小一班班級總結

小一班班級工作總結

（201*201*學年）

在盛夏里，我們和孩子們共同收獲成長中酸甜苦辣的果實。瞧，去年還哭哭啼啼來幼兒園的寶貝們?nèi)缃裨僖膊豢蘖耍瑫�愉快的和老師同伴問好，會服務自己，眼看馬上要升中班，成為哥哥姐姐了，這是一件多么可喜的事情��！在這一學年里我們依據(jù)《綱要》、《指南》精神，結合本班幼兒情況和當前社會背景，根據(jù)園部教研組年段的工作計劃、制定了班級工作計劃，并緊緊圍繞計劃，在班級保教人員的密切配合下循序漸進地開展班級各項管理和教學工作，取得了初步成效。

一、學年末幼兒生活、學習的情況分析：

上學期我班共有34名幼兒，在兩個學期中有不同的幼兒因為各方面原因轉(zhuǎn)學走的，也有陸續(xù)接受從外面轉(zhuǎn)學來的幼兒，總之經(jīng)過來來去去，到了學年末，小一班的幼兒總數(shù)又回到先前的34名。在這些新生中有從未有過幼兒園集體生活經(jīng)驗的，也有是特別優(yōu)秀慕名轉(zhuǎn)入我園的，還有的老生在上學期連續(xù)4、5個月沒來，因此在幼兒能力的總體水平上存在著一定的參差不齊。具體情況如下：1、可喜之處：

（1）健康：到了下學期孩子們的體質(zhì)增強了，幼兒出勤率增加了，遲到的

現(xiàn)象減少了；訓練了走跑跳鉆拍球等基本動作，喜歡玩鉆、滑、爬、跳的大型器械和各項體育游戲，培養(yǎng)了樂觀勇敢的精神。尤其是林銳氣、李玉佳和陳馨研進步最大；在生活自理上孩子們也養(yǎng)成了能獨立進餐、入廁（李玉佳進步很大）、盥洗、穿脫衣鞋襪、收拾玩具、擤鼻涕等習慣，改掉了能獨立進餐、入廁、脫衣入睡、收拾玩具、擤鼻涕等，改掉了先前懶、依賴、愛耍小脾氣的壞毛病（陳樂言、廖震）（2）社會：喜歡上幼兒園，樂于把自己的玩具和同伴分享，并會使用禮貌

用語來解決矛盾糾紛；改掉了以往愛發(fā)脾氣的壞毛病，學習關愛親人和身邊周圍的勞動者，并用自己的方式來感恩；當四川地震來臨時孩子們體會到了自然的力量，學會了捐獻愛心關注災區(qū)小朋友和愛護身邊的環(huán)境；（捐款數(shù)額為：1460元）

（3）語言：能認真傾聽他人說話，大膽的和同伴老師交流自己的想法；能

朗誦并初步串遍簡短兒歌，會模仿特定角色的語氣來復述故事《三只羊》《小兔乖乖》《綠葉船》等池晨榆、何子祥、牛艷哲、劉陳昕燦有一定的表演功力；喜歡并學習一頁一頁的翻看書和卡片；

（4）科學：學習了1~5的點數(shù)，初步認識1~5的基數(shù)和序數(shù)的概念（呂晨

陽會點數(shù)到10，方國圳會唱數(shù)到30）；探究式的學習了按物品的特征進行一維分類和排序；鼓勵幼兒帶著問題和好奇去觀察周圍事物和環(huán)境的能力，獲得初步的推理和判斷能力和情感體驗（何子詳是個很愛問為什么的孩子）；

（5）藝術：學習3/3和2/4節(jié)奏的歌曲和律動，并能在集體中大膽自然的

表現(xiàn)；認識常用色彩并能用撕貼、染、剪拼、搓捏的動作技巧來完成繪畫作品。班上被評為“金剪刀”的幼兒有6位，“銀剪刀”有24位，剩下的4位幼兒持剪刀的技巧要加油李思賢、何子詳、李玉佳等

