雨龍小學(xué)高年段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
雨龍小學(xué)高段語(yǔ)文教研工作總結(jié)
(201*年11月22日)
201*201*學(xué)年上學(xué)期的工作已近尾聲。上學(xué)期,我校全體高段語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù);仡櫚雽W(xué)期來的語(yǔ)文教研工作,既有得又有失,F(xiàn)做如下小結(jié):
一、工作開展情況
(一)抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師自身素質(zhì)
1、深入規(guī)范學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材、研究教法,定期開展教學(xué)研究活動(dòng)。開學(xué)初,我們組根據(jù)組內(nèi)教師實(shí)際情況制定了工作計(jì)劃,安排了形式多樣的活動(dòng),如上公開課、同課異構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)交流等。教研組認(rèn)真組織全體教師積極主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)理論,通過學(xué)習(xí)老師們轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念,自覺地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為。
2、“課堂教學(xué)的有效性”是我們研究的重點(diǎn),教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),教學(xué)常規(guī)檢查能嚴(yán)格落實(shí)到位。
3、反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎(chǔ),不會(huì)反思就不會(huì)進(jìn)步。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外,還能積極參加聽課評(píng)課活動(dòng),在活動(dòng)中,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評(píng)課的教師踴躍發(fā)言,不偽飾、
不做作,真心地幫助上課者,提出了卓有成效的見解。各位教師在教學(xué)實(shí)踐中積極探索、認(rèn)真反思,并相互交流、借鑒,提高了教學(xué)能力。
(二)抓常規(guī)管理,提高教學(xué)效率
1、強(qiáng)化對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的改革。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此,我們提倡教師利用課余時(shí)間多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研活動(dòng)中觀看教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
2、落實(shí)學(xué)科常規(guī),重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。
3、常規(guī)檢查工作有序地開展。檢查中發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)教師在教學(xué)中都能認(rèn)真分析教材,制定教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施。教學(xué)過程合理、清楚,重點(diǎn)環(huán)節(jié)能具體體現(xiàn)設(shè)計(jì)思路。在其中的學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)檢查中,多數(shù)老師作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、仔細(xì),字跡清楚,作文批改符號(hào)規(guī)范。
(三)抓教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)
組織廣大教師積極開展各類創(chuàng)新活動(dòng),晨讀時(shí),幫助學(xué)
生收集并背誦一些優(yōu)秀詩(shī)文,另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。通過這些活動(dòng),開闊了學(xué)生的視野,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。
二、存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,因此,教學(xué)能力提高不快。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。三、努力的方向
1、進(jìn)一步研究開展更多豐富多彩的教研活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,激發(fā)出廣大教師的創(chuàng)造性,更好的整合資源,有效提高我校高段教師的教育教學(xué)水平。
2、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,組織撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高教師的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
3、下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
總之,在本學(xué)期里,雖然我們高段語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
擴(kuò)展閱讀:高年段語(yǔ)文組工作計(jì)劃
小學(xué)高年段語(yǔ)文科組工作計(jì)劃
201*-201*學(xué)年第一學(xué)期
本學(xué)期是學(xué)校向“多元辦學(xué)”轉(zhuǎn)型的一年,在以學(xué)校整體工作思路為指導(dǎo)的前提下,高年段語(yǔ)文組力爭(zhēng)強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文教學(xué)改革,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,努力探索出一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué)新路,以活動(dòng)促發(fā)展,使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
科組成員
本教研組是一支充滿活力并在工作上踏實(shí)進(jìn)取的隊(duì)伍,組里9位年輕老師都是學(xué)校的“老將”,對(duì)于學(xué)生和工作環(huán)境都完全適應(yīng),所以我們更多要做的是科組之間和年級(jí)三個(gè)老師之間多溝通交流,在教學(xué)上做到互幫互助,結(jié)隊(duì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步!
