學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結(jié)

學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結(jié)

西寧八中

創(chuàng)建學(xué)校特色教育是深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的需要，它能有效地調(diào)動(dòng)各種積極因素和力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時(shí)，也有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自主教育和氛圍，加強(qiáng)自我教育和管理，促使學(xué)生身心和學(xué)習(xí)各方面健康成長(zhǎng)和進(jìn)步。

近年來(lái)，我校積極探索和創(chuàng)建符合本校實(shí)際的教學(xué)特色，初步形成了以本地文化資源為依托，促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的學(xué)校特色工作，具體總結(jié)如下：

（一）十分鐘思想教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“十分鐘思想教育”是頗具我校特色的德育活動(dòng)。學(xué)校規(guī)定每天下午1：502：00為十分鐘思想教育時(shí)間，這段時(shí)間既是班主任處理班級(jí)事務(wù)，進(jìn)行班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)間，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育，展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。學(xué)校秉承新課程理念，積極倡導(dǎo)舉辦“主體型、互動(dòng)式、體驗(yàn)化”的班級(jí)德育活動(dòng)，并以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣為重點(diǎn)，努力增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，讓德育“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。每天的教育內(nèi)容不同，這樣，在我校每天都有養(yǎng)成教育的內(nèi)容，使10分鐘思想教育成為我校深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的特色項(xiàng)目。

具體內(nèi)容為：時(shí)間星期一星期二星期三星期四星期五內(nèi)容守則、規(guī)范教育安全教育古詩(shī)詞誦讀衛(wèi)生健康教育時(shí)事報(bào)告會(huì)教育目的及效果學(xué)規(guī)范、懂禮儀，做文明學(xué)生教育在前，預(yù)防在前；警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)時(shí)提醒讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化陶冶學(xué)生的心靈身心健康，快樂(lè)和諧事事關(guān)心，提高公民意識(shí)（二）《心橋》成為家校聯(lián)系的紐帶，教育的新舉措。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭聯(lián)系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯(lián)系制度。通過(guò)《心橋》聯(lián)系本實(shí)現(xiàn)家校信息溝通與思想。規(guī)定每

周交流一次，家長(zhǎng)與班主任、任課教師將學(xué)生在校在家情況進(jìn)行通報(bào)，并提出意見(jiàn)或建議。雙方對(duì)學(xué)生寫(xiě)上激勵(lì)性語(yǔ)言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動(dòng)相互交流、比才相依的彩虹。增進(jìn)了了解與理解，加強(qiáng)了友誼，實(shí)現(xiàn)了教育孩子的共同愿望。

（三）梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，形成教師成長(zhǎng)鏈教師定位培養(yǎng)的實(shí)施。在成功教師的打造中，我們更關(guān)注的是教師的內(nèi)在需求和學(xué)校發(fā)展的結(jié)合，學(xué)校在結(jié)合教師自訂的三年發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)上，為每位教師量身定進(jìn)行培養(yǎng)，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。1、新教師三“入”培養(yǎng)，幫助成長(zhǎng)。我們對(duì)新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師，從師德修養(yǎng)、學(xué)校教科研工作、教育教學(xué)常規(guī)、班主任工作等方面全方位地進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)沙龍互動(dòng)、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先“入格”再“入門(mén)”爭(zhēng)取早日“入道”，在平實(shí)而又鮮活的生動(dòng)事例中感受到博愛(ài)教師的智慧和職業(yè)的幸福。2、青年教師目標(biāo)明晰，以賽促培。為加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校每年都進(jìn)行青年教師課堂教學(xué)基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、實(shí)踐的平臺(tái)、研討的平臺(tái)、展示的平臺(tái)，通過(guò)這樣一個(gè)舞臺(tái)讓青年教師能夠成長(zhǎng)得更好，成長(zhǎng)得更快。

3、經(jīng)驗(yàn)教師分類推薦，經(jīng)驗(yàn)共享。為更加有效地發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師在教學(xué)一線的示范、輻射和引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享，學(xué)校還定期開(kāi)展優(yōu)

秀教師教學(xué)特色展示活動(dòng)。優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示會(huì)，使教師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步形成、完善和升華自己的教學(xué)特色。4、頂尖教師個(gè)性舞臺(tái)，特長(zhǎng)展示對(duì)于學(xué)校的特級(jí)后備教師，我們著力打造，搭建平臺(tái)，充分展示教師的優(yōu)勢(shì)，比如舉行了付永華個(gè)人繪畫(huà)展，王乃菊個(gè)人教學(xué)風(fēng)格研討等，讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺(tái)發(fā)揮他們的輻射作用，提高知名度，為這些教師真正成為博愛(ài)名師提供綠色通道。

