某某學(xué)校201*年度工作總結(jié)報(bào)告

南昌蓮松學(xué)校201*年度工作總結(jié)報(bào)告

南昌市教育局：

201*年，我校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，通過(guò)全校教職工的共同努力下，各項(xiàng)工作得到了健康有序的開(kāi)展，并取得了顯著的成績(jī)。

一、堅(jiān)持依法辦學(xué)，誠(chéng)信辦學(xué)的方針，全面提高我校辦學(xué)水平通過(guò)對(duì)全校教職工開(kāi)展《民辦教育促進(jìn)法》等教育法律法規(guī)的宣傳學(xué)習(xí)，并將相關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校的相關(guān)制度匯編成《教工手冊(cè)》，使教職工形成一種“學(xué)法，知法，懂法”的氛圍，從而明白民辦學(xué)校的教師、學(xué)生與辦公學(xué)校的教師、學(xué)生有著同等的法律地位，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了師生“愛(ài)學(xué)校，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)習(xí)”的熱情。通過(guò)設(shè)立校齡工資，組織教師參觀學(xué)習(xí)等方式，使教師隊(duì)伍的建設(shè)得到進(jìn)一步的提高，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍。二、大力加強(qiáng)學(xué)生的德育教育工作

我校開(kāi)展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。文明行為、學(xué)習(xí)積極性得到了進(jìn)一步提高，真正做到了“師風(fēng)嚴(yán)，學(xué)風(fēng)正，學(xué)習(xí)濃”。學(xué)生日常行為表現(xiàn)通過(guò)《學(xué)生綜合素質(zhì)紅測(cè)評(píng)紅藍(lán)測(cè)評(píng)通知單》及時(shí)記錄與監(jiān)督。每周舉行一次升旗儀式，召開(kāi)一次主題班會(huì)。要求辦主任必須和學(xué)生同吃同住，每月必須和每位學(xué)生談心一次、與每位學(xué)生家長(zhǎng)溝通一次，并做詳細(xì)的記錄。要求學(xué)生每節(jié)課課前進(jìn)行宣誓，保證課堂紀(jì)律和教學(xué)

效果。每次做廣播體操時(shí)喊出操口號(hào)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活熱情。每天十分鐘國(guó)學(xué)教育，并定期開(kāi)展國(guó)學(xué)朗誦比賽，陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極上進(jìn)的優(yōu)良品德。三、面對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展了多種形式的分層教學(xué)，大力開(kāi)展特色教育

我校班級(jí)設(shè)立均為小班教學(xué)，每班人數(shù)不超過(guò)40人，并在初中各級(jí)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在教學(xué)進(jìn)度、授課難易、作業(yè)布置、輔導(dǎo)內(nèi)容等方面進(jìn)行分層教學(xué)，基本上讓學(xué)生做到了“當(dāng)天功課，當(dāng)天掌握，堂堂消化，跟蹤輔導(dǎo)。”學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到全面的提升，期中、期末考試，統(tǒng)考成績(jī)均超過(guò)市平均分、優(yōu)秀率。針對(duì)我校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差的情況，學(xué)校從小學(xué)一年級(jí)即開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，并聘請(qǐng)外籍教師授課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性，普遍提高了學(xué)生的外語(yǔ)水平。教務(wù)科每月對(duì)教師的教案，作業(yè)，輔導(dǎo)情況進(jìn)行全面的檢查，并根據(jù)教師的教學(xué)水平、教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)O(shè)立績(jī)效工資，每學(xué)期分兩次發(fā)放，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心。

四、開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，是學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展在校團(tuán)總支的精心組織下，本年度，學(xué)校組織教師赴浙江省參觀學(xué)習(xí)；成功舉辦了經(jīng)典國(guó)學(xué)朗誦比賽和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)；邀請(qǐng)全國(guó)著名教育心理學(xué)專家曹斌老師來(lái)校開(kāi)展感恩教育活動(dòng)；開(kāi)展了學(xué)生英語(yǔ)大比拼競(jìng)賽和校園安全教育月活動(dòng)；舉辦六一兒童節(jié)文藝匯演；組織全體師生開(kāi)展春游、秋游活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)生

視野，陶冶學(xué)生情操；舉行全校各班日常行為規(guī)范競(jìng)賽，樹(shù)立了積極向上的校容、校風(fēng)、校貌。通過(guò)上述活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了師生的課余生活，增強(qiáng)了師生的凝聚力。五、進(jìn)一步抓好校園安全穩(wěn)定工作