科組目標(biāo)
一、教師隊(duì)伍建設(shè):加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè),通過教研活動(dòng)、討論學(xué)習(xí)等方式促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),使高年段語(yǔ)文組成為一支不僅年輕踏實(shí)而且精干、出成績(jī)的隊(duì)伍。
二、常規(guī)教學(xué):加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。同時(shí),強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作需遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,扎實(shí)做好日常教學(xué)工作,把考點(diǎn)貫徹到常規(guī)課上,重教學(xué)習(xí)方法;重閱讀,加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)力度,大量引進(jìn)美文、哲文、趣文,讓學(xué)生在大量的閱讀積累中提高能力;積極開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),注重課內(nèi)外聯(lián)系,校內(nèi)外溝通,逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì);重作文教學(xué),全面提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和綜合素質(zhì),提高學(xué)生的表達(dá)能力,為學(xué)生的發(fā)展積蓄力量。
三、教學(xué)成績(jī):穩(wěn)中求進(jìn)一步一步力爭(zhēng)提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,具體年級(jí)達(dá)標(biāo)以上學(xué)期期末的成績(jī)?yōu)閰⒄杖ネ黄疲昙?jí)及格率100%(C班),優(yōu)秀率95%(A班);五年級(jí)及格率96%(E),優(yōu)秀率87%(BE)輔差加力度;四年級(jí)及格率97%(DE),優(yōu)秀率80%(培優(yōu)加力度)。四、活動(dòng)開展:本學(xué)期高年段學(xué)生的活動(dòng)圍繞學(xué)校“文學(xué)節(jié)”、社團(tuán)和課程超市開展,深入讀書活動(dòng),如“書香校園”活動(dòng)添置手推車、教室內(nèi)外的閱讀墻報(bào)專欄等。在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),積累成果開設(shè)“現(xiàn)場(chǎng)作文賽”輔導(dǎo)班,提前做好參加街道、區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽的準(zhǔn)備工作,爭(zhēng)取逐步從區(qū)里的作文獎(jiǎng)跨向市一級(jí)。結(jié)合學(xué)!霸(shī)滿校園”認(rèn)真落實(shí)高年段上午國(guó)學(xué)、下午古詩(shī)的誦讀。
五、教研教改:認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)上學(xué)期中高年級(jí)“閱讀教學(xué)中如何有效地進(jìn)行讀寫結(jié)合”教研主題進(jìn)一步探討,積極推行學(xué)生主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式,以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以教研組為主體開展教研教改系列活動(dòng)(包括課堂互聽課、作業(yè)互查、成績(jī)檢測(cè)、課程超市等),優(yōu)化語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式,促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)。具體措施一、常規(guī)工作檢查(按照教務(wù)處指導(dǎo)思想)(一)備課確定年級(jí)備課小組及備課組長(zhǎng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)同年級(jí)語(yǔ)文備課、上課的溝通、作業(yè)檢查、安排教研活動(dòng)上的中心發(fā)言人以及與學(xué)校匯報(bào)溝通整改或提出建設(shè)性意見等工作。1、第一學(xué)月查:綱要式備課(備課本)和批注式備課(教材)。每堂課必須在上課前依據(jù)教參認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)目標(biāo),把課文重難點(diǎn)、考點(diǎn)相融合,通過上網(wǎng)和自己手中有的教案設(shè)計(jì),去準(zhǔn)備課堂每一環(huán)節(jié)及作業(yè),同時(shí)將每篇課文能涉及到的課外閱讀文章也作為綱式其中一項(xiàng)。備課本上主要體現(xiàn):三維目標(biāo)、重難點(diǎn)設(shè)置、課時(shí)劃分、教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要環(huán)節(jié)、教學(xué)反思或本課有遺留問題的學(xué)生記錄等,教材上需體現(xiàn):導(dǎo)入、板書、作業(yè)布置、結(jié)合目標(biāo)重點(diǎn)字詞句及問題的突破、課后習(xí)題答題、拓展題和延伸的課外閱讀文章等等。