高一英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)
高一英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)-
-孔秀蘭1.分析教學(xué)對(duì)象,對(duì)癥下藥。
教學(xué)就是教與學(xué),有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們不易接受。從而可知,我在上課前沒(méi)有很好地了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
本校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,四班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,而五班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
2.吃透教材,有的放矢。
首先要了解并貫徹新教材新理念,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。授人以魚(yú)的傳統(tǒng)教授方法應(yīng)被授人以漁的任務(wù)型和發(fā)現(xiàn)型教學(xué)所取代。所以,在備課過(guò)程中,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!币虼,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
3.完善自己,享受教學(xué)。
只有自身素質(zhì)高,專業(yè)素養(yǎng)高,才能有效的教學(xué),才能讓學(xué)生心生敬意。因此,我閑暇除了對(duì)教材的研究細(xì)讀,同時(shí),不斷進(jìn)行廣泛閱讀。盡量了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。這也是英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科的要求。只有什么都有所了解,上課才能把課上的透徹,才能盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣。此外,要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
由于對(duì)新教材的教授還處于探究階段,沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),所以我做了以下幾點(diǎn)嘗試:
一.注意高一年級(jí)和初中的銜接過(guò)渡,注重語(yǔ)音聽(tīng)力的訓(xùn)練,激發(fā)興趣。由于我們的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村,大多都是啞巴英語(yǔ),筆頭苦練。他們都不敢大聲朗讀課文,因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)或是壓根不會(huì)讀,自卑的心理很明顯。新學(xué)期伊始我特意花了兩節(jié)課學(xué)習(xí)音標(biāo),從根本上幫他們找自信,讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,是說(shuō)的,和語(yǔ)文一樣,可以欣賞享受的。同時(shí),堅(jiān)持英語(yǔ)授課。下課后鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大多同學(xué)都能夠表達(dá),而且也沒(méi)有膽怯。此外,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,并組織學(xué)生課下排練,課上表演,讓他們體會(huì)到應(yīng)用語(yǔ)言的快樂(lè)感和成就感。
二.區(qū)分對(duì)待,真誠(chéng)對(duì)待。學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在四班,我把這批同學(xué)分為3個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
三.幫助制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于英語(yǔ)這門(mén)科目的特殊性,除了課堂效果外,還需要讓學(xué)生多讀,多練,多聽(tīng)。因?yàn)閷W(xué)生時(shí)間有限,進(jìn)行廣泛閱讀很難進(jìn)行。所以堅(jiān)持要求學(xué)生每天必須保證一篇完型和一篇閱讀。讓他們養(yǎng)成在閱讀中練習(xí),在練習(xí)中閱讀。利用點(diǎn)時(shí)間,見(jiàn)縫插針來(lái)完成。同時(shí),制作單詞卡片有效克服生詞關(guān)卡。晚自習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
高一英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)
徐建玲
高一英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)在已往一年的英語(yǔ)教授中,現(xiàn)作如下幾點(diǎn)總結(jié)。
一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡高一新學(xué)期伊始,可以經(jīng)由過(guò)程摸底知道高足大概程度,準(zhǔn)時(shí)給高足填充初中的罅漏知識(shí)?墒褂蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面體系溫習(xí)。要盡快使高足適宜高中英語(yǔ)教授,具體做法是:培育高足課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)的良勤學(xué)習(xí)習(xí)性;堅(jiān)持用英語(yǔ)講課,要求并激勵(lì)高足用英語(yǔ)思考題目、答復(fù)題目;遵照高考要求,從高一年開(kāi)始就必要培育高足的閱讀本領(lǐng),教會(huì)高足一些閱讀技能,養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)性;其余,課后要多與高足構(gòu)兵,盡快和高足熟練。
二、高中英語(yǔ)教授要始終貫徹酬酢性原則,深化高足主體認(rèn)識(shí)"讓游泳者到水中去。"這是酬酢語(yǔ)言教授表面的思維中心。
貫徹酬酢性原則亦便是要把教授活化為現(xiàn)實(shí):1.成立"課前五分鐘會(huì)話",培育講堂酬酢氣氛。如一進(jìn)講堂老師說(shuō):"it’snicetoseeyouagain。/it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?"星期一上課問(wèn):"didyouhaveagoodtimeintheweekend?"高足會(huì)作出分別的答復(fù),引出更多的對(duì)話,從而到達(dá)酬酢的方針。2.合適讓高足演出對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容,部署高足課晚輩行討論排演,然后在講堂演出。3.多激勵(lì),少指責(zé)。為了使高足更愛(ài)開(kāi)口,在操練中,要重視運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言,一直深化高足加入酬酢的信心。
三、培育高足的自學(xué)本領(lǐng)只有經(jīng)由過(guò)程指揮高足掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)要領(lǐng),并培育高足的自學(xué)本領(lǐng),才力使高足的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。
具體包羅:培育高足的預(yù)習(xí)本領(lǐng)、各類要領(lǐng)掌握英語(yǔ)根本知識(shí)的本領(lǐng)、高足自己整理所學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)。其余,自學(xué)本領(lǐng)的升高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,于是新學(xué)期開(kāi)始就要要修業(yè)生大眾必備一本英漢辭書(shū)作為器材書(shū),讓高足勤查字典。
