音樂(lè)鑒賞總結(jié)

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期高中音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作已接近尾聲。為了今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、自我反思、彌補(bǔ)不足，精益求精�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想工作方面

一學(xué)期來(lái)，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。學(xué)習(xí)貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力提高自身思想道德修養(yǎng)。二、課堂教學(xué)方面

高一年級(jí)的音樂(lè)課內(nèi)容是《音樂(lè)鑒賞》，要求一學(xué)年完成全部課時(shí)。本學(xué)期內(nèi)容分為兩大方面：西方音樂(lè)歷程和中國(guó)音樂(lè)歷程。通常學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)流行歌曲或輕音樂(lè)（包括電聲音樂(lè)），對(duì)于書(shū)本上的音樂(lè)作品高中生都有一定的排斥心理，認(rèn)為這些音樂(lè)都太難理解或過(guò)于深?yuàn)W。為了使學(xué)生能盡快地接受課本中所要求欣賞的內(nèi)容，我通過(guò)各種方法拉近學(xué)生與這些音樂(lè)作品的距離。如：《京劇大師梅蘭芳》欣賞中我請(qǐng)學(xué)生演唱《新貴妃醉酒》來(lái)體會(huì)京劇的唱腔。第二十九節(jié)冼星海的《黃河大合唱》第五樂(lè)章《河邊對(duì)口曲》的欣賞中，欣賞完之后學(xué)生能很快的模唱下旋律，這時(shí)結(jié)合歌曲描述的內(nèi)容我讓學(xué)生即興創(chuàng)作有關(guān)學(xué)習(xí)方面困難的歌詞即興演唱，學(xué)生們表現(xiàn)的非常積極。在經(jīng)過(guò)一學(xué)年的認(rèn)真教學(xué)，高一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能在教師介紹作品后獨(dú)立的欣賞音樂(lè)作品，并且能夠在聆聽(tīng)作品后大膽說(shuō)出自己的聽(tīng)后感，學(xué)會(huì)從音樂(lè)的形式要素去分析體驗(yàn)作品，在這基礎(chǔ)上還掌握了許多樂(lè)理知識(shí)。希望自己在今后的教學(xué)上有更好的表現(xiàn)。三、教學(xué)工作

為了提高自己的教學(xué)知識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真參加區(qū)教育局以及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí)，精心備課。為了上好每節(jié)課，我緊靠教材內(nèi)容又不拘泥于教材，常上網(wǎng)查閱資料，博采眾長(zhǎng)，課上盡量將課程理論知識(shí)生動(dòng)化、形象化，將傳統(tǒng)音樂(lè)與現(xiàn)代流行音樂(lè)結(jié)合，增加并延伸了學(xué)生的鑒賞興趣，提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。完成了教學(xué)方面的任務(wù)。此外，在教學(xué)上我經(jīng)常給學(xué)生展示表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，目的在于發(fā)現(xiàn)在音樂(lè)方面有天賦的學(xué)生如

果文化課不是很突出鼓勵(lì)他們參加藝考。四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，課前不僅要備教材、備教法而且要備學(xué)生。課堂上注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、教學(xué)中努力提高學(xué)生欣賞西方音樂(lè)作品的興趣，多去了解與音樂(lè)作品相關(guān)的現(xiàn)代流行音樂(lè)，拉近現(xiàn)在高中生與外國(guó)音樂(lè)作品的距離。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身素質(zhì)，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，把“六步導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式作為研究的重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

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音樂(lè)鑒賞心得體會(huì)

自從第一次上了音樂(lè)鑒賞課，我就對(duì)這門(mén)課很感興趣。無(wú)論是老師的授課方式還是音樂(lè)本身，對(duì)于老師所講的內(nèi)容，我都覺(jué)得受益匪淺。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在音樂(lè)方面我也略有所知，了解了不同音樂(lè)的發(fā)展史。無(wú)論是古代音樂(lè)，還是流行音樂(lè)，以及中外藝術(shù)歌曲，經(jīng)過(guò)老師的介紹，我們也了解了很多。同時(shí)知道了許多音樂(lè)方面?zhèn)ゴ蟮淖髑�家，鋼琴家，以及他們不為人知的艱難創(chuàng)作歷程。當(dāng)老師給我們?cè)敿?xì)介紹每一個(gè)作品后，在我們了解了一首歌或者一首曲的創(chuàng)作背景以及作者所想要表達(dá)的思想之后再去聽(tīng)每一首歌，感覺(jué)真的很不一樣。不像以前總是很盲目的去聽(tīng)歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂(lè)，把很多經(jīng)典的音樂(lè)遺忘了。

