保育實(shí)習(xí)總結(jié)(周純燕)

保育實(shí)習(xí)總結(jié)

201*

年4月11日，我在沙區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)始了為期5天的保育

實(shí)習(xí)，在這五天里，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更多的了解，同時(shí)也對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)更加的熱愛(ài)。

第一天實(shí)習(xí)的時(shí)候，我一邊在心里暗暗下決心一定要積極、認(rèn)真的做每一件事情，一邊心里擔(dān)心自己出錯(cuò)。但是一天工作下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)保育員的工作其實(shí)不是很難，而且每件事情我都可以做好。在后面幾天里我便放松了自己的心情，認(rèn)真地做好了每一件事情。

以前，我認(rèn)為理論對(duì)我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的作用，可是到了幼兒園我才發(fā)現(xiàn)不是這樣的。班上最小的女孩，總是喜歡先動(dòng)手打人，別人還手之后，她就開(kāi)始哭還在教室亂跑，跑累之后蹲在一個(gè)角落里放聲大哭，我看見(jiàn)了就過(guò)去抱著她，安慰她，沒(méi)想到她就越哭越厲害。這時(shí)我想到了《幼兒心理學(xué)》里面所講的“冷卻法”。于是每次在她動(dòng)手打人的時(shí)候拉開(kāi)她，她躲在角落里哭的時(shí)候，裝做沒(méi)有看到她，也當(dāng)沒(méi)有聽(tīng)到她的哭聲。她發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人過(guò)去之后，她一會(huì)兒就不哭了，跑回活動(dòng)室和其他小朋友一起玩。平常在幼兒園觀察里面房屋和周?chē)�環(huán)境時(shí)，我也會(huì)結(jié)合《幼兒衛(wèi)生學(xué)》里面講的去評(píng)價(jià)這些是否合格。在平常和孩子交流時(shí)我就會(huì)后悔自己沒(méi)有好好學(xué)《幼兒心理學(xué)》，孩子出現(xiàn)的許多問(wèn)題我都不能解決。

在幼兒園的幾天里，我也發(fā)現(xiàn)了幼兒老師的許多行為和平常學(xué)校老師講的不太一樣。這次我感受最深的是就是孩子吃飯的現(xiàn)象。幼兒園規(guī)定大多數(shù)孩子應(yīng)該吃?xún)赏腼�，吃完之后還要喝一點(diǎn)湯。但是我發(fā)現(xiàn)許多孩子一般只能勉強(qiáng)把第一碗吃完，這時(shí)保育老師還是會(huì)往他們碗里添飯。有時(shí)，幼兒老師還會(huì)威脅他們說(shuō)把他們送到小班去，甚至還會(huì)打他們。最后大多數(shù)孩子在保育老師的“督促”下吃完飯去睡覺(jué)之后，她就把幾個(gè)沒(méi)有吃完飯的孩子弄在一起，然后大勺大勺給他們喂飯。有的孩子吃了就吐出來(lái)，但是老師還是會(huì)不斷的往他們嘴里喂，直到孩子流著眼淚吃完為止�？吹胶⒆觽兡莻�(gè)可憐的樣子我有時(shí)都忍不住要跟著他們哭起來(lái)了。但是我還要和保育老師一起往孩子碗里添飯，然后看見(jiàn)孩子那可憐的眼神，我感覺(jué)自己充滿(mǎn)了罪惡感。我想如果我是一名保育老師我會(huì)像她們那樣嗎？晚上睡覺(jué)前，我們幾個(gè)在一起實(shí)習(xí)的同學(xué)談起自己的感受時(shí)，心中感慨萬(wàn)千，許多同學(xué)都認(rèn)為我們現(xiàn)在是“理想主義者”，也許以后我們出去多工作幾年也會(huì)變成她們那樣。

有時(shí)工作時(shí)我真的感到很累，真想放下手中的工作，但是看到孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉和那一雙雙毫無(wú)雜質(zhì)的眼睛，聽(tīng)到他們乖乖的叫我“老師"我的心里頓時(shí)被一種暖暖的東西填滿(mǎn)。