另外,要求備課組需提前將每單元精讀課文的課件上傳到電子備課系統(tǒng)。每單元規(guī)定十個(gè)課時(shí),作文課需有作文教案。2、從第二學(xué)月起,依據(jù)月考成績(jī)備課方式采用免備、略備、詳備方式。(二)上課。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備、無教案上課,向四十分鐘課堂要質(zhì)量,注重課堂常規(guī),規(guī)定課堂書本擺放、讀書姿勢(shì)及聽課筆記的要求?平M每周隨堂聽課一次,關(guān)注老師上課的準(zhǔn)備程度、教學(xué)方式、學(xué)生聽課狀態(tài)及教學(xué)效果等。(三)作業(yè)。注重多元精要的作業(yè)訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作業(yè)過程中主動(dòng)性的發(fā)揮,要摒棄機(jī)械、簡(jiǎn)單重復(fù)的作業(yè),如生字詞抄寫若干遍但卻忽視聽寫過關(guān),盲目課文抄寫卻丟掉與課內(nèi)閱讀有關(guān)的理解型題。廣泛推行分層布置作業(yè),優(yōu)等生多重延伸閱讀及理解和練筆類,后進(jìn)生多重字詞鞏固及句型練習(xí)和課內(nèi)習(xí)題等。
1、每周按學(xué)校安排采用年級(jí)作業(yè)互查方式,由備課組長(zhǎng)組織對(duì)安排的年級(jí)作業(yè)進(jìn)行檢查并將查閱結(jié)果書面匯總簽名上報(bào)。主要針對(duì)作業(yè)的書寫情況、規(guī)范程度、批改及時(shí)、激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)(每月每生不少于5次)、作業(yè)數(shù)量、批改準(zhǔn)確性等。
2、每月作業(yè)檢查項(xiàng)目:
A聽寫本(以學(xué)校報(bào)聽寫為主,查差生的訂正和重聽寫)
B北大綠卡(查書寫和答題完整)C單元作文(查次數(shù)和批改質(zhì)量)。
另外由老師自己合理分配安排讀書筆記或周記、《黃崗密卷》、《黃崗小狀元》及練習(xí)本習(xí)題精練等。
3、作文積極探索小組互批的新模式。批改要求:第一單元作文教師精改,從第二單元開始可采用小組合作互批(好+般+差)或者“尋找我的作文小老師”批改形式,一本作文本上至少有三名學(xué)生的眉批和總批,批改格式需統(tǒng)一指導(dǎo)要求,學(xué)生批改后老師應(yīng)認(rèn)真再次批閱用等級(jí)評(píng)定。另:每次單元作文至少19%(10人左右)的學(xué)生定為不合格需面批再重寫,每月需抽查面批作文情況。另外每單元要求上傳一至兩篇優(yōu)秀作文在172里,以作稿件備用。(四)培優(yōu)輔差做到班內(nèi)兩頭學(xué)生心中有數(shù),提高優(yōu)良率,消滅不合格率。做到日清工作,尤其是背誦聽寫。每單元測(cè)試后老師可靈活采用學(xué)困生復(fù)考、查漏補(bǔ)缺有針對(duì)性的將一些題型綜合歸納做練習(xí)題復(fù)習(xí)、多將知識(shí)點(diǎn)串連對(duì)不同層次的學(xué)生做課外作業(yè)等方式。
(五)質(zhì)量檢測(cè)從開學(xué)第一天就全面進(jìn)入備考狀態(tài),樹立質(zhì)量意識(shí)、攻堅(jiān)意識(shí)。加強(qiáng)平時(shí)的單元檢測(cè),每單元各年級(jí)盡量安排統(tǒng)一時(shí)間檢測(cè),集中流水批改并填寫《單元成績(jī)統(tǒng)計(jì)表》。努力提高本學(xué)期一期四考的成績(jī),認(rèn)真進(jìn)行每次考試的評(píng)卷、成績(jī)錄入、教學(xué)反思和試卷分析(含失分率統(tǒng)計(jì)),學(xué)校將納入月考核管理。二、國(guó)韻誦讀
1、年級(jí)誦讀任務(wù):
上午四年級(jí)《弟子規(guī)》五年級(jí)《聲律啟蒙》六年級(jí)《論語(yǔ)》下午《小學(xué)生必背古詩(shī)七十首》
2、要求:將本學(xué)期誦讀任務(wù)按周劃分,時(shí)間需安排在十二月中旬結(jié)束,十二月底將進(jìn)行國(guó)學(xué)誦讀檢測(cè)。每班用小黑板提前板書好近兩天需背誦過關(guān)的內(nèi)容,可利用背書表或者課前老師隨機(jī)抽查、小組競(jìng)賽的方式,讓學(xué)生真正融入到“詩(shī)滿校園”的文化氛圍之中。三、強(qiáng)化早讀午練
1、早讀早到班,培養(yǎng)小領(lǐng)讀員,要求學(xué)生大聲朗誦,讀出聲音讀出感情,后面給十到十五分鐘進(jìn)行背誦過關(guān),結(jié)合背《背誦表》。
2、每天利用中午聽廣播時(shí)間進(jìn)行讀后感與書法相整合的訓(xùn)練,學(xué)生人手一書,進(jìn)行統(tǒng)一格式的讀書筆記練習(xí)?捎梅礁窆募垖⒆x書筆記張貼在教室后墻,方便進(jìn)行閱讀數(shù)量和讀后體會(huì)的競(jìng)賽,也可用周記本或制作讀書卡片。四、落實(shí)閱讀課堂
1、每周閱讀課為必上課(172閱讀教案可用作參考)。課可分為:課前閱讀交流(學(xué)生走上講臺(tái)談最近的讀書心得和收獲)、傳授閱讀方法、讀書時(shí)間、筆記四個(gè)環(huán)節(jié),也可以根據(jù)實(shí)際安排,穿插成語(yǔ)接龍、閱讀大王知識(shí)賽、故事大聯(lián)歡等等活動(dòng)。教師必須精心準(zhǔn)備,讀書時(shí)間盡量每周安排不同的體裁不同內(nèi)容,如經(jīng)典小說、科幻類作品、歷史讀物、科普讀物、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品、地理、天文書籍等。