四、激勵(lì)高足學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣在教授中培育高足的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教授成就,才力制止在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)生南北極分裂。具體做法是把語(yǔ)言教授與常日生存關(guān)聯(lián)起來(lái),上課可以結(jié)適時(shí)事、熱門(mén),給高足講相關(guān)政治、史乘、社會(huì)等各方面的音信、幽默等。還可以經(jīng)由過(guò)程開(kāi)拓第二講堂,如舉行講故事、各式比賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和高足互換構(gòu)兵,知道高足的必要,合適和高足一起加入運(yùn)動(dòng)、體育活動(dòng)。課后還可以部署高足聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)音信,然后再到學(xué)校實(shí)行互換。
五、穩(wěn)固教授成就成長(zhǎng)高足智能教授的一個(gè)根蒂方針,是要修業(yè)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué),最終成為一個(gè)能獨(dú)立勞動(dòng)的及格人才。課內(nèi)教授的雙邊運(yùn)動(dòng)是至關(guān)重要的,但由于高足多,時(shí)間少,而高足主動(dòng)運(yùn)動(dòng)機(jī)遇則未幾。因而,課外作業(yè)即是高足個(gè)別完成作業(yè)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的根本式樣。高足在完成作業(yè)經(jīng)過(guò)中,必要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研,這對(duì)高足有充足的現(xiàn)實(shí)磨煉機(jī)遇。課外作業(yè),有助于學(xué)天生長(zhǎng)智能和創(chuàng)造性才力,有助于培育高足矯健地應(yīng)用知識(shí)處置題目,有助于培育高足的本領(lǐng),并能培育高足定時(shí)完成使命的習(xí)性和責(zé)任心,以及征服困難的精力。因此,教練要在作業(yè)的部署和修正上下光陰,不只要重視答案的公正性、客觀性和唯一性,還要重視高足的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的怒放性和多樣性。
六、備課,既備高足,又要備教法備課是一個(gè)必弗成少,萬(wàn)分重要的樞紐,。
備課不充足也許備得欠好,會(huì)重要影響講堂氛圍和主動(dòng)性。我知道到備課的重要性,因此,每天我都損耗大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研課本和教法,不悅足就連續(xù)工。固然辛勞,但真相證明是值得的。備課充足,能變動(dòng)高足的主動(dòng)性,上課成就就好。但同時(shí)又要有把握講堂的本領(lǐng),由于高足在講堂上的一舉一動(dòng)都市直接影響講堂教授。因此上課必定要設(shè)公法高足投入,不讓其分神,這就很認(rèn)真要領(lǐng)了。上課內(nèi)容豐裕,實(shí)際。教態(tài)自然,授課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然可以或許吸引住高足。因而,老師每天都要有充裕的精力,讓高足感想到一種自然氛圍。
這樣,講課辦事半功倍;乜醋约旱闹v課,我感觸有點(diǎn)愧疚,由于偶然我并不克很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)高足在講堂上無(wú)心向?qū)W,違反次序時(shí),我的心緒就受到影響,而且把這帶到教授中,讓本來(lái)正常的授課受到攻擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的程度,以致影響教授成就。我以后務(wù)必全力征服,琢磨要領(lǐng),選用有利要領(lǐng)處置當(dāng)中困難。(教誨通過(guò)一個(gè)學(xué)期的全力,期末考便是一種磨練。無(wú)論成就坎坷,都再現(xiàn)了我在這學(xué)期的教授效果。我知道到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后若何怎樣自我升高,若何怎樣協(xié)同升高三個(gè)班的英語(yǔ)程度。因此,無(wú)論怎樣辛勞,我都市連續(xù)全力,多問(wèn),多想,多向先輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取前進(jìn)。以上便是我在本學(xué)期的教授勞動(dòng)總結(jié)。由于體驗(yàn)頗淺,很多地方存在不敷,期盼在將來(lái)的日子里,能在諸位率領(lǐng)老師,先輩的指導(dǎo)下,取得更好成就
高一英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)
孟慶霞
一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。在剛剛過(guò)去的學(xué)期中,我按照學(xué)校的安排,擔(dān)任高一年1班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期中,我能夠兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作,緊密的將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái),努力完善自己的同時(shí)盡量為學(xué)生能力的提高提供契機(jī),為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展盡一分微薄的力量。
在教育思想方面,本人熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn),學(xué)習(xí)了大量的理論知識(shí)。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須吸收并引進(jìn)先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育的發(fā)展。所以我不但注意從書(shū)本中汲取文化知識(shí),更注重積極參加集體的理論學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在新的形勢(shì)下做一名光榮而合格的人民教師。
在教學(xué)方面,我深知,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課,由于本學(xué)期從初中教學(xué)樓搬到高中教學(xué)樓,擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備,得以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),新教材又大量的要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀教學(xué),為了增大課堂教學(xué)的容量,增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性,我在備課時(shí)盡量的多的采用課件教學(xué),讓學(xué)生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學(xué),學(xué)生的反映效果比較好。
2、認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,弄清楚教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能自如運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué),知道應(yīng)該利用哪些課外資料,認(rèn)真開(kāi)展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ),他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程可能會(huì)遇到哪些困難,采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、考慮教法和學(xué)法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,填平與學(xué)生之間信息溝的有效手段,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5.做好課外輔導(dǎo)工作,學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差別很大,針對(duì)這種現(xiàn)象,我努力抓好后進(jìn)生的思想教育和輔導(dǎo)工作。在做好教學(xué)工作的同時(shí),盡一切可能的與班主任密切配合。在與學(xué)生的交流中,我認(rèn)真詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)、智力發(fā)展、興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn),以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,共同教育好孩子。我一切工作從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),堅(jiān)持以正面教育和耐心引導(dǎo)為主,肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī),尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。班主任和同學(xué)對(duì)此的反映都比較好。