針對(duì)今年以來(lái)全國(guó)各地校車安全事故不斷發(fā)生，學(xué)校在全體師生中開(kāi)展了為期一個(gè)月的校園安全教育活動(dòng)，同時(shí)配合派出所民警、交警定期對(duì)校園及周邊各種影響安全部穩(wěn)定因素進(jìn)行安全巡邏和排查，嚴(yán)防校園安全及校車事故的發(fā)生。每天安排有行政領(lǐng)導(dǎo)帶班的三位教職工進(jìn)行24小時(shí)值班，并與教師、司機(jī)簽訂安全責(zé)任狀，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步落到實(shí)處。六、進(jìn)一步完善和健全各科室職責(zé)

進(jìn)一步完善和健全各科室職責(zé)，使責(zé)任到人，責(zé)任到崗。本年度，黨支部，團(tuán)支部，工會(huì)等組織開(kāi)展了形式多樣的各種活動(dòng)，使教師思想政治覺(jué)悟和愛(ài)崗敬業(yè)精神得到進(jìn)一步提升。今后，我校將繼續(xù)在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家教育方針政策，逐步完善辦學(xué)條件，努力使我校辦學(xué)水平再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取開(kāi)創(chuàng)我校各項(xiàng)工作的新局面。

匯報(bào)單位：南昌蓮松學(xué)校201*年12月7日

擴(kuò)展閱讀：梁家墩鎮(zhèn)中心學(xué)校201*年度工作總結(jié)

梁家墩鎮(zhèn)中心學(xué)校201*年度工作總結(jié)

一、過(guò)去一年級(jí)工作的總體評(píng)價(jià)

剛剛過(guò)去的一年確實(shí)是不平凡的一年，也是我校師生同心同德、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、成績(jī)頗豐的一年，是科學(xué)施教、提升質(zhì)量、開(kāi)拓創(chuàng)新的一年，是彰顯學(xué)校特色、深具教育影響，可持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵一年。全校師生奮發(fā)圖強(qiáng)，攜手共進(jìn)，續(xù)寫了我校發(fā)展史上濃墨重彩的一頁(yè)。

“德育彰顯特色，管理注重實(shí)效，教改提升質(zhì)量，安全構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，人文凝聚人心”是對(duì)201*年學(xué)校工作的概括和寫實(shí)。一年來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校的改革發(fā)展，在教育教學(xué)、德育創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)等各方面均取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，凸現(xiàn)了學(xué)校管理得心應(yīng)手、校園面貌日新月異、教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的喜人景象，較好地完成了學(xué)年初預(yù)訂的工作目標(biāo)。在全體師生的共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)工作獲得全面豐收，“兩基”迎“國(guó)檢”工作圓滿完成并得到上級(jí)的好評(píng)，學(xué)科競(jìng)賽連創(chuàng)佳績(jī)，中、小考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌。

二、緊緊圍繞區(qū)教育局工作要點(diǎn)和上級(jí)各部門的工作安排，不折不扣地圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)

一年來(lái)，我校把學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神作為首要的政治任務(wù)，加強(qiáng)理論武裝，狠抓落實(shí)，依法治校,依法執(zhí)教，實(shí)施違規(guī)辦學(xué)一票否決制，營(yíng)造了心齊氣順、理解尊重、團(tuán)結(jié)和諧的改革與發(fā)展氛圍。

一是學(xué)校緊緊圍繞中心工作，創(chuàng)新工作方式、改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷創(chuàng)新黨建工作的新思路、新方法。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，深入開(kāi)展了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，組織開(kāi)展了紀(jì)念建黨90周年主題教育活動(dòng)，深化政務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)，全面落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制，干凈做人，踏實(shí)做事，圓滿完成了“兩基”迎“國(guó)檢”各項(xiàng)工作。

二是學(xué)校把握機(jī)遇，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，加快推進(jìn)校舍安全工程，全面完成了年度校舍危改和建設(shè)任務(wù)。三工小學(xué)和四閘小學(xué)已全面完工，并接受了檢查驗(yàn)收，太和小學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。

三是為推動(dòng)全鎮(zhèn)教育持續(xù)發(fā)展，深入開(kāi)展了校園“手拉手”交流和幫扶工作，促進(jìn)校與校、師與師、生與生的深度合作，嚴(yán)格規(guī)范了教學(xué)點(diǎn)的管理和教學(xué)工作。

四是以“兩基”迎“國(guó)檢”為契機(jī)，實(shí)施了中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施裝備工程。加強(qiáng)了各校圖書室建設(shè)，按照讀書工程實(shí)施方案的要求，分批、分層配備了一批圖書，狠抓了實(shí)驗(yàn)儀器、體育器材等配備工作，使學(xué)校辦學(xué)條件得到極大提升。

五是進(jìn)一步加強(qiáng)了體育工作，保證學(xué)生體育鍛煉每天不少于一小時(shí)，組織了多種形式的體育比賽活動(dòng)，深化了學(xué)校藝術(shù)教育課程改革，開(kāi)展了讓“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)。