（四）西寧八中小班化“35+10”課堂教學(xué)模式和“六個(gè)十”教學(xué)常規(guī)要求。

本年初，學(xué)校教務(wù)處、教研室根據(jù)《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了“35+10”課堂教學(xué)模式（“35+10”即35分鐘授課，至少10分鐘課堂檢測(cè)）、“六個(gè)十”（一節(jié)課10人次提問(wèn)或回答問(wèn)題，10人作業(yè)檢查，10人次課堂展示，10分鐘課堂練習(xí)，課后10人作業(yè)面批，10人次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）教學(xué)要求，來(lái)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，提升課堂的教學(xué)效率。教務(wù)處、教研室首先組織部分教師對(duì)“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求的可操作性進(jìn)行論證討論，并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課，對(duì)于兩個(gè)課例，各教研組進(jìn)行了深入廣泛的討論，并提出了優(yōu)化、改進(jìn)的措施，自此，“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求在我校全面推開(kāi)。201*年中考，證明了我們決策和教學(xué)改革方向和方法的正確性，學(xué)校順利完成了課題既定的發(fā)展目標(biāo)。

（五）地區(qū)中小學(xué)聯(lián)動(dòng)，共同提高。

為解決《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求中“我校學(xué)生全部學(xué)習(xí)任務(wù)需在學(xué)校完成”的問(wèn)題，學(xué)校班子又與南川地區(qū)兩所小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展學(xué)區(qū)教研，開(kāi)展《運(yùn)用“國(guó)粹”資源，提升師生綜合素養(yǎng)》課題研究，課題開(kāi)展工作對(duì)幾校的教育教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用，對(duì)于我校七年級(jí)新生生源質(zhì)量的提高收到了良好效果。

（六）特色校園文化建設(shè)

學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)一直立足于師生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高，不但對(duì)學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施進(jìn)行改善，還著力重塑了校園文化。自201*年起，著力開(kāi)展“書(shū)香校園”特色活動(dòng)，打造特色文化，構(gòu)建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“知識(shí)、青春、成長(zhǎng)、重生、啟航、進(jìn)取”和“大美青海”為主題的文化墻，制作了教學(xué)樓學(xué)生美術(shù)作品為主的藝術(shù)樓道，利用長(zhǎng)廊展板和宣傳欄，大力營(yíng)造書(shū)香氛圍。為了確保師生讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性，專門(mén)開(kāi)設(shè)了“早讀”和“午間誦讀”課，鼓勵(lì)“師生共讀”、“班子成員共讀”，旨在營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

一草一木散發(fā)著勃勃的生氣，一字一畫(huà)折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，讓每一棵小草會(huì)微笑，讓每一縷陽(yáng)光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環(huán)境育人，真情感人，形象塑人，這是八中教育者獨(dú)具匠心的睿智，也是八中人堅(jiān)定不移的信念。

201*.12.15

擴(kuò)展閱讀：學(xué)校特色亮點(diǎn)工作匯報(bào)(外樹(shù)形象 內(nèi)強(qiáng)管理)

外樹(shù)形象內(nèi)強(qiáng)管理

自今春起，王召中心小學(xué)始終以實(shí)事求是的態(tài)度和發(fā)展的思路將學(xué)校的各項(xiàng)工作不斷向前推進(jìn)。工作中，一直秉承“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題”的原則，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)健康良性發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)“外樹(shù)形象、內(nèi)強(qiáng)管理”的目標(biāo)。

一、加強(qiáng)溝通交流，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展合力增強(qiáng)

