輔導(dǎo)員班主任工作總結(jié)

學(xué)生工作小結(jié)

王金鳳

201*年4月9日，我正式入職荊職現(xiàn)代設(shè)計(jì)工程學(xué)院，并接手XD1101和XD1102兩個(gè)班。這段時(shí)間的工作中，首先在個(gè)人心態(tài)方面是樂觀向上的；在具體學(xué)工事務(wù)上則是不斷發(fā)現(xiàn)問題，探索解決的方法，在摸索中前進(jìn)。

一、熟悉工作內(nèi)容方面

因未與上任老師直接交接，所以我通過整理辦公桌以及電腦里的文件來熟悉班級(jí)及院系的工作內(nèi)容。在其他老師的幫助下得以了解學(xué)院課程及晚自習(xí)、早操的設(shè)置等基本情況；通過整理學(xué)生花名冊(cè)、查閱學(xué)生個(gè)人基本信息、登記班委通訊錄、全班最新通訊錄等方式努力把班級(jí)基本情況了解透徹。

二、與學(xué)生建立信任與感情方面

因深知與同學(xué)們建立感情的最佳時(shí)機(jī)已錯(cuò)過，所以能做的就是通過努力去盡量彌補(bǔ)大半年的感情空缺，從而建立信任起心底地認(rèn)同感。上班第二天，有機(jī)會(huì)與同學(xué)們一起去實(shí)地測(cè)量，我知道這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。于是在忙著為同學(xué)們拍照之余，我首先一步是與每個(gè)班委盡量多說一些話，進(jìn)而有意識(shí)地去記住盡量多的同學(xué)們。活動(dòng)之外則通過翻閱花名冊(cè)、開班委會(huì)、班會(huì)、查早操及晚自習(xí)、聽課、自習(xí)課坐班以及與同學(xué)們一起彩排話劇來拉近與同學(xué)們距離。此外，則是主動(dòng)加同學(xué)們的QQ以朋友的身份來了解同學(xué)們的真實(shí)想法。

三、班級(jí)問題發(fā)現(xiàn)與探尋方法

從接班第一個(gè)晚自習(xí)渴望去熟悉同學(xué)們開始，一條“老師，您也敢接我們班啊”的短信讓我初步感受到工作的難度。但我并沒被嚇到，我通過找這位同學(xué)了解班里的問題所在。據(jù)了解得知XD1102班徐成同學(xué)、孫江山同學(xué)是幾乎沒在班里露過面的學(xué)生，而常云同學(xué)、畢兵同學(xué)、李凡同學(xué)、李輝同學(xué)、李鵬飛同學(xué)、賈承軍同學(xué)是經(jīng)常曠課的學(xué)生。且班級(jí)同學(xué)冷漠，沒有集體意識(shí)，班委的選拔也是指派任務(wù)組建的。

XD1101班的情況則是新的一批班委是自行選舉改選產(chǎn)生，而之前的一批班委則或多或少狀態(tài)不佳。此外，XD1101班張易同學(xué)、夏夢(mèng)杰同學(xué)、徐文豪同學(xué)、李曉鵬同學(xué)、崔華慧同學(xué)也是經(jīng)常曠課的同學(xué)。面對(duì)兩個(gè)班上以上的情況，根據(jù)具體時(shí)間段的不同情況我與班委討論采取了以下四個(gè)措施：1、抓主要班干部；一來做好模范帶頭作用，二來做好監(jiān)督

與老師與學(xué)生之間的橋梁。但這個(gè)時(shí)期結(jié)果證明，所有的活動(dòng)和事情都是班干部在撐著，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。一度我也苦惱過，為什么兩年前自己帶10級(jí)的孩子，只要把班干部帶好，班上的學(xué)生就可以井然有序還心懷感恩？而在這里卻不行？大概經(jīng)過一個(gè)多星期的觀察，找到了答案：學(xué)生干部在班里同學(xué)中根本沒有威信，講一句話或者安排一件事情都是被同學(xué)們無視的。