六是努力提高課堂教學(xué)效率。以課堂教學(xué)為突破口，探索短時(shí)高效的教育教學(xué)新途徑，教學(xué)效率得到了極大的提升。

七是嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，努力打造區(qū)教育局提出的以德育工作為首位，課程改革為核心，體育工作為基礎(chǔ)，書香校園和學(xué)校文化建設(shè)為重點(diǎn)的“五位一體”的素質(zhì)教育模式，全面減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，形成了教師教得愉快，學(xué)生學(xué)得輕松的局面。

八是加強(qiáng)了學(xué)前教育和義務(wù)教育工作，把幼兒教育的重點(diǎn)放在了保護(hù)和激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒會(huì)玩、會(huì)唱、會(huì)說(shuō)方面；把義務(wù)教育階段的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好和習(xí)慣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)方面，使學(xué)校教育得到了發(fā)展。

九是繼續(xù)深入開(kāi)展了學(xué)校文化建設(shè)和讀書活動(dòng)。對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行的推廣，對(duì)梁家墩、四閘、三工三個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)進(jìn)行了部署，開(kāi)展了“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，組織開(kāi)展了中、小學(xué)經(jīng)典誦讀大型展示活動(dòng)。

十是強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，著力提升整體素質(zhì)。一年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容，實(shí)施師德一票否決制，組織開(kāi)展了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、

學(xué)生“四位一體”的師德評(píng)價(jià)活動(dòng)。

十一是強(qiáng)化了學(xué)校安全管理工作。進(jìn)一步健全了學(xué)校安全防范措施，完善了人防、物防和技防等防范網(wǎng)絡(luò)。廣泛開(kāi)展了預(yù)案宣傳，消防、逃生、避險(xiǎn)等演練活動(dòng)，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)管理、中小學(xué)生健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)實(shí)行了安全工作責(zé)任制。

三、以“兩基”工作為中心，進(jìn)一步夯實(shí)全鎮(zhèn)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，增強(qiáng)發(fā)展后勁，激發(fā)活動(dòng)力，推動(dòng)良性發(fā)展

兩基工作是過(guò)去一年全區(qū)教育系統(tǒng)的重點(diǎn)工作，我校以“兩基”工作為中心，扎實(shí)開(kāi)展“兩基”迎國(guó)檢的各項(xiàng)工作。

一是學(xué)校高度重視，全面貫徹落實(shí)省、市、區(qū)會(huì)議精神，建立建全組織機(jī)構(gòu)，明確工作目標(biāo)；

二是對(duì)兩基迎國(guó)檢工作進(jìn)行了大力宣傳，為兩基迎國(guó)檢工作的實(shí)施營(yíng)造了濃厚氛圍；

三是采取有效措施，強(qiáng)化建檔工作，按照“一要就有，一看就懂，一查就實(shí)，一核就準(zhǔn)”的建檔高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，建立了近三年兩基工作檔案；

四是加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，按照校舍“一無(wú)兩有六配套”和各室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真開(kāi)展了自查工作，做到自查和整改相結(jié)合，確保了各項(xiàng)指標(biāo)的完成，同時(shí)積極與鎮(zhèn)政府協(xié)調(diào)，籌措資金，按時(shí)撥付學(xué)校教學(xué)樓建設(shè)施工單位，確保四閘、三工兩所學(xué)校的修建任務(wù)如期完工并交付使用，同時(shí)與上級(jí)教育主管部門積極協(xié)調(diào)溝通，購(gòu)置配備了一批實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備、音樂(lè)、體育、美術(shù)、衛(wèi)生、科學(xué)課、圖書等方面教學(xué)儀器器材極大地改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。

通過(guò)“兩基”迎“國(guó)檢”這個(gè)重點(diǎn)工作的錘煉，學(xué)校的管理能力、組織協(xié)調(diào)能力得到提升，在重大工作中先謀定而后動(dòng)，遇事要抓關(guān)鍵，及時(shí)正確處理好各種關(guān)系，已成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共認(rèn)，學(xué)校硬件得到極大改善，教學(xué)能力得到了加強(qiáng)，進(jìn)一步夯實(shí)了全鎮(zhèn)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了學(xué)校發(fā)展后勁，激發(fā)了教育教學(xué)活力，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作走上良性發(fā)展的軌

道。真正做到了：“迎國(guó)檢，錘煉了學(xué)校與教師，提升了品味，促進(jìn)了發(fā)展”。

四、以“質(zhì)量”建設(shè)為重點(diǎn)，在“高效”特色上做文章，使我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作連續(xù)六年穩(wěn)定在全區(qū)前列的水平，成為梁家墩教育質(zhì)量最穩(wěn)定發(fā)展最快最好的黃金時(shí)期。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。

