201*屆高三地理工作總結(jié)

201*屆高三地理工作總結(jié)

薛惠琴

這一屆學生是我和常家林老師從高二就開始帶的。在高二時我們就注重培養(yǎng)他們形成良好的學習習慣，不斷糾正學生的不良學習習慣。經(jīng)過高二一年的努力，學生在進入高三時，已初步養(yǎng)成較好的學習習慣，如下：

1、學生上課的專注度提高了，自然課堂效率也高了。

2、抄作業(yè)的現(xiàn)象減少了。根據(jù)每次考試的情況，給學生減負。如考A＋的同學作業(yè)可以免做；考A的同學一般只要做1/2；考B+的同學作業(yè)只要做2/3。在這種獎勵機制下，學生明白只有認真做了，認真學了，才能光明正大少做作業(yè)。

3、上課時能大聲地參與齊答。學生是課堂的主體，不是課堂的旁觀者，所以整節(jié)課我們要求人人參與，人人在動腦。齊答反映了學生的參與度和動腦程度。

4、做題時圈關(guān)鍵詞，這樣能有效減少失誤。

5、做完作業(yè)進行自我訂正，這樣能及時糾正自己的錯誤。6、養(yǎng)成了多思考的習慣，這樣能提高對知識點理解。以上是在高二養(yǎng)成的習慣，進入高三在復(fù)習中我們注重：

1、小循環(huán)。每次大型考試前，對三本必修進行一次全面的復(fù)習。復(fù)習時間的安排根據(jù)實際情況可長可短，復(fù)習內(nèi)容是重要知識點和學生薄弱點。

2、吃透考綱，研究江蘇歷年高考題，明確教學的重點。如地球運動這一塊沒必要挖得很深，高考考得不多，也不過分難。學生對這塊內(nèi)容恰恰是最難掌握的，最為害怕的。尤其是一些女生，這塊內(nèi)容你越多講她不懂的越多，花了很多時間和精力，最后卻沒有什么收獲。從而對地理喪失信心。這樣不利于B率的提高。

3、練習的選擇注重新和難易適中。多研究江蘇高考地理，你會發(fā)現(xiàn)江蘇高考地理題大部分是難度不大的，但很有新意。所以平時練習時習題的選擇要遵循兩個原則：有新意和難易適中。

4、教學時多借助多媒體，這樣可以增加課堂容量，且提高學生注意力。5、對個別學生進行個別輔導。針對個別三總達標，選修未達標的同學，找其談話，鼓其信心，并利用晚自修對其個別輔導。

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201*年暑假高三教學研討會交流材料

201*屆高三地理教學工作總結(jié)

章丘一中陳士虎

201*屆高三地理教學工作總結(jié)

章丘一中陳士虎

09級學生已經(jīng)順利的送走，反思自己的工作，用三個字概括：還行吧。

201*年高考結(jié)束后，我及時從網(wǎng)上做了一遍題，第一感覺是學生應(yīng)該做的不錯，特別是優(yōu)生�？梢院敛豢鋸埖恼f這些題我們都“做”過。下面我結(jié)合今年高考試題和自己的平時的教學，淺談三點看法，不當之處請老師們批評指正。

一、高考考查的內(nèi)容依舊不變。

今年的地理試題還是以地理學科主干知識和學科前沿內(nèi)容為考查重點，覆蓋面較廣，主要涉及：地球運動及其地理意義、地殼的物質(zhì)循環(huán)過程及內(nèi)外力作用、常見的天氣系統(tǒng)及對天氣的影響、自然地理環(huán)境的整體性和差異性、不同階段人口增長模式特點、區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程、工農(nóng)業(yè)發(fā)展條件及其對地理環(huán)境的影響、區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容、綜合治理的措施以及地理信息技術(shù)的應(yīng)用等。在對學科核心內(nèi)容考查的同時，注重對地理基本原理、基本規(guī)律的整體把握，強調(diào)基礎(chǔ)知識、基本技能和方法的靈活運用，較好地考查了考生的地理學科素養(yǎng)。而這些內(nèi)容在我們?nèi)�輪�?fù)習中都重點和全面的復(fù)習過。

啟示：1、重視基礎(chǔ)，堅強訓練，講完了還要練，還要考，而且反復(fù)練，反復(fù)考。2、一定要對加強學生在平時訓練和做題中特別是優(yōu)生和邊緣生出現(xiàn)的問題，加以重視和輔導。3、加強學習和總結(jié)，能夠?qū)γ恳徽鹿?jié)的重點骨干知識了如指掌。

二、重視地理圖表的訓練。

利用圖表作為試題的信息載體是歷年地理高考命題的傳統(tǒng)，今年試題命制延續(xù)了這種風格。全卷共有各種圖表10幅，其中區(qū)域圖4幅、統(tǒng)計圖2幅、坐標圖1幅、剖面示意圖1幅、景觀圖1幅、表格1幅并且要求考生繪制剖面圖1幅。另外，繪圖是地理學習過程中考生應(yīng)具備的一項重要技能，也是地理學科的特色體現(xiàn)。今年的綜合題第26題的第(1)題，

以遼河局部流域的等高線地形圖為信息載體，要求考生繪出圖中A、B兩點間地形剖面示意圖，通過地形剖面圖的繪制來考查考生的空間想象能力和動手實踐能力。

總結(jié)和啟示：1、在平時的練習和講評中，老師要有意識的去畫圖，而且要注重準確性。在高考前，我們也猜想了不少圖，當初我們設(shè)想可能要考：晨昏線的繪制，鋒面氣旋冷鋒和暖鋒及降水區(qū)域的繪制，背斜、向斜的繪制，洋流流向的繪制，等壓線、面風向等的繪制，當然在平時的考試中接觸過。今年的高考題卻令我大吃一驚，因為在多次考試輔導前我都對學生說地形剖面圖一定不考，因為太麻煩了，它需要采點，設(shè)定縱橫坐標，連線，時間也得5分鐘，所以不可能考。但是今年考的卻是其中的一部分。好在一輪復(fù)習的時候?qū)W生訓練過一回，平時講練的時候我也提過，考完后我問學生情況，學生都說老師你猜錯了，但是題目不難，做的還行，我才松了口氣，所以我認為老師還是踏踏實實落實每個細節(jié)，不要妄加斷定。

三、重視學生問題探究和地理思維過程的培養(yǎng)。

今年的地理試題設(shè)問指向明確，思維含量明顯增加，單純識記性的題目明顯減少。學生能否全面挖掘材料中顯性和隱含的信息，靈活與所學基本知識有機結(jié)合起來，并能進行正確地邏輯推理、分析和深層次地思考問題，是做好今年試題的關(guān)鍵所在。實際上，這也是我們最頭疼的地方，每次考完很多學生都會說：我咋沒想到呢。

啟示：1、在平時的練習中特別對于26、27題老師一定要和學生一起分析，包括材料的每一句話，每一幅圖，每一個圖例，每一個題目的設(shè)問數(shù)量和問題的邏輯性，都要逐一分析，千萬不能簡單地讓學生背住答案，久而久之學生自然有了套路。

2、一輪復(fù)習完成后，老師要給學生整理答題模版，活學活用。

3、加強優(yōu)生和邊緣生答題的指導，力爭讓他們在每一次考完試后能夠說出：我又多想了一點。

總之，只要我們齊心合力在宋老師的指導和帶領(lǐng)下，在全體老師的共同努力下，明年的高考肯定會取得更加優(yōu)異的成績。預(yù)祝201*年高考成功。謝謝。

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