音樂(lè)鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對(duì)我們的理解，最重要的是老師有一顆年輕的心，和愉悅的生活態(tài)度。讓我印象最深刻的是，班上有學(xué)生違反紀(jì)律打擾到老師上課了，老師的處理方式，我覺(jué)得很容易接受，而且老師同樣保持很投入地講課。一堂90分鐘的課，老師總能帶動(dòng)大家的聽(tīng)課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門(mén)可以讓我聚精會(huì)神連續(xù)聽(tīng)兩節(jié)的課。第一次去聽(tīng)課的時(shí)候，就喜歡聽(tīng)老師唱歌，很動(dòng)聽(tīng)。在老師的推薦下，我們也欣賞到了許多著名的曲目。給我印象最深刻的就是《梁�！焚p析。

“指點(diǎn)梅花曲皆無(wú)，扶醉且聽(tīng)梁祝。”當(dāng)撥起《梁�！愤@斷魂的琴弦，心從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感動(dòng)、悲凄、落淚、無(wú)奈唯有這凄涼的琴聲還能告訴現(xiàn)世的世界，愛(ài)情是存在的。毋庸懷疑，在每個(gè)人的心底都藏著一個(gè)永揮不去的影子，即使點(diǎn)點(diǎn)的懷念也是愛(ài)的心情。老師給我們播放《梁�！返臅r(shí)候，只感覺(jué)心隨弦在撥動(dòng)，愛(ài)與誓言在交匯�！读鹤！肺�取了越劇中的曲調(diào)因素，是一部小提琴協(xié)奏曲。作者將故事的主要情節(jié)概括為樂(lè)曲三個(gè)部分音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，將這三個(gè)部分融于歐洲傳統(tǒng)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)框架之中：草橋結(jié)拜、英臺(tái)抗婚和墳前化蝶分別作為樂(lè)曲的顯示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部的內(nèi)容，表現(xiàn)了青年男女對(duì)愛(ài)情忠誠(chéng)和對(duì)封建禮教的控訴。最后化蝶的描寫(xiě)，極富于浪漫色彩，可謂全曲的點(diǎn)睛之筆并以浙江的越劇唱腔為素材，成功地將我國(guó)民族音樂(lè)與西方作曲技法融為一體，用音樂(lè)的形式藝術(shù)地再現(xiàn)這一動(dòng)人的故事。

愛(ài)情主題：在輕澈的豎琴伴奏下，由獨(dú)奏小提琴奏出“愛(ài)情主題”，它由越劇唱腔的典型音調(diào)演化而來(lái)，純樸、優(yōu)美、動(dòng)情，表現(xiàn)梁山伯與祝英臺(tái)甜蜜而美好的愛(ài)情。

草橋結(jié)拜：大提琴與小提琴對(duì)答，情意融融，比擬主人公漫步于草橋亭畔，結(jié)拜手足的情景。

主題再現(xiàn)：樂(lè)隊(duì)全奏的愛(ài)情主題，進(jìn)一步表現(xiàn)了梁山伯與祝英臺(tái)之間的真摯友誼和深厚情意。連接部：這是在鋼琴襯托下小提琴演奏的華彩段，表現(xiàn)人物內(nèi)心的喜悅和愛(ài)慕之情�？够椋撼林氐拇蠊芎痛筇崆冽R奏及低沉的大鑼作為悲劇的預(yù)示，造成惶惶不安的氣氛。象征殘暴的封建勢(shì)力的主題，以中低音銅管齊奏為主體的低音線條，用粗暴的音色奏出，威嚴(yán)、冷峻而兇狠。接著是小提琴用散板雙弦演奏的激昂音調(diào)，表現(xiàn)出祝英臺(tái)的痛苦與激憤；象征祝英臺(tái)抗婚的主題由小提琴演奏，作曲家借鑒中國(guó)樂(lè)器琵琶的掃弦技巧，用強(qiáng)烈的切分節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了反抗者的精神和形象。接著，“抗婚主題”與“封建勢(shì)力主題”交替出現(xiàn)，將音樂(lè)推向第一個(gè)矛盾沖突的高潮，描述祝英臺(tái)激烈的抗婚場(chǎng)面。

樓臺(tái)會(huì)：由小提琴及長(zhǎng)笛奏出梁、�！皹桥_(tái)相會(huì)”，互訴衷腸的哀傷的慢板主題。接著是獨(dú)奏大提琴和小提琴的對(duì)答，動(dòng)情的復(fù)調(diào)旋律表現(xiàn)一對(duì)深?lèi)?ài)的主人公生離死別的傷感，如泣如訴、感人摯深。

哭靈投墳：音樂(lè)轉(zhuǎn)為急板，情緒急驟變化，悲憤的音調(diào)、緊張的節(jié)奏，形成了展開(kāi)部的第二個(gè)音樂(lè)高潮。

化蝶：在寧?kù)o的音樂(lè)氣氛中，飄逸的長(zhǎng)笛旋律和豎琴的刮奏創(chuàng)造了一個(gè)幻想的仙境。加弱音器的小提琴再現(xiàn)了愛(ài)情主題，鋼琴奏出流水般的晶瑩音響，弦樂(lè)群輕盈的撥奏撲朔迷離，象征梁、祝死后化成一對(duì)蝴蝶，在天堂翻飛起舞，永不分離。

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