2、

談心；經(jīng)過第一個(gè)步驟不見成果，我便開始了一對(duì)一的

談心；得知有幾個(gè)學(xué)生是因?yàn)楦咧袥]上過，大學(xué)英語課實(shí)在跟不上。其他的同學(xué)們則是惰性在作怪，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。通過談心后，以上幾個(gè)同學(xué)分別做出了口頭及書面的承諾、書面檢討書，曠課現(xiàn)象有所緩解。

3、

一幫一模式；但好景不長(zhǎng)，沒能堅(jiān)持兩個(gè)星期這些學(xué)生

再次回歸原形。每次考勤的維系則寄托在每天我去班級(jí)門口守著以及一個(gè)個(gè)打電話通知，更有甚者到男生寢室去喊著起床。經(jīng)過考慮決定實(shí)行一幫一模式，（根據(jù)每?jī)蓚�(gè)同學(xué)的關(guān)系、學(xué)科上的互補(bǔ)）進(jìn)行一對(duì)一的監(jiān)督與學(xué)習(xí)上的幫助。最后決定如下：XD1102XD1101班：

楊超君李鵬飛；班：

王辰任杰；

秦苗李凡；

劉敏徐文豪；

劉爽李輝；

陶恒勇張易；

呂鑄徐成；

別兆瑞崔華慧；

陳璐賈承軍；

孫海港夏夢(mèng)杰；曾書雯孫江山；

張新發(fā)劉宇；

耿嬌蘭常云；趙丹畢兵；唐肖桑嗣強(qiáng)；

此外呂鑄、李興怡自我監(jiān)管；

在老師、班委的努力下，專業(yè)課及公共課的考勤有所好轉(zhuǎn)，但早操和晚自習(xí)情況仍需提高。

4、

班級(jí)量化考核制度的制定并執(zhí)行；因人制很多時(shí)候比不

上制度的約束，為了使班級(jí)管理更加有序做了如下量化考核制度，并邊量化并邊公示。

凡遲到、早退扣0.5分；曠課一課時(shí)扣1分；一個(gè)月全勤加1分；早操及晚自習(xí)按課時(shí)算。此制度從201*-6-6開始執(zhí)行，關(guān)系到所有的評(píng)優(yōu)、評(píng)先，獎(jiǎng)、助學(xué)金等等。希望能有成效

四、鍛煉學(xué)生干部綜合素質(zhì)方面

1、所有的班會(huì)、團(tuán)會(huì)以及特色活動(dòng)，我的原則是“指導(dǎo)監(jiān)督但、學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手”。希望班委及同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)新思維、動(dòng)用自己的圈子、提高做事能力、提升人際交往及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。另外，所有的班會(huì)做好記載，團(tuán)會(huì)則要做電子檔記錄力圖圖文聲茂。以XD1101班特色班級(jí)活動(dòng)為例，所有的排練、彩排我都在場(chǎng)，但只提出自己的想法，具體的改進(jìn)意見讓同學(xué)們自己去探索；在具體細(xì)節(jié)方面則不過多提供幫助，如在借正裝的問題上，讓同學(xué)們自己發(fā)動(dòng)人際關(guān)系去借；以此，讓同學(xué)們敢于走出去，活躍大學(xué)應(yīng)有的人脈。

2、積極動(dòng)員同學(xué)們響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，參加科技文化節(jié)系列活動(dòng)。雖然每個(gè)班的學(xué)生都不活躍，但經(jīng)過動(dòng)員參加變廢為寶的同學(xué)3名，展板有2名，紅歌會(huì)XD1101班15名、XD1102班8名（因開始的政策是4、5、6班為主1、2、3班為輔，后又因?yàn)?、2班報(bào)的人被裁退回來等幾番周折，故而學(xué)生心理有些排斥的波折，當(dāng)然動(dòng)員的人數(shù)不夠多也是我的失職），繪畫設(shè)計(jì)大賽9名，兩個(gè)征文及演講學(xué)生們也都按要求踴躍參與。在此次招兼職的問題上XD1101班出現(xiàn)只有夏夢(mèng)杰一名同學(xué)的現(xiàn)象，因不太了解此事的重要沒在班上進(jìn)行動(dòng)員我要進(jìn)行自我批評(píng)。