積極與市教育局黨組、各科室，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府進(jìn)行溝通，匯報(bào)學(xué)校工作開(kāi)展情況，取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。在市教育局和鄉(xiāng)黨委政府的大力支持下，學(xué)校校舍加固、球場(chǎng)硬化、操場(chǎng)平整一系列校建工程順利竣工。9月10日，有市教育局和王召鄉(xiāng)政府主要領(lǐng)導(dǎo)參加的教師節(jié)表彰會(huì)在王召鄉(xiāng)政府四樓會(huì)議室勝利召開(kāi)，這再次成為王召中心小學(xué)良好教育局面的寫(xiě)照。積極與其他兄弟單位進(jìn)行交流，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為學(xué)校的發(fā)展拓寬思路。10月9日，孫國(guó)營(yíng)校長(zhǎng)率轄區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)人到沁陽(yáng)二小、沁北小學(xué)、龍泉中心小學(xué)、西向工農(nóng)小學(xué)、趙寨中心小學(xué)等單位進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，為下一步各校營(yíng)造精品校園文化作鋪墊。積極與當(dāng)?shù)卮褰�、學(xué)校家長(zhǎng)委員進(jìn)行溝通，取得他們對(duì)學(xué)校工作的理解，積極營(yíng)造和諧的發(fā)展氛圍，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展合力的增強(qiáng)。

二、加強(qiáng)學(xué)校管理，實(shí)現(xiàn)轄區(qū)學(xué)校整體推進(jìn)

建立并落實(shí)“中層包�！敝贫取Ｖ行男�學(xué)中層分包轄區(qū)學(xué)校，每周定期到分包學(xué)校督查常規(guī)工作，并幫助學(xué)校克服發(fā)展難題，實(shí)行中層與分包學(xué)校捆綁評(píng)價(jià)，最終實(shí)現(xiàn)王召中心小學(xué)九個(gè)單位一盤(pán)棋，學(xué)校工作整體推進(jìn)。自本學(xué)期起，在中層包校的基礎(chǔ)上中心小學(xué)又成立督導(dǎo)組，宋火成、曹賓兩位督導(dǎo)員輪流到轄區(qū)學(xué)校蹲點(diǎn)，使各校工作再創(chuàng)新局面。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作有的放矢

堅(jiān)持實(shí)施“青藍(lán)工程”，組織青年教師拜師，師徒結(jié)對(duì)一幫一，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)反思等教研活動(dòng)，迅速提升青年教師業(yè)務(wù)能力。教學(xué)工作中緊盯重點(diǎn)年級(jí)、薄弱學(xué)科不放松，對(duì)這些年級(jí)、學(xué)科實(shí)現(xiàn)政策傾斜和優(yōu)質(zhì)師資傾斜。同時(shí)改革周考、月清措施，每周對(duì)部分年級(jí)學(xué)科進(jìn)行抽測(cè)，質(zhì)量分析，適時(shí)監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校為單位每周堅(jiān)持開(kāi)展作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。扎實(shí)開(kāi)展賽課活動(dòng)，提高課堂效率。

四、加強(qiáng)德育管理，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面提升

豐富學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，使學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)歷程，成功樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)全面提升。辦特色學(xué)校，持續(xù)開(kāi)展誠(chéng)信教育，通過(guò)編寫(xiě)誠(chéng)信教育校本教材，營(yíng)造誠(chéng)信教育校園文化，開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信人格。本學(xué)期，學(xué)校深度挖掘特色教育資源，主動(dòng)與本地團(tuán)部二營(yíng)結(jié)合，積極創(chuàng)建“紅色小軍校”特色學(xué)校�！败娛烽L(zhǎng)廊”“領(lǐng)袖風(fēng)采”所有的這一切都已成為王召中心小學(xué)另一道亮麗景色。

五、加強(qiáng)民主管理，實(shí)現(xiàn)教育生活豐富多彩

實(shí)施民主管理，定期召開(kāi)民主生活會(huì)和教代會(huì)，廣泛征求教職工對(duì)于學(xué)校發(fā)展的建議，解決教職工工作和生活難題，營(yíng)造和諧校園環(huán)境。并且通過(guò)多彩的活動(dòng)，豐富教職工課余文化生活，使教職工既激情工作，又享受生活。令人記憶猶新的是9月8日，為慶祝第28個(gè)教師節(jié)，王召中心小學(xué)舉辦了教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、健康、和諧”為主題，共設(shè)乒乓球托球接力、自行車(chē)慢騎、籃球比賽三個(gè)項(xiàng)目。比賽中，歡呼聲、喝彩聲、加油聲不絕于耳，場(chǎng)外圍觀的教職工也紛紛為選手們支招加油，賽場(chǎng)上選手員們個(gè)個(gè)精神抖擻，燦爛的笑容始終呈現(xiàn)在他們的臉上。這次活動(dòng)的開(kāi)展充分展現(xiàn)出了王召中心小學(xué)全體教師團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。

王召中心小學(xué)201*年10月

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