在去實(shí)習(xí)之前，我一直認(rèn)為自己還是一名學(xué)生，但是通過(guò)五天的實(shí)習(xí)，和可愛(ài)的孩子們相處了五天我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是一名幼兒園老師了。我以后一定好好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在生活上也要以一名老師的準(zhǔn)則要求自己。因?yàn)樽鳛橐幻�幼兒老師我有義務(wù)不斷的完善自己，為我自己負(fù)責(zé)，更為我以后的學(xué)生負(fù)責(zé)。

09學(xué)本2班周純燕201*年4月16日保育實(shí)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間8：00:-8:408:40-9:109:10-9:309:30-9:409:45-10：15安全，并給流汗的孩子隔汗巾10:20-11:0011:00-11:1011:10-11:45和地面的衛(wèi)生11:45-12:0014:30-15:201*:20-16:00全，給流汗的隔汗巾16:00-16:1016:10-16:4016:40-16:5016:50-17:30和地面的衛(wèi)生

督促孩子洗手、解便、喝水。陪教，督促孩子認(rèn)真聽(tīng)課督促孩子洗手、解便督促孩子進(jìn)餐，并隨時(shí)打掃桌面餐后清潔起床吃水果，14:10領(lǐng)水果戶(hù)外活動(dòng),拿教具，注意孩子的安陪教，督促孩子認(rèn)真聽(tīng)課督促孩子洗手解便督促孩子進(jìn)餐，并隨時(shí)打掃桌面計(jì)劃晨間清潔早操活動(dòng)陪教，9:20拿豆?jié){督促幼兒喝豆?jié){戶(hù)外活動(dòng)，拿教具，注意孩子的

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石家莊學(xué)院幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告

我在石家莊市裕華路小學(xué)的幼兒園進(jìn)行了14周的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間負(fù)責(zé)保育、教學(xué)、六一節(jié)目編排等工作。在幼兒園的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝，但是因?yàn)橐郧坝羞^(guò)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒園的一日常規(guī)等內(nèi)容，這次的實(shí)習(xí)，少了些緊張感，多了些責(zé)任感，少了些生疏，多了些親切，在這次的實(shí)習(xí)中，所帶給我的收獲同樣是終身受益的。在這次實(shí)習(xí)中我更懂得怎樣理解孩子，這次的長(zhǎng)時(shí)間實(shí)習(xí)，讓我更能融入我所帶的班級(jí)，讓我有更多的耐心、愛(ài)心、和細(xì)心來(lái)對(duì)待他們，從而更深入的了解他們。一、實(shí)習(xí)情況

回顧這些日子，我學(xué)到了更多幼兒園保教結(jié)合的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。這次在幼兒園工作，還是能深切的體會(huì)到，我的理論知識(shí)多余實(shí)踐知識(shí)，缺乏的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在這努力的彌補(bǔ)。第一天進(jìn)班見(jiàn)到主班老師的時(shí)候，感覺(jué)這些帶班老師的年紀(jì)比我大不了幾歲，可是看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩而他們卻能獨(dú)當(dāng)一面，這都源于社會(huì)磨練。我們這些一直在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機(jī)會(huì)。說(shuō)他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。我?guī)У氖怯?6個(gè)孩子的小班，剛來(lái)的時(shí)候就是努力記住它們的名字，這些孩子讓我感到很親切，他們完全沒(méi)有欺生的現(xiàn)象，每個(gè)孩子都搶著告訴我他們叫什么名字，這些07年以后出生的孩子們，他們總是那么的天真可愛(ài)。二、實(shí)習(xí)過(guò)程