6.積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,博采眾長(zhǎng),提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。
7.經(jīng)常學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文和教學(xué)案例分析,努力提高自己多媒體課件制作的水平,及時(shí)總結(jié)自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì)。
隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)越來(lái)越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將始終將工作放在首位,不因?yàn)閭(gè)人的私事而耽誤工作的時(shí)間,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己教學(xué)工作和導(dǎo)師工作。以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、激勵(lì)自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
擴(kuò)展閱讀:高一上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分,兩者相互聯(lián)系,不可分割。學(xué)生是被教授的主體,了解和分析學(xué)生的情況,有針對(duì)性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。通過(guò)與學(xué)生一年來(lái)相處,對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平有了較深的了解,尤其是對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的基本情況有了全面性的了解,這對(duì)我在平常的教學(xué)備課,上課,課后反思中有極大的幫助。
學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力較為較弱,授課采用全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。但是,對(duì)于已處于高一的學(xué)生,應(yīng)該要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維,用英語(yǔ)交流。因此,在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),雖然成效并不是特別明顯。兩個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距。十班相對(duì)于九班來(lái)講雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,如果講得太深,就會(huì)沒(méi)有顧到整體,整堂課的效果也會(huì)比較不好。十班相對(duì)好生、中偏上學(xué)生較多,如果只是一味的講解較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),便會(huì)使他們得不滿足。所以,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,更重要的還要備學(xué)生。
如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并作好課后反思,積極向前輩們請(qǐng)教,及時(shí)了解自己的不足之處。
英語(yǔ)是一門(mén)較為特殊的課程,缺乏語(yǔ)言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境呢?以下是我在上“mr.bean”這一課的一些做法:通過(guò)學(xué)生自己理解課文,自己設(shè)計(jì)對(duì)白,表演mr.bean所遇到的情況,在很大的程度上激起了學(xué)生的表演興趣,而且學(xué)生自己所設(shè)計(jì)的對(duì)白也大都是課文所學(xué)過(guò)的句型、單詞。過(guò)后,再與學(xué)生一起理解這篇文章,不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文,而且通過(guò)活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,作為剛參加工作不久新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。本學(xué)期,我積極聽(tīng)了學(xué)校新、老教師的課,而且也積極到校外聽(tīng)課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了不錯(cuò)的效果。
作為一門(mén)語(yǔ)言課程,需要不斷地練習(xí),練習(xí),再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時(shí)機(jī)。一日之計(jì)在于晨,每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語(yǔ),而且要盡可能清晰,盡可能大聲地讀出聲,并且要求學(xué)生熟讀課文,對(duì)于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學(xué)生背誦。對(duì)于學(xué)生的作業(yè),做到認(rèn)真、及時(shí)地批改,使自己能夠在第一時(shí)間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況,同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處,認(rèn)真寫(xiě)好批改語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
首先,我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,基礎(chǔ)薄,所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
再次,我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名新教師,我的體會(huì)是:上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考大量相關(guān)資料,認(rèn)真鉆研教材,確定重難點(diǎn),同時(shí),備課不僅要備教材,而且還要備教法,備教學(xué)手段;除此之外,更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段,不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。認(rèn)真寫(xiě)好教案,對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”,課后及時(shí)對(duì)授課做出反思,總結(jié)其中不足。并按照單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語(yǔ),歸納分發(fā)給學(xué)生,以便記憶。多鼓勵(lì),少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心授課之后,做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí),會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題,復(fù)印后供學(xué)生演練。
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