān)大賽，讓教師增長見識，完善自我。教研的有效開展，提高了教學(xué)的效率。

總之，一年來，本人在自己所擔(dān)任的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，忘我工作，為黨和人名的教育事業(yè)拋頭顱，灑熱血，把自己有限的青春奉獻(xiàn)給無限的教育事業(yè)。取得的成績讓我歡喜，存在的問題讓我憂心。但面對困難和挫折，我將不畏艱難險阻，明知山有虎，偏向虎山行，不斷開拓教育事業(yè)更為美好的明天。

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表6

紅河州事業(yè)單位工作人員（201*）年度考核登記表

職務(wù)類別：職員填表日期：201*年姓名李發(fā)安性別85年7參加工作時間月所在單位部門現(xiàn)任職務(wù)或崗位任職時間南溪鎮(zhèn)中心小學(xué)小教高級分管（承擔(dān)）工作文化程度大專政治面貌黨員男出生年月1964年6月

本年度思想工作總結(jié)時間過得真快，匆忙之間一學(xué)年的教學(xué)工作又將結(jié)束，回顧一學(xué)年的教學(xué)工作，感到教師這一職業(yè)辛苦、真辛苦，同時也收獲著一點(diǎn)快樂。本年度上學(xué)期承擔(dān)的是二（1）班的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作等其他學(xué)科，下學(xué)期承擔(dān)的是三年級（1）班的數(shù)學(xué)課等其它學(xué)科，一學(xué)年來勤勤懇懇、任勞任怨，順利地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為使今后的工作能揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)年工作情況總結(jié)如下：一.思想方面我能夠嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持政治學(xué)校和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，用“三個代表”的思想來武裝自己的頭腦，結(jié)合實(shí)際努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。積極學(xué)習(xí)新的教育理論，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課念，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，注重把它們有機(jī)的結(jié)合起來，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)愛每一位學(xué)生，公正平等，耐心教導(dǎo)，加強(qiáng)與家長和同事的溝通協(xié)調(diào)，嚴(yán)于律己，加強(qiáng)反思，態(tài)度端正，努力鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身綜合素養(yǎng)以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的新形勢。二.教學(xué)方面為了圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，我能認(rèn)真深入、細(xì)致地備課，平時認(rèn)真研究教材，多方面查閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及本班學(xué)生的實(shí)際情況，擬定采用的教學(xué)方法。我以“學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，注意教法的靈活有效，認(rèn)真上好每一節(jié)課，向40分鐘要效率。了解學(xué)生學(xué)力，分析學(xué)情。引用一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活地運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且注意自己的教學(xué)語言生動，風(fēng)趣、富有感染力，吸引學(xué)生，提高他們的注意力。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們踴躍發(fā)言、以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)自動探究，自主獲取知識。因?yàn)橹�識在于日積月累，只有學(xué)生對知識有了一定的積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識視野，還鼓勵他們多看一些跟學(xué)習(xí)有關(guān)的書籍。在課堂上抓重點(diǎn)破難點(diǎn)，精心組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓每一位學(xué)生都能“有所得”。課后布置好家庭作業(yè)，力求少而精。加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)工作，對不同的層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。并不限于他們知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，首先幫助他們打開心結(jié)，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，使其有所進(jìn)步。三、德育方面德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。愛就是責(zé)任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

總之，作為一名教師，教學(xué)是我們的基本工作，而只有在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能體現(xiàn)自己的專業(yè)素質(zhì)的真正提高。新的時代賦予我們新的任務(wù)，在今后的教育中，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己、努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)、不斷完善自己，提高自己。成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)教師。為培養(yǎng)二十一世紀(jì)的、適應(yīng)社會發(fā)展需要的“四有”新人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

考核委員會小組意見單位負(fù)責(zé)人意見被考核人意見注：1、填寫上述意見時，均應(yīng)明確被考核人的考核等次。

2、職位類別欄填考核人屬職員或工勤人員。3、本表只適用于事業(yè)單位職員和工勤人員。4、專業(yè)技術(shù)人員填寫《專業(yè)技術(shù)人員履職考核表》。

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