一年來(lái)，學(xué)校確立了教學(xué)工作始終是學(xué)校中心工作的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位不能動(dòng)搖。通過(guò)召開(kāi)全體教師大會(huì)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，使全校教教師進(jìn)一步明確教學(xué)工作始終是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、憂患意識(shí)，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)�！钡挠^念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。

1、堅(jiān)持以“教育科研”為抓手，以“小課題研究”為突破口，向教研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量。隨著中心學(xué)�！掇r(nóng)村教師群體專業(yè)成長(zhǎng)策略研究》等四項(xiàng)省級(jí)課題的進(jìn)一步研究實(shí)踐，逐步找到了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑，促進(jìn)了教師專長(zhǎng)成長(zhǎng)，提升了教師的教育教學(xué)水平，使教學(xué)質(zhì)量提到進(jìn)一步提升。

2、打破“滿堂灌”的傳統(tǒng)模式。開(kāi)展“參與式、自主式、啟發(fā)式”的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教改實(shí)驗(yàn)，中心學(xué)校開(kāi)展了教育教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)，對(duì)教師中存在的制約教育教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析，同時(shí)對(duì)如何改進(jìn)教學(xué)工作方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了專門的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，使教師清醒地認(rèn)識(shí)到，“高效課堂”功夫在課外，精彩在課堂，只有認(rèn)真研究教材，充分研究學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，才能讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)也才能更有針對(duì)性，教學(xué)的效率才能得到提高。

3、以集體備課為切入點(diǎn)，全力推進(jìn)“高效課堂”教育科研活動(dòng)�！耙粋�(gè)人可以走得很快，但是一群人才能走得更遠(yuǎn)”。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生人數(shù)少，教學(xué)平行班少，教師教育科研能力薄弱的現(xiàn)狀，我們一如既往

地開(kāi)展了全鎮(zhèn)教師全員參與的集體備課活動(dòng)，在集體備課時(shí)，教師主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺(tái)的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見(jiàn)，使教師學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路，個(gè)人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高。

通過(guò)集體備課活動(dòng)，一是教師之間改變過(guò)去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)學(xué)案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果，實(shí)現(xiàn)了高效課堂的目標(biāo)；

二是使教師資源共享，提高了教學(xué)效率。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要。教師將查找的一些信息進(jìn)行整合，與大家共享，彌補(bǔ)了書本材料的局限與不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率；

三是搭建了教師間相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師有了更多交流的機(jī)會(huì)，給教師提供了鍛煉的平臺(tái)。

4、推進(jìn)人文管理，精細(xì)化管理。

如何經(jīng)營(yíng)人心，讓所有師生都能找到歸屬感，這是學(xué)校管理遇到的最大問(wèn)題，中心學(xué)校學(xué)校一直以來(lái)堅(jiān)持人文化、精細(xì)化管理，在教育服務(wù)的制度化、精細(xì)化上加大管理力度，努力使各項(xiàng)工作合力化，相關(guān)部門、人員、規(guī)定、做法都朝合力化方向努力，實(shí)現(xiàn)人力資源管理的制度化與規(guī)模辦學(xué)的最大效應(yīng)。

一是在學(xué)生的發(fā)展上，沒(méi)有盲目地把成績(jī)作為學(xué)校的唯一追求，而是根據(jù)短、中、長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)主動(dòng)設(shè)計(jì)一些載體，如模擬法庭、社團(tuán)活動(dòng)等，

強(qiáng)化學(xué)生日后發(fā)展所必備的核心素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；

二是進(jìn)行行色班級(jí)建設(shè)，每個(gè)班，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，由學(xué)生研究討論，找出自己的特色，制定自己的特色發(fā)展方向，開(kāi)展符合班級(jí)實(shí)際的特色活動(dòng)，做到了班班有特色，各色盡不同的局；

三是嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，初三學(xué)生一律不上晚自習(xí)，全面“減輕”學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；

四是以科學(xué)、精細(xì)、和諧為校園文化的主題，利用學(xué)校人力和物力資源，合理利用學(xué)校資源，創(chuàng)設(shè)校園的文化氛圍，定期更換校園的櫥窗、墻報(bào)、文化長(zhǎng)廊；展示師生的風(fēng)采；

五是加大投入，進(jìn)行學(xué)校綠化美化工作，有令人身心愉悅的園林美景，梁家墩小學(xué)和初中部，對(duì)學(xué)校校園進(jìn)行了硬化美化；