一開(kāi)始進(jìn)行保育實(shí)習(xí)，使我親密接觸了幼兒園的方方面面，從生活中更能了解孩子。努力做到從“別人讓我干活”過(guò)度到“我要自己干活”的程度，這樣才能說(shuō)明，我把幼兒園的一日生活熟爛于心，不需要?jiǎng)e人提醒要做什么。早晨到崗上班，先要整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。每天都用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，尤其是幼兒的飲水機(jī)，潮濕的環(huán)境容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，孩子也總是在地上摸爬滾打，也要把地面用84消毒液擦拭，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、毛巾，水杯都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、衛(wèi)生間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。上午9點(diǎn)半活動(dòng)結(jié)束后，需要組織孩子們拿杯子喝水，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，我們班的保育員老師每次都把小杯子里的水倒?jié)M后，讓孩子自己來(lái)拿，但是這樣小班的孩子走路不穩(wěn)，拿著盛著滿(mǎn)滿(mǎn)的水的杯子走回自己的座位，路上總是灑水，每次喝水后地面都濕濕的，容易是幼兒滑倒。所以我建議保育員老師倒水的時(shí)候先倒半杯，等孩子拿回自己的杯子喝完后，舉手示意，再給他續(xù)杯，這樣可以避免灑水事件，還能讓幼兒自己拿杯子，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。中午午睡后要把紫外線消毒燈打開(kāi)，將被褥消毒后再疊被子，這樣被褥都能充分的消毒。保育工作是很辛苦的，但是也要很認(rèn)真細(xì)心的才能做好。

我的工作是保教結(jié)合，在做完保育員的工作后，可以旁聽(tīng)?zhēng)О嗬蠋煹恼n，學(xué)習(xí)他在上課是組織幼兒的常用方法。比如帶班老師夸小朋友做的好的時(shí)候會(huì)說(shuō)“棒棒糖，棒棒冰，棒棒寶貝你真棒，送你一瓶爽歪歪”，被表?yè)P(yáng)的孩子似乎真的喝了爽歪歪一樣，更加的認(rèn)真了。在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，小班孩子的注意力沒(méi)有達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間的集中，所以在活動(dòng)的時(shí)候，要在最短的時(shí)間內(nèi)組織孩子，抓住幼兒的好奇心。記得在上蒙氏數(shù)學(xué)的時(shí)候，教授孩子認(rèn)識(shí)“2的形成”，教具是小兔子上公交車(chē)的卡片，在書(shū)面語(yǔ)中我們說(shuō)的事兩只小白兔，但是在學(xué)習(xí)2的時(shí)候，我們要說(shuō)成二個(gè)小兔子在坐公交車(chē)，有時(shí)候同樣的意思要用另一種孩子能理解的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這樣他才能理解兩個(gè)物體加在一起就是2的意思。

在教師的崗位上除了要做好教育孩子的工作，還要與家長(zhǎng)有良好的溝通，互相傳達(dá)孩子的信息從而更了解孩子。每天早晨接送孩子，老師都要細(xì)心觀察孩子，看看身上有沒(méi)有受傷，詢(xún)問(wèn)受傷的原因，例如是在家里劃傷的還是前一天在幼兒園與小朋友打鬧受傷的，因?yàn)楹⒆拥臎](méi)有良好的時(shí)間觀念，過(guò)去的事容易遺忘，如果有劃傷等現(xiàn)象沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)孩子又得不到答案，以免造成責(zé)怪老師失職等誤會(huì)。下午接送孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)也會(huì)詢(xún)問(wèn)孩子一天的健康狀況，比如有沒(méi)有咳嗽、發(fā)燒的現(xiàn)在，午睡的狀況，吃飯的多少，這些也是帶班老師在日常生活中的工作，保教結(jié)合更好的了解幼兒，給家長(zhǎng)準(zhǔn)確的傳達(dá)信息。

在實(shí)習(xí)的后半段時(shí)間，我又接到大班的六一舞蹈編排的任務(wù)，每天編排舞蹈后帶著孩子們?cè)谖璧附淌�，一點(diǎn)一點(diǎn)的教，一點(diǎn)一點(diǎn)的練習(xí)，一遍又一遍的合音樂(lè)。起初他們有身體不協(xié)調(diào)，動(dòng)作跟不上音樂(lè)等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)很多天的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在跳的舞蹈、做的體操都很漂亮，對(duì)此我也為他們感到驕傲與自豪。