五、在招生網(wǎng)絡(luò)咨詢方面；近一個(gè)月咨詢的人數(shù)只有30人左右，遠(yuǎn)不及王曉輕老師，這一方面深知自己還需要提升。另外打字的速度也有待進(jìn)一步提高，這一方面在錄名單的事務(wù)上凸現(xiàn)出來。

六、衛(wèi)生方面

在衛(wèi)生方面，我做的也不到位。第一、一直以為兩個(gè)班的衛(wèi)生區(qū)域只有班級(jí)及校園的一塊小區(qū)域，遺忘了機(jī)房這一個(gè)地方，并且沒有監(jiān)督、安排好，也要進(jìn)行自我反省，并保證以后會(huì)把這項(xiàng)工作做好；第二、班級(jí)衛(wèi)生方面，面對(duì)同學(xué)們都不愿打掃衛(wèi)生（躲、逃、敷衍），每次都是學(xué)生干部頂住的問題，因經(jīng)驗(yàn)有限還未想出一個(gè)可行有效的好的方法。也在和班委們?cè)谔接懛椒ê兔�索之�?/p>

最后深知工作做得不夠扎實(shí)，在接下來的工作中我會(huì)盡力發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、防范問題，盡力把工作做好。

擴(kuò)展閱讀：電大班主任輔導(dǎo)員學(xué)期工作總結(jié)、工作報(bào)告

201*年秋季學(xué)期工作總結(jié)

來到XX校區(qū)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，初次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的我深感責(zé)任重大。在整個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理過程當(dāng)中，我從最初的無所知之到現(xiàn)在的漸行漸知，從長(zhǎng)期實(shí)踐操作到自身摸索，我手上的各項(xiàng)工作都能夠如期有序地進(jìn)行。工作中我充分發(fā)揮自己的能力和價(jià)值，深得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛。當(dāng)然，在工作中我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，如班級(jí)管理能力不夠、職能分配不夠合理、工作效率不理想等。我將通過這次學(xué)期工作總結(jié)，爭(zhēng)取下學(xué)期改進(jìn)。工作認(rèn)識(shí):

電大教育主要是遠(yuǎn)程教育，它面向全社會(huì)進(jìn)行大面積的教學(xué)，具有開放性，社會(huì)性，多樣性，靈活性等特點(diǎn)。對(duì)于這項(xiàng)工作我最深切的感受可以用兩個(gè)字來概括,那就是“開放”!首先,教育對(duì)象開放。學(xué)生作為我們教育工作的主要承接對(duì)象,他們的學(xué)歷背景、綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和水平直接影響到我們的面授輔導(dǎo)工作，而電大的開放教育恰恰是面向全社會(huì)各類成員提供學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)，它對(duì)入學(xué)者的年齡。職業(yè)。地區(qū)等方面基本沒限制。其次，學(xué)習(xí)過程開放。學(xué)員既可以注冊(cè)學(xué)習(xí)專業(yè)，又可以注冊(cè)學(xué)習(xí)課程。學(xué)習(xí)成績(jī)8年內(nèi)有效，同時(shí)可以學(xué)分替換。再次，學(xué)習(xí)資源開放。電大遠(yuǎn)程教育平臺(tái)提供許多資源，學(xué)員可以通過多種途徑自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和信息。這一系列的“開放”教育，給學(xué)生提供了充分的學(xué)習(xí)便利，但同時(shí)帶給我無限的挑戰(zhàn)和困擾。工作事項(xiàng)：