六是組織開(kāi)展豐富多彩的師生文體活動(dòng)，教師在開(kāi)展教學(xué)比賽的同時(shí)，還開(kāi)展了趣味文體比賽，親切的人文關(guān)懷，豐富的娛樂(lè)生活，陶冶了教師的情操，增加了教師生活的樂(lè)趣，促進(jìn)了教師間的和睦相處。

五、以“隊(duì)伍”建設(shè)為關(guān)鍵，把教師學(xué)、研、修結(jié)合起來(lái)，以教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)引領(lǐng)全鎮(zhèn)教育的發(fā)展

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)步伐

一年來(lái)，我們下大力氣在管理上作文章，進(jìn)一步完善了學(xué)校管理組織體系，實(shí)施了“領(lǐng)導(dǎo)干部素養(yǎng)提升工程”，組織開(kāi)展了每月一次的校長(zhǎng)論壇，把中小學(xué)校長(zhǎng)在工作中遇到的問(wèn)題當(dāng)做校長(zhǎng)論壇的主要話題，使校長(zhǎng)通過(guò)論壇，明白了學(xué)校管理的特質(zhì)，掌握了學(xué)校管理的方法，解決了現(xiàn)實(shí)管理中的問(wèn)題，校長(zhǎng)素質(zhì)得到極大提高，通過(guò)思想碰撞，實(shí)現(xiàn)了典型引領(lǐng)、示范指導(dǎo)、智慧啟迪、經(jīng)驗(yàn)分享。同時(shí)學(xué)校采納了廣大師生眾多的合理化建議，充實(shí)完善了學(xué)校內(nèi)部管理的一系列規(guī)章制度，使之更具有科學(xué)性、人文性和可操作性。

（2）重視了師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

學(xué)校緊緊圍繞“師德教育”和“學(xué)校形象”這兩個(gè)永恒主題，積極有

效地開(kāi)展了多種形式的師德教育活動(dòng)，使教師的師德水平實(shí)現(xiàn)了一次大飛躍。

（3）加大教師培訓(xùn)力度，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

一年來(lái)，學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，大力支持教師外出參觀學(xué)習(xí)，積極組織教師參加新課程培訓(xùn)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，共外派教師達(dá)二十多人次，有利地促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。

（4）積極開(kāi)展教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，以老帶新，以新促老。以“一帶一”幫帶制度為主，通過(guò)“骨干教師匯報(bào)課”、“課堂觀摩點(diǎn)評(píng)”等多種形式，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，不斷培養(yǎng)青年教師各方面的能力，推動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平不斷提高。

（5）鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)技能評(píng)比，提高教師的知名度。學(xué)校組織競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，為參賽教師給力，人力、物力等各方面給參賽教師大力支持，通過(guò)參賽來(lái)提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)業(yè)務(wù)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，為學(xué)校的發(fā)展奠基。

（6）積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，以研促教，以研促改

我校在對(duì)4項(xiàng)省級(jí)立項(xiàng)課題、8項(xiàng)市級(jí)立項(xiàng)課題加強(qiáng)管理的同時(shí)，將教師個(gè)人小課題研究列入到教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄，讓每位教師都從自身尋出的問(wèn)題入手，進(jìn)行研究，通過(guò)研究解決自己教學(xué)實(shí)際中的困惑和難題，同時(shí)舉辦教師小課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為小課題研究積累經(jīng)驗(yàn)。

（7）充分挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用現(xiàn)代化媒體手段，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。一年來(lái)，45歲以下教師以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，按不同學(xué)科建立交流平臺(tái)，有目的地確立主題，聘請(qǐng)版主廣泛開(kāi)展富有梁家墩墩中心學(xué)校特色的教學(xué)研討交流活動(dòng)，開(kāi)展網(wǎng)上教研，教師每月參與交流2次，并發(fā)表與交流主題有關(guān)且有一定的質(zhì)量的博文2篇，有力地促進(jìn)了教師間的交流溝通，提升了教師的專業(yè)水平。

（8）牽緊“課堂教學(xué)”這個(gè)牛鼻子，努力打造高效課堂；

“課堂教學(xué)”是學(xué)校教育教學(xué)工作永恒的話題，也是制約教學(xué)質(zhì)量提

高的瓶頸，一年來(lái)，學(xué)校緊抓“課堂教學(xué)”這個(gè)問(wèn)題“牛鼻子”，在深化課堂教學(xué)改革上，力求在構(gòu)建高效課堂上有新的突破，在繼續(xù)鞏固深化“磨課”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓全體教師以“高效課堂交流展示”活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，給教師搭建充分展示自我和體驗(yàn)教學(xué)成功的機(jī)會(huì)。