2、開學(xué)初各年級(jí)制定一份《年級(jí)推薦書目》,請(qǐng)班主任去配合布置圖書角。推薦書目必須包含本學(xué)期語(yǔ)文教材上課文所延伸的閱讀文章。適當(dāng)進(jìn)行年級(jí)和班級(jí)互換閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高濃厚的閱讀興趣,多讀書,讀好書。五、教研活動(dòng):
1、每周二下午第五、六節(jié)課為語(yǔ)文科組活動(dòng)時(shí)間,要求老師不得無故缺席或遲到,參加時(shí)由備課組長(zhǎng)定好中心發(fā)言人,教師做好的記錄,力求學(xué)有所得。
2、學(xué)期每位老師聽課不少于15節(jié),寫好聽課后意見,鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課,授課老師課后應(yīng)主動(dòng)與聽課教師交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、本學(xué)期將按教務(wù)處安排進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。本科組選定兩名“師傅”,再各自挑選一名徒弟,學(xué)校將進(jìn)行“拜師”儀式,通過階段性展示來檢閱徒弟的進(jìn)步成果。六、本期活動(dòng)安排:
預(yù)備周(8、288、31)1、區(qū)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)2、檢查第一周教案
第一周(9、19、3)1、上交科組工作計(jì)劃2、布置規(guī)劃圖書角,結(jié)合《年級(jí)推薦書目》第二周(9、69、10)
1、以年級(jí)組上交學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2、作業(yè)互查:三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)3、教室后墻作品展示開始布置第三周(9、139、17)
1、現(xiàn)場(chǎng)作文大賽2、確定現(xiàn)場(chǎng)作文指導(dǎo)班名單及輔導(dǎo)老師3、布置教室外墻讀書手抄報(bào)欄4、作業(yè)互查:二年級(jí)六年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)第四周(9、209、24)
1、第一學(xué)月常規(guī)檢查2、第一次月考3、作業(yè)互查:一~四二~五三~六第五周(9、2710、1)
1、上交月考分析及教學(xué)反思2、拜師儀式3、作業(yè)互查:一年級(jí)~五年級(jí)四年級(jí)~六年級(jí)第六周((10、410、8)
1、語(yǔ)文組徒弟展示課2、作業(yè)互查:一年級(jí)六年級(jí)二年級(jí)四年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)第七周(10、1110、15)
1、備考工作會(huì)議2、作業(yè)互查:作業(yè)互查:三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)第八周(10、1810、22)
1、作業(yè)互查:二年級(jí)六年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)2、查第二單元作文小組合作批改效果第九周(10、2510、29)
1、第二學(xué)月常規(guī)檢查、小結(jié)2、作業(yè)互查:一~四二~五三~六第十周(11、111、5)
1、期中檢測(cè)及質(zhì)量分析2、半期教學(xué)工作小結(jié)3、作業(yè)互查:一年級(jí)~五年級(jí)四年級(jí)~六年級(jí)第十一周(11、811、12)
1、作業(yè)互查:一年級(jí)六年級(jí)二年級(jí)四年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)第十二周(11、1511、19)
1、“師徒展示徒弟匯報(bào)課”2、作業(yè)互查:三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)第十三周(11、2211、26)
1、第三次教學(xué)常規(guī)檢查、小結(jié)2、作業(yè)互查:二年級(jí)六年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)第十四周(11、2912、3)1、作業(yè)互查:一~四二~五三~六
第十五周(12、612、10)1、了解教學(xué)進(jìn)度2、作業(yè)互查:一年級(jí)~五年級(jí)四年級(jí)~六年級(jí)第十六周(12、1312、17)
1、結(jié)束新課2、作業(yè)互查:一年級(jí)六年級(jí)二年級(jí)四年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)第十七周(12、201*、24)1、第三次月考2、第四次教學(xué)常規(guī)檢查、小結(jié)
第十八周(12、2712、31)1、擬定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)2、國(guó)韻誦讀檢查第十九周(1、31、7)第二十周(1、101、14)1、期末復(fù)習(xí)、考試2、期末教學(xué)總結(jié)、考評(píng)
3、上交各種資料(《黃岡小狀元練習(xí)題》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《論語(yǔ)》《單元成績(jī)統(tǒng)計(jì)表》等)
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