電大的教育組織形式不同于一般的高等院校，這一點(diǎn)在開放教育中表現(xiàn)得就等更明顯。作為XX電大開放教育的班主任，在工作期間我遇到過很多的問題，由于電大主要招收成人學(xué)院，因此在實(shí)施一系列學(xué)科教育及德育教育時(shí)存在很大的難度，這就要求從事電大工作的班主任能夠從細(xì)小的事物中把握教育契機(jī)，達(dá)到教育的目的。

從8月底開學(xué)準(zhǔn)備階段開始，我就馬不停蹄地為發(fā)放教材、課程注冊(cè)、報(bào)考及報(bào)成績(jī)等日常管理事項(xiàng)做工作。由于是第一次接手工作，我對(duì)這份工作的了解是一張白紙。在其他班主任的悉心指導(dǎo)下，我邊學(xué)邊做，邊做邊問，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不絮。在我看來，班主任工作十分瑣碎雜亂，由于學(xué)校性質(zhì)不同，班主任的管理工作除了認(rèn)真對(duì)待日常的教學(xué)管理、班級(jí)管理及一系列的宣傳工作，爭(zhēng)取做到

“零錯(cuò)誤”，還要額外地配備更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)監(jiān)督及管理，比如說網(wǎng)上學(xué)習(xí)監(jiān)督，節(jié)假日短信問候，飛信通知及搜尋網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等等，各項(xiàng)工作都細(xì)致入微。在這里，我就拿行政管理班大專班的管理工作來做個(gè)分析與總結(jié)，行政管理專業(yè)一直作為電大最熱門、報(bào)讀率最高的一個(gè)專業(yè)，我所接手的行政管理班是09秋季新生，從09年暑假開始直至10月底，招入行管班的新生接連不斷，生源滾滾當(dāng)然讓電大歡喜不過，但這也給我的工作帶來不便，因?yàn)榻滩囊�不斷地因不定的人�?shù)增補(bǔ)，加上教材不能完全按時(shí)按量的到齊，所以我開學(xué)初期的精力基本上都放在教材這一工作上了，但經(jīng)過這一階段的歷練，我也總結(jié)出了一些訣竅，我想能在下一次更為順暢得把握教材這一道砍。之后的工作，就是不停地按時(shí)上交表格，如課程注冊(cè)、報(bào)考、自設(shè)課考試成績(jī)表等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、面授輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等�，F(xiàn)在面授輔導(dǎo)課也接近尾聲，我也同我的學(xué)生一樣，全力備戰(zhàn)期末復(fù)習(xí)。我對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行督促及檢查，同時(shí)做各項(xiàng)教學(xué)反饋，評(píng)教等一系列總結(jié)工作。工作總結(jié)：

整個(gè)學(xué)期的班主任工作，我很用心的去了解學(xué)生、尊重學(xué)生、幫助學(xué)生，特別關(guān)注某些學(xué)生的工作智能及興趣特長(zhǎng)，從而爭(zhēng)取與學(xué)生更多的交流和認(rèn)識(shí)，為自己的工作贏得更多的有利幫助，這也讓自己得到學(xué)生的尊重與信耐。當(dāng)然，工作中也出現(xiàn)過些許小差錯(cuò)，但是大體上還是很理想�，F(xiàn)在我更是信心十足地面對(duì)下學(xué)期的工作，能在下個(gè)學(xué)期能有更多突破。

我認(rèn)為電大開放教育班主任工作中應(yīng)該在以下幾點(diǎn)得到更多進(jìn)步：１．抓好入學(xué)教育。由于學(xué)員來自不同的崗位，擁有的學(xué)歷層次也不同。他們的素質(zhì)和文化水平各異，需求又不同，這就要求我們把握好入學(xué)教育這個(gè)環(huán)節(jié)，首先，我們班主任要非常清晰明了地去理解電大的性質(zhì)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)更有明確的學(xué)習(xí)目的，要深知其任務(wù)的重要性及艱巨性。從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，克服困難，有的放矢，克服盲目性，增強(qiáng)自覺性，及時(shí)指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而與電大的教育共同進(jìn)步。