六、以“改革創(chuàng)新”為動(dòng)力，激活全鎮(zhèn)辦學(xué)活力，突破工作瓶頸，引領(lǐng)教育發(fā)展；

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)學(xué)生答，落實(shí)的是知識(shí)為主體的課堂，它最明顯的缺點(diǎn)是學(xué)生思維被束縛，僵化被動(dòng)，學(xué)生個(gè)性差異沒(méi)有被照顧，優(yōu)、中、差生無(wú)法區(qū)別，學(xué)生成為被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，知識(shí)的落實(shí)不夠，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練不夠，教學(xué)的效率自然顯得低下，針對(duì)課堂教學(xué)中的這些弊端，中心組織全體校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因進(jìn)行了深入剖析，尋求解決的辦法，通過(guò)學(xué)習(xí)、研究、討論，提出了以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為切入點(diǎn)的課堂教學(xué)改革，并已逐步實(shí)施。學(xué)案教學(xué)的實(shí)施打破原有的課堂教學(xué)的觀念，轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)的重心，確立了以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，教師在課堂上利用精心設(shè)計(jì)的學(xué)案，充分引導(dǎo)學(xué)生把自己原有認(rèn)識(shí)中與教學(xué)知識(shí)不相符的錯(cuò)誤充分暴露出來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的與所學(xué)知識(shí)相悖的錯(cuò)誤，使教師充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)生中存在的問(wèn)題，使教學(xué)的教學(xué)更有針對(duì)性，課堂上教師以學(xué)定教、靈活使用，隨時(shí)把握學(xué)情，靈活進(jìn)行調(diào)控，做到了學(xué)生自己能解決的問(wèn)題堅(jiān)決不講，教師只講學(xué)生的疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律、提煉方法，最大限度的減少多余的講解和不必要的指導(dǎo)，確保學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間。這樣無(wú)形中加強(qiáng)了課堂教學(xué)的目的性，提高了課堂教學(xué)的效率，它必將引領(lǐng)學(xué)校教育的新發(fā)展。

七、以“文化內(nèi)涵”提升為載體，凝聚人心，打造學(xué)校精神，在和諧創(chuàng)新中加強(qiáng)工作的造血機(jī)能

“一流的學(xué)�？课幕�管理，二流的學(xué)�？恐贫裙芾恚�三流的學(xué)�？繖�(quán)

力管理”，學(xué)校的建設(shè)歸根到底是文化的建設(shè)。一年來(lái)，學(xué)校從文化層面對(duì)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一次次大膽探索，在不斷總結(jié)、反思、研討、創(chuàng)新和提升的基礎(chǔ)上，打造教育的核心凝聚力團(tuán)隊(duì)文化，圍繞落實(shí)新課程目標(biāo)，以經(jīng)營(yíng)校園“文化共同體”和“成長(zhǎng)共同體”為動(dòng)力，大力開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)，解放教育生產(chǎn)力，增強(qiáng)教育的核心凝聚力，為教育改革創(chuàng)新不斷引入新鮮的源頭活水。

一是打造“班子管理”共同體，經(jīng)營(yíng)“以人為本”的核心文化，從加強(qiáng)了班子團(tuán)隊(duì)建設(shè)入手，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)與量化考核，把教師滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的“三個(gè)滿意”做為評(píng)價(jià)班子建設(shè)和教育工作的標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)校班子隊(duì)伍建設(shè)作為“成長(zhǎng)共同體”來(lái)進(jìn)行整體規(guī)劃建設(shè)，不斷增強(qiáng)學(xué)校班子的學(xué)習(xí)力、向心力、凝聚力和發(fā)展力。

二是打造“專業(yè)教師”共同體，營(yíng)建共生共榮的教師文化，教師文化是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育革新的前提，在優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而提高學(xué)校管理質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。一個(gè)學(xué)校如果不重視教師的文化建設(shè)，那校園文化建設(shè)也就無(wú)從談起。一個(gè)教師如果沒(méi)有文化生活，精神世界將一片荒蕪。一所學(xué)校有沒(méi)有潛力，不在于有多少高樓和先進(jìn)的設(shè)施，而在于教師隊(duì)伍有沒(méi)有生機(jī)和活力，有沒(méi)有自主發(fā)展意識(shí)。一年來(lái)，針對(duì)教育教學(xué)和新課改中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和困惑，學(xué)校以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修、課堂改革、評(píng)選校園“十佳百星”學(xué)生和“十佳教師”為載體，強(qiáng)力打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)文化，不斷提高教師文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。校本研修、經(jīng)典閱讀、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、專業(yè)反思不僅拓展了校園文化的時(shí)空，也豐富了教師的精神世界和專業(yè)成長(zhǎng)，讓他們的教育生活變得從此不同。