2、不足之處：

（1）部分幼兒還存在著嚴重的挑食現(xiàn)象，林月妍只吃肉包，青菜、蛋和面

條基本不吃；李玉佳進餐時衛(wèi)生保持不好，衣服和桌面較臟；部分幼兒還不會自己折被子；毛子杰蹲著尿尿的習慣還是不好改------

（2）部分幼兒在集體活動中表現(xiàn)膽怯，缺乏信心，常常處于被動的狀態(tài)。

如：毛子杰、林月妍

（3）班級里個別幼兒還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常出現(xiàn)虎頭

蛇尾的情況；還有的幼兒翻動別人的書包把別人的物品帶回家。（4）個別幼兒的協(xié)調(diào)能力比較差應，鼓勵他們鍛煉，利用早鍛煉、戶外活

動的時間對這幾個幼兒進行指導，早日趕上班級水平

二、回顧本學年的班務、教育教學重點

以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，在師幼互動型的探索性主題活動中，初步培養(yǎng)幼兒的探究能力

1、觀察當前的熱點和幼兒的興趣以及年齡特點，形成主題網(wǎng)絡

在這一年來我們從幼兒感興趣的話題、生活環(huán)節(jié)、自然現(xiàn)象、社會背景中生成了《我愛幼兒園》、《可愛的動物》、《鞋子也會踏踏踏》、〈色彩的世界〉《我愛我家和我的----》、《汽車叭叭叭》、《當?shù)卣饋砹?----》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

如：在《我愛我家》的主題活動，因為班級中很多幼兒都是獨生子女，在家里什么事情都是由爸爸媽媽爺爺奶奶一手操辦，針對此種情況，我們在主題活動中，著重培養(yǎng)幼兒自我服務以及為他人服務的習慣，提醒他們要自己的事情自己做，而且要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。他們學了歌曲《好媽媽》《媽媽呀，媽媽呀----》之后，聽很多家長都說他們回家后都會給媽媽倒水喝，給媽媽唱歌，按摩等。大部分幼兒已經(jīng)能夠自己主動穿脫衣物、鞋子等，而且會自己吃飯，幫助媽媽做家務的好習慣呢。

如：在《地震來了---》的主題活動中，我們讓孩子們每天和家長共同觀看新聞，感同身受，并模仿新聞播報員鼓勵幼兒向大家介紹你所知道的新聞，和大家一起感受地震中生命的禮贊和愛的力量；接著向幼兒介紹了關于地震和在地震時如何自救的基本常識并演練了地震中逃生；接著組織了孩子進行〈讓世界充滿愛〉的手語，和“燭光祈�！保蛔詈蟪�議孩子們?yōu)闉膮^(qū)的孩子捐贈愛心款------2、結合主題活動開展區(qū)域活動，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，投放操作性趣味性強并有不斷富有挑戰(zhàn)性的材料，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：結合主題活動《我愛我家》，我在生活館里投放了：梳子和瓶子娃娃給娃娃穿新衣剝毛豆折方巾等，鼓勵幼兒學做家中小主人，為家人減輕負擔。二、保育工作方面

在三位工作人員共同配合培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力上，保育員還能嚴格按照《園衛(wèi)生保健工作條例》，每天認真履行消毒、清洗、擦拭的工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。特別在“手足口”病多發(fā)的季節(jié)里，能監(jiān)督幼兒用藥皂正確反復的洗手，普及預防“手足口病”的保健常識，作好家長宣傳工作，通知家長參加《預防手足口病》的家長講座。并能及時完成《消毒紀錄》《班級安全工作排查》《幼兒交接紀錄表》。并能每天細心的觀察幼兒臉色和心情。有異�，F(xiàn)象及時通知保健醫(yī)生和家長。