三、實(shí)習(xí)感悟

之前也有過(guò)幼兒園實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，但是這次的實(shí)習(xí)給我的感觸最深，和孩子們?cè)谟變簣@生活了這么多天，生活和學(xué)習(xí)中都對(duì)他們有更多的了解，我從中有更多的收獲，也認(rèn)識(shí)到自己有很多的不足之處。

我們小班的一個(gè)小男孩給人的第一印象就是一個(gè)調(diào)皮、不聽(tīng)話的孩子，我第一次跟他有接觸也是因?yàn)樗�跟別的小朋友打鬧玩耍的時(shí)候，被我叫到得。當(dāng)時(shí)我說(shuō)完他以后，他就很安靜的坐那了，因?yàn)樗�是我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的小朋友，在之后的時(shí)間里，不自覺(jué)的會(huì)多關(guān)注他一下�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，在做活動(dòng)的時(shí)候，他總是最積極的，英語(yǔ)單詞讀得最大聲，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，他報(bào)的美術(shù)特長(zhǎng)課總是第一個(gè)畫(huà)完回到教室，他的理解能力也比別的孩子強(qiáng)一些，老師一般說(shuō)一遍他就能理解要去做什么，即使做錯(cuò)了，給你糾正一遍也就能改好了，這時(shí)候我才知道，這個(gè)孩子愛(ài)動(dòng)不代表他就是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，他很聰明，聰明的孩子不要讓大人的“不聽(tīng)話”所掩蓋，在以后的日子里，我漸漸的也了解的班里的更多的孩子，他們都是很愛(ài)鬧的，同時(shí)有時(shí)很聰明的

記得在給大班孩子排練舞蹈的時(shí)候，有個(gè)動(dòng)作是旁按手位，我一邊敘述手的位置，一邊做動(dòng)作來(lái)讓他們學(xué)習(xí)，但是我的敘述語(yǔ)中說(shuō)了一句“雙手在身邊打開(kāi)45度”有個(gè)孩子立刻問(wèn)我“劉老師，什么是45度？”，當(dāng)時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)我說(shuō)的話太成人化，孩子根本不能理解，于是我趕緊換了句“把你的雙手放在身旁，像小鴨子的翅膀一樣張開(kāi)”，孩子們立刻就擺出來(lái)我想要的動(dòng)作，一個(gè)比一個(gè)好看，所以我認(rèn)識(shí)到孩子們有豐富的想象力，要把事物形象化讓他們更容易理解。

班里有一個(gè)孩子，她的自尊心很強(qiáng)，記得有一次有個(gè)孩子來(lái)告訴我有人打他，我過(guò)去簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)后，讓她給他道歉說(shuō)對(duì)不起，可是這個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子就是不說(shuō)話，當(dāng)時(shí)我也不是很了解她，就批評(píng)她說(shuō)不可以隨便打人，可是后來(lái)帶班老師跟我說(shuō)，這個(gè)孩子其實(shí)是被打的，只是還手打了別人，所以她才不愿意跟另一個(gè)人說(shuō)對(duì)不起呢，當(dāng)時(shí)我真的很慚愧，作為一名教育者，面對(duì)問(wèn)題時(shí)不能全方面的了解情況，做出正確的判斷，從而誤解了一個(gè)孩子。孩子也是一個(gè)個(gè)體，他也有他的做事方法，我們作為教育者，應(yīng)該正確的引導(dǎo)，使其改掉壞毛病，有積極向上的生活學(xué)習(xí)心態(tài)，切記不可以盲目教育，不問(wèn)緣由的批評(píng)孩子，他們?nèi)跣〉男撵`也會(huì)受到傷害

如今我剛剛邁入社會(huì)，在教室的崗位上僅僅停留了一個(gè)小小的腳印，從一名學(xué)生過(guò)度到一名老師，更要提升自我的約束力，以身作則，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，比如與配班老師的配合，與孩子之間的溝通，與家長(zhǎng)之間的交流今后要遇到的問(wèn)題還有很多很多，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)成為我的寶貴財(cái)富，這不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。

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