三是構(gòu)建了旨在提高教學(xué)效率具有本校特色的“高效課堂”三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案集體備課模式，開(kāi)展了特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，在教師和學(xué)生中開(kāi)展了小手拉大手“心連心”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)及學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等，這些模式的建立、活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了學(xué)校發(fā)展的凝聚力，促進(jìn)了學(xué)校教育綜合協(xié)調(diào)發(fā)展和名校工程的實(shí)施。

一年來(lái)，正是團(tuán)隊(duì)精神已經(jīng)融入到每個(gè)教師的血液之中，已經(jīng)成為每個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的無(wú)形力量。團(tuán)隊(duì)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)合作，成就了教師，發(fā)展了學(xué)校。學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，活動(dòng)的一次次成功，學(xué)校的一步步發(fā)展，無(wú)不凝聚團(tuán)隊(duì)的力量和智慧，大家牽手成長(zhǎng)，協(xié)同作戰(zhàn)，真正形成了“共生共榮共贏”的和諧氛圍。

八、黨建工作

一是組織黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、十七屆六中全會(huì)精神，《甘州區(qū)教育系統(tǒng)工作人員禁令》等文件。

二是圍繞爭(zhēng)創(chuàng)“黨員先鋒崗”活動(dòng)，每位黨員撰寫活動(dòng)打算或爭(zhēng)創(chuàng)打算一份，并張貼在宣傳欄內(nèi)�！笆畟�(gè)爭(zhēng)做”即爭(zhēng)做廉潔自律先鋒、師德表率先鋒、課堂教學(xué)先鋒、遵紀(jì)守法先鋒、愛(ài)生奉獻(xiàn)先鋒、團(tuán)結(jié)協(xié)作先鋒、服務(wù)育人先鋒、弘揚(yáng)正氣先鋒、教育質(zhì)量先鋒、班務(wù)工作先鋒。

三是深入開(kāi)展了“黨心連民心、師生心連心”活動(dòng)，并由支部對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了檢查考核,合格率達(dá)100%。

四是在黨員教師中深入開(kāi)展了“黨員示范課”活動(dòng)，發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的模范作用，提升了教師隊(duì)伍的素質(zhì)，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)教師間的相互了解與交流。

五是深入開(kāi)展了“黨員先鋒崗”“服務(wù)窗口”創(chuàng)建活動(dòng)，結(jié)合七一支部活動(dòng)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)了一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員并通過(guò)中心學(xué)校網(wǎng)站等形式在學(xué)校的黨員中大力宣傳先進(jìn)事跡。

通過(guò)上述活動(dòng)，廣大黨員、教師都認(rèn)識(shí)到開(kāi)展創(chuàng)先優(yōu)活動(dòng)的重要性、必要性和緊迫性，只有科學(xué)發(fā)展，學(xué)校才能得到生存與發(fā)展，只有科學(xué)發(fā)展，職工才能得到信心和實(shí)惠，只有科學(xué)發(fā)展，國(guó)家才有希望，學(xué)校才有希望。

九、社會(huì)治安綜合治理

一年來(lái)，我們緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，嚴(yán)格按照綜合治理“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則和學(xué)校安全工作“預(yù)防為主、單位負(fù)責(zé)、突出重點(diǎn)、保障安全”的方針要求，積極貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《內(nèi)保工作條例》、教育部《中

小學(xué)校（幼兒園）安全管理規(guī)定》、教育部《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》等文件精神，以教育教學(xué)為中心，以安全防范為重點(diǎn)，以創(chuàng)建安全、文明、和諧校園為載體，大力加強(qiáng)學(xué)校安全工作，學(xué)校教學(xué)秩序、工作秩序和生活秩序良好，各項(xiàng)工作順利展開(kāi)，學(xué)校安全秩序總體平穩(wěn)，整個(gè)安全防控工作呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校綜合治理工作極為重視，將其列入學(xué)校工作重要議事日程，同學(xué)校其它工作一起研究，一起布置，一起督辦，一起落實(shí)，一起獎(jiǎng)懲，做到逢會(huì)必講安全、定期不定期排查安全、定期不定期舉辦安全知識(shí)教育。

2、實(shí)行安全工作問(wèn)責(zé)制，一級(jí)向一級(jí)問(wèn)責(zé)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，層層簽訂安全責(zé)任書，層層落實(shí)安全責(zé)任。同時(shí)建立問(wèn)題學(xué)生檔案，并與教師簽訂幫教責(zé)任書，列入教師業(yè)務(wù)考核之中。

3、建立家長(zhǎng)學(xué)校和家訪制度，積極開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)、家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)到校了解學(xué)校管理、子女學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求。并建立家校聯(lián)系制度，采取打電話等聯(lián)系方式，對(duì)學(xué)生在校內(nèi)、校外的情況及時(shí)反饋并作好記載，形成了學(xué)校與家庭的教育合力。