三、教研工作：

1、08年3、5月份迎接了鼓樓區(qū)教育局的評估工作，接受專家提出的整改意見，繼續(xù)迎接下階段的市評估工作

2、完成了小班第一、二階段的《在數(shù)學區(qū)小班幼兒操作性學習特點和指導策略》的課題研究工作，受益匪淺。

3、配合年段開展的教研活動，開展了一系列的《小班區(qū)域活動的指導策略》《主題活動和環(huán)境創(chuàng)設》《早操編排》《主題活動地震來了》《教育機智的發(fā)揮》----四、家長工作方面：

1、切實做好常規(guī)性的家長工作。

1）為了讓家長了解我們的教育思想和觀念，了解老師對孩子的一片愛心，從一開學，我們就利用一切機會對各個孩子進行家訪，互相交換意見。2）認真填寫好《幼兒發(fā)展評估手》，針對家長提出的意見，對幼兒進行個別教育。3）家長半日開放活動，201*迎奧運親子運動會、六一親子自制水果沙拉、周末親子游、的開展使小朋友的身心等各得到了發(fā)展同時，也讓家長增進了對幼兒教育的理解。

4）我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態(tài)。如“請您關注”讓家長了解幼兒發(fā)展教育

目標、活動內(nèi)容以及新信息等。“向您推薦”向家長推薦優(yōu)秀的幼教文章，幫助家長進一步了解幼兒教育，不斷提高科學育兒的水平。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。

每個主題活動即將開展時，我們通過家園聯(lián)系欄及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動，并與家長共同收集有關的照片、圖片、各種廢舊物品，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。五、不足之處：

在區(qū)域活動的組織中的觀察紀錄表作的不夠完善，區(qū)域材料的層次性和指向性欠缺；在指導幼兒區(qū)域活動時，活動的常規(guī)還未形成一種高度自治自助化的常規(guī)習慣。但我們相信，新的學期有新的希望，我們對一些薄弱環(huán)節(jié)要加強訓練，希望下一學年的工作做得更好！

林惠華201*、

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小班下學期班務總結

在陽光明媚的夏天里，在不知不覺地流逝的光陰中，小班的生活已近尾聲。在這一學期里，我們?nèi)�位老師默契配合、分工合作，不僅能很好地完成日常的各項工作，保證了教學的質(zhì)量，也使得全學年都沒有一例意外傷害事故，孩子們都能愉快地度過在園的每一天。孩子們漸漸地成長了起來，普遍個性活潑、愛玩敢言、喜歡交朋友也喜歡與老師親近，各方面的能力也都有所增長。

現(xiàn)將我們主要的工作及成效總結如下：

一、穩(wěn)定插班新生的情緒，并協(xié)助他們盡快適應在園的生活。阿斌阿貝阿成三個新生，因為年齡較小，情緒波動大，在人數(shù)較多的情況下，難免會有照顧得不夠細致的地方。為了讓他們能盡快融入集體，我們就發(fā)動孩子們來照顧他們、帶著他們玩。幾個女孩子就各自分工，拿紙巾、喝水、喂飯、穿衣服，幾個新生也樂意跟在這些姐姐后面。有很長一段時間，斌斌就只跟著袁瑞，吃飯時袁瑞就給斌斌喂一口再給自己喂一口的。在孩子們的帶動下，四個孩子都很快就適應，慢慢地脫離了被照顧的角色，能自己獨立進餐、午睡，也能跟上集體的步伐了，成成從打遍全班無敵手（因為大家都讓著他）到會友好地和大家相處，阿斌阿貝阿成還成了好朋友呢。

二、踏實開展教育教學活動

1、在蒙氏教育方面，主要進行了日常生活、感觀、人文和數(shù)學的教學，創(chuàng)設更新了區(qū)域操作材料達三十多份，并設置不同的難度層次供孩子選擇，孩子們參與和操作的興趣高，動手能力也在不斷地提高著。如逐步投放了區(qū)域操作材料扣扣子、拉拉鏈、擰螺絲、疊衣服、分豆子、串項鏈、倒米、拼圖、找不同、動物對應、粘貼等等。

2、開展豐富有趣的主題活動。本學期主要開展的主題活動有“愉快的春節(jié)”、“可愛的小動物”、“馬路上的車”和“顏色變變變”。我們進行制作湯圓、參觀園車、玩具汽車大分類、顏色變魔術等豐富多彩的活動。

