201*年傳幫帶1季度總結

構建成長平臺，營造和諧網(wǎng)嶺

傳幫帶活動有感

三月，草長鶯飛，風和日麗。由監(jiān)獄組織的“傳幫帶”活動如火如荼的展開了。親手向監(jiān)獄領導遞交承諾書之后，我感慨萬千。

作為初來乍到的新錄用干警，情況不明，業(yè)務不熟，思想也未完全穩(wěn)定，正是急需一個領路人給自己指明方向、明確目標、規(guī)劃理想的時候。正在這個關鍵時刻，高瞻遠矚的網(wǎng)嶺監(jiān)獄黨委班子果斷組織了新警察傳幫帶活動。從監(jiān)獄領導、各機關科室領導、監(jiān)區(qū)領導、分監(jiān)區(qū)領導到新干警的四級一對一、多對一傳幫帶模式，如雪中送炭般，給我們新干警送來了呵護和溫暖。自此之后，我們的進步和成長有了領導和前輩們的保駕護航，就像行船有了船長和燈塔，心里踏實，遇事不慌。疑惑有人解，冷暖有人知，挫折有人鞭策，成長有人肯定。有理由相信，新干警的成長一定會更快、更穩(wěn)、更堅定。

何謂傳幫帶？我自己的理解是傳授經(jīng)驗、幫助進步、帶動成長。傳授經(jīng)驗是手段，進步和成長是目的。老同志把自身工作經(jīng)驗通過言傳身教傳授給新同志，新同志通過虛心學習，吸收這些精神養(yǎng)分，實現(xiàn)快速進步、穩(wěn)定成長。這一過程，體現(xiàn)了科學發(fā)展觀和和諧社會的要求，開創(chuàng)了網(wǎng)嶺監(jiān)獄工作新格局。

監(jiān)獄領導十分重視傳幫帶活動的貫徹實施�；顒娱_展后沒幾天，我的傳幫帶領導工會主席蔡偉和生衛(wèi)科科長丁崇虎已經(jīng)多次親臨犯人住院部找我談心，了解我的近期情況。從思想、工作、生活、學習等多個方面關心我、教導我。給我指路，替我答疑，教我做人做事。尹諾奇書記、文偉華管教天天關心、時時教誨。給予了我無微不至的呵護。

通過這一段時間跟著“師父們”學習，我走好了第一步。我已經(jīng)初步掌握了相關的業(yè)務技能和知識，成為了一名基本合格的見習監(jiān)獄人民警察。假如沒有傳幫帶活動，沒有“師父們”的悉心栽培，我的起步工作不會這么順利，進步不會這么明顯，成長不會這么快。我打內心感激傳幫帶活動給了我一個平臺，讓我少走彎路、飛速成長。

有了成長的平臺，作為新干警，我們沒有理由不虛心學習、努力工作。傳幫帶活動給了我們機會，我們要做的，就是用成績去回報監(jiān)獄黨委對我們的殷切期望。勤懇為人、踏實做事，為構建平安網(wǎng)嶺、和諧網(wǎng)嶺，貢獻自己的一份微薄之力。

郭正昱二0一三年一季度

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百里杜鵑仁和鄉(xiāng)紙廠小學201*-201*學年

傳幫帶工作總結

201*

年7月“傳幫帶”工作總結

我校為加強教師隊伍建設，培養(yǎng)一批高素質、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和教學技能，有效推動學校教師隊伍的建設。

一、通過教學督導促教學

學校建立了教學督導制度，成立了教學督導組，邀請了一批有經(jīng)驗的老教師參與學校的教學督導，督、導結合，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關注青年教師在授課內容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標展開，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學督導的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學質量。

二、采取教學觀摩學方法

學校建立了教學觀摩制度，每學期由教學辦組織青年教師進行4～5次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的教學技能。

三、結合師承計劃傳技能

為繼承和整理老教師的教學思想和教學經(jīng)驗，提高青年教師教學能力，按照學校要求遴選并安排青年教師向老教師學藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的教學心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。

四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

在教學工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。

通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學質量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。

因為我的師資隊伍建設相對薄弱，經(jīng)驗方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進步！

仁和鄉(xiāng)紙廠小學201*年7月

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