4、學(xué)校定期不定期請(qǐng)公安、消防、交警、關(guān)工委等領(lǐng)導(dǎo)和專家到校舉辦各種類型的講座，并配合當(dāng)?shù)馗饔嘘P(guān)職能部門開(kāi)展好校園及周邊治安整治工作，形成教育合力。

5、深入持久地開(kāi)展“小手牽大手”和“一人帶一家”活動(dòng)。學(xué)校充分利用學(xué)生人多、分布面廣的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生宣傳員的作用，定期不定期將一些涉及千家萬(wàn)戶切身利益的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)保、法制、傳染病、社會(huì)新風(fēng)尚等方面的知識(shí)向?qū)W生宣講，然后由學(xué)生負(fù)責(zé)向家庭成員宣傳，實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到面，擴(kuò)大宣傳范圍的目的。

十、存在的問(wèn)題

1、領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)習(xí)不夠，指導(dǎo)引領(lǐng)教師發(fā)展的能力函待加強(qiáng)，戰(zhàn)略性，前瞻性不夠；

2、工作中失之于“軟”或失之于“硬”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，工作的一貫性不夠

3、學(xué)校改革發(fā)展步履維艱，個(gè)別教師成長(zhǎng)緩慢，甚至多年停滯成長(zhǎng)，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展

4、已經(jīng)形成的許多好的經(jīng)驗(yàn)好的做法沒(méi)有堅(jiān)持貫徹下來(lái)十一、今后努力的方向

以“生態(tài)教育”即把教育活動(dòng)看作一個(gè)有機(jī)的生態(tài)整體的理念引領(lǐng)全鎮(zhèn)教育工作者向新的方向邁進(jìn)，努力探索和實(shí)踐以遵循受教育者的身心發(fā)展，遵循教育的自然生態(tài)規(guī)律營(yíng)造自然、和諧、全面、穩(wěn)定、平平衡、有序的教育生態(tài)環(huán)境，通過(guò)建立良好的生態(tài)教育文化，構(gòu)建注重生命發(fā)展的生態(tài)型課堂，實(shí)施激發(fā)生命活力的生態(tài)型教學(xué)，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

十二、具體工作要求

一是在德育工作和求實(shí)上有質(zhì)的突破和提升，以德育工作的現(xiàn)實(shí)性主題，特色性主題、系統(tǒng)性主題為本色，構(gòu)建全新的德育工作內(nèi)容，突破德育工作創(chuàng)新載體，使德育工作成為生態(tài)教育的亮點(diǎn)之一，構(gòu)建四大生態(tài)德育系統(tǒng)：一是人本自我健康成長(zhǎng)的常規(guī)教育生態(tài)系統(tǒng)；二是人與自然和諧的環(huán)境教育系統(tǒng)；三是學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育生態(tài)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)德育教育生態(tài)系統(tǒng)。

二是在課堂教學(xué)改革上有突破，努力創(chuàng)建短時(shí)高效的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，建立“先學(xué)后教”、“充分暴露”、“共同探究”、“教其不會(huì)”的“高效”課堂教學(xué)新模式，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

三是在素質(zhì)教育上有突破，在培養(yǎng)“創(chuàng)新精神”與“實(shí)踐能力”的基礎(chǔ)上，全面促進(jìn)教師身心愉快、健康地發(fā)展。大力開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生社

團(tuán)活動(dòng)，給學(xué)生一片屬于自己的天空，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)到的不只是知識(shí)與才干，更多的是思想上的長(zhǎng)進(jìn)和人格上的成熟，使學(xué)生感到“太陽(yáng)每天都是驕艷的”，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐人才和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的目的。

四是在學(xué)校文化建設(shè)上有突破，做到三個(gè)重視：一是重視制度文化建設(shè)，強(qiáng)化師生價(jià)值認(rèn)同；二是重視環(huán)境文化建設(shè)，強(qiáng)化師生精神熏陶；三是重視精神文化建設(shè)，強(qiáng)化師生優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的凝聚力和向心力。

五是在形成特色上有突破，使素質(zhì)教育成為學(xué)校發(fā)展的旗幟，科學(xué)人文和德藝雙馨成為學(xué)校的品牌，法治意識(shí)，科研意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，品牌意識(shí)成為全校師生共同的意識(shí)，“短時(shí)高效”成為課堂教學(xué)常態(tài)，社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)校最醒目的“亮點(diǎn)”，營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。打造出以“平安校園”、“文明校園”、“綠色校園”、“書香校園”、“信息化校園”、“和諧校園”為主體的六類新校園，使梁家墩教育成為甘州教育上一朵奇葩。

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