２，更深入學(xué)員生活，熟悉每一個(gè)學(xué)員。我個(gè)人認(rèn)為，電大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忠情緒很大程度上來源于師生之間良好的感情交流。我當(dāng)班主任的首要事情是盡快地認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，我深刻地感受到當(dāng)我能喊出學(xué)生姓名的時(shí)候，學(xué)生的眼神

里流露出一種詫異，同時(shí)感到被重視的喜悅。為此，我一有時(shí)間便拿出學(xué)生身份證復(fù)印件一個(gè)一個(gè)認(rèn)，接著一個(gè)一個(gè)接近與了解。我明白，只有的與學(xué)員日常的實(shí)際接觸中，班主任才能及時(shí)把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的有利，不利因素隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制，建立起良好的師生關(guān)系，進(jìn)而避免工作的主觀性和盲目性，順利地對(duì)學(xué)員開展各方面的工作。

３．嚴(yán)于律己，精益求精。作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，學(xué)校的各項(xiàng)教育，教學(xué)工作和對(duì)學(xué)生的管理工作都是通過班主任來協(xié)調(diào)及管理的，所以班主任的管理工作及個(gè)人綜合素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的貫徹和實(shí)現(xiàn)。這就要求我們班主任嚴(yán)于律己，精益求精，對(duì)自身的發(fā)展嚴(yán)格要求，持有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛班主任工作，熱愛學(xué)生，深入實(shí)際，善于疏導(dǎo)，積極鉆研業(yè)務(wù)，為人師表。

４．善于思考，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。電大開放教育的班主任，尤其具備的一個(gè)重要因素是：學(xué)會(huì)思考。班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，如：通過怎樣的途徑，手段，方式，方法，才能使學(xué)員盡早地適應(yīng)開放教育，怎樣在學(xué)員具體的學(xué)習(xí)，工作，生活實(shí)際中發(fā)揮開放教育班主任的作用等等，通過于學(xué)員的接觸，我深刻地體會(huì)到開放教育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的通過率始終比較關(guān)心，學(xué)習(xí)壓力較大；在學(xué)習(xí)方法上，尤其在適應(yīng)開放教育的特點(diǎn)上，剛開始明顯表現(xiàn)出不適應(yīng)，他們?cè)诳朔�“工學(xué)矛盾”的同時(shí)，把學(xué)習(xí)精力全部寄托在面授輔導(dǎo)課中，因而觀念上的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰�付出很大的努力；因此，學(xué)員的學(xué)習(xí)有賴于班主任工作的靈活指導(dǎo)，只有自己善于思考，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，才能不斷地適應(yīng)當(dāng)年發(fā)展下的電大教育，充分地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每個(gè)學(xué)員的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，把握教育契機(jī)，與學(xué)生共進(jìn)步。

我相信，一個(gè)班集體只有心齊才能有好的結(jié)果，而心齊的前提是要有個(gè)成功的組織者實(shí)施正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)及最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這也是我反復(fù)提醒自己認(rèn)真做好班主任工作的謹(jǐn)句。我相信目前來說，我的工作還算很到位的，當(dāng)然，有些工作也存在缺失，如對(duì)于學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)沒有及時(shí)掌握，和學(xué)生的交流還很不夠，對(duì)于一些學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用還欠考慮等。總之，在這里我十分感謝學(xué)校能給我這么一次鍛煉的機(jī)會(huì)，通過這半年的鍛煉使我的能力提升了很多。我將繼續(xù)努力，與電大的共同科學(xué)發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展。

班主任：XXXX201*年12月15日

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