3、注重孩子日常行為習慣的培養(yǎng)

在禮貌習慣方面，孩子基本能與老師和小伙伴進行問候和道別，個別較膽怯的孩子，如家澍和杜杜也能在老師的鼓勵下大膽地說出來。在進餐習慣方面，孩子也能不挑食和規(guī)范地使用餐巾，三名新生也能自己獨立進餐，個別進餐速度較慢的孩子也能在鼓勵下吃完。在交往習慣方面，孩子們的分享意識很好，在工作也能嘗試進行等待，能較多地用語言來表達。

4、注重培養(yǎng)孩子的獨立自理能力和自我管理能力

在日常生活的環(huán)節(jié)中，鼓勵孩子自己動手，如自己剝雞蛋殼、自己穿脫衣服、折疊被子、套枕頭等等，還培養(yǎng)孩子自己便后擦屁股，從最初的擦完后老師檢查到慢慢地能放心地讓孩子自己去擦，孩子們動手能力提高之余，自信心也大大地提高了。

5、對個別孩子進行特別的關注和輔導

對生活自理能力較弱的三位新生，給予更多的關注，汗?jié)窳四驖窳思皶r更換，不能自己獨立進餐時就邊喂著吃邊鼓勵他自己，午睡時睡不著了就陪伴著入睡，把他們當成自己的孩子一樣的細心照顧。針對個別體質(zhì)較弱的孩子，如誠誠、豬豬、東東、豆豆、樹濤，在日常護理中也給予更多的關注和照顧，多喝水、及時換毛巾衣服，以減少生病的機會。豬豬、東東、豆豆這學期里請假的次數(shù)就大大減少了。三、開展豐富的體育活動

1、加強體能鍛煉，提高孩子的運動協(xié)調(diào)能力，有步驟地開展如跑、跳、鉆、爬、投擲、拍球、平衡等動作的訓練。

2、開展更多的體育游戲，讓孩子在游戲中也能得到鍛煉。如老狼老狼幾點鐘、丟手絹、卷白菜、風扇轉(zhuǎn)、大公雞等，可以在教室或走廊也能進行的游戲活動。

四、配合幼兒園完成各項大型活動

在“啟雅藝術節(jié)”活動中，雖然小班的任務較輕，但是我們也配合活動，在班上開展了豐富多彩的的表演活動。從小組合唱到個人獨唱，孩子們在反復的鍛煉中，增強了表演欲望和自信心，因此當進行正式的“小歌手表演”時，孩子們站在小舞臺上，個個都能大方、淡定地進行表演。

五、創(chuàng)建和諧和家園關系

1、充分利用“家校通”、論壇的平臺，及時反饋信息，與家長進行交流。在家長會上也改變了老師一言談的慣例，設“座談會”環(huán)節(jié)，讓家長就孩子教育過程中遇到的問題進行討論、分享和交流，氣氛熱烈，到結束時很多家長還是意猶未盡的。

2、對班委的成員進行了分工，根據(jù)家長的特長設組織委員、生活委員、宣傳委員、網(wǎng)絡管理員和故事大使等崗位，職位，明確分工，也便于參與和開展工作，充分調(diào)動起家長的積極性。這學期末小豬爸爸則主動制作日常生活照片的光碟，發(fā)放給有需要的家長們。

3、組織親子春游活動，增強班級凝聚力。在班委的組織下開展了“平沙世外桃園”親子春游活動，文雯媽媽組織聯(lián)系，孟想家出錢出力，大家一呼即應，班級凝聚力高。

4、我們也善于傾聽家長的意見和建議，當出現(xiàn)問題和誤會時能積極地去面對、解決，同時也反思自己工作中的不足并加以改善。

下個學期里，我們會再接再厲，就班級常規(guī)、個別差異等問題作出改善，并繼續(xù)踏實地開展好教育教學工作，與孩子們一同快樂地成長！

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