小學家長學�？偨Y(jié)工作

201*--201*年度高王中心小學

家長學校工作總結(jié)

一個人在成長的道路上要接受三個方面的教育，即學校教育、社會教育與家庭教育。如何在豐富學校教育內(nèi)涵的同時，不斷擴大學校教育的外延，充分調(diào)動學校教育、社會教育和家庭教育的積極因素，各取所長，使這三方面力量有機結(jié)合起來，從而在發(fā)揮更大的效率來促進孩子的成長，已成為許多教育界的有識之士共同思考的一個重大課題。我校的家長學校正是在這種認識上成立并不斷發(fā)展起來的。具體來說，我校家長學校自成立以來，主要從以下幾個方面開展工作。一、組織管理

1、學校領(lǐng)導(dǎo)重視，是辦好家長學校的關(guān)鍵

舉辦家長學校猶如一只大鵬鳥，學校是主體，家長、社會是兩翼，只有兩翼展翅，鵬鳥才能飛翔。為了做好主體工作，提高家長的素質(zhì)和教學水平，校長親自擔任家長學校的領(lǐng)導(dǎo)工作，并指導(dǎo)教導(dǎo)處主任專門負責。校長十分關(guān)注家長學校的規(guī)劃和發(fā)展，在全校大會和行政會上多次專門研究家教工作。2、建立正規(guī)的組織機構(gòu)

在全校范圍內(nèi)選拔出思想品質(zhì)好，有一定文化修養(yǎng)，教學經(jīng)驗較為豐富的學生家長擔任家教會的工作。家教會分三級管理，即校級、年級、班級。家教會實行主要領(lǐng)導(dǎo)相對穩(wěn)定，會員根據(jù)情況可及時調(diào)整。家教會的主要職責是：參與學校教育教學管理，研究安排家教工作計劃并組織實施，及時進行家長學校工作總結(jié)等項工作。

二、素質(zhì)提高

家長是孩子的第一任老師，家長的道德品質(zhì)、思想作風、文化程度、對待自己所從事職業(yè)的態(tài)度，以及家庭內(nèi)部的人際關(guān)系等各種因素，都會對孩子的一生成長起到無法估量的影響。家長素質(zhì)的高低，修養(yǎng)的好壞是決定家庭教育是否有效的關(guān)鍵。因此，要搞好家庭教育，就必須提高家長的素質(zhì)，正如前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭所說的那樣：“家庭教育對于父母來說，首先是家長的自我教育�！倍�現(xiàn)在許多家長由于工作太繁忙，很難或是沒有條件進行專門的關(guān)于教育子女方法的學習。家長學校的舉辦正好彌補了這一缺陷。通過家長學校專家的授課指導(dǎo)，家長們普遍認為收獲大，見效快。有的家長在反饋信息中寫到：聽了專家的講座，才知道以前那種認為自己是家長，對孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯誤的，今后自己要在教育子女的方法上多向?qū)＜艺埥�，爭取和學校好好配合把孩子教育成為對社會有用的人。三、活動成效

家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點和根基。通過家長學校這種形式，將以前相對獨立的家庭教育、社會教育與學校教育緊密結(jié)合起來，形成對孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò)，使孩子在成長過程中，時時處處都能在家長、社會和學校老師密切配合的關(guān)懷和幫助下健康成長。同時，學校、社會、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的形成也有利于學校開展一些有針對性的教育活動。比如：1、家長課堂零距離的接觸

學校把家長請進課堂，讓家長對最關(guān)心的課堂教學來了個零距離的接觸。家長們聽了語文、數(shù)學和一節(jié)技能課。孩子們在課堂上表現(xiàn)出來的強烈的學習欲望，和較強的學習能力讓家長吃驚不小，他們對老師課堂上的“引領(lǐng)”稱贊不絕，家長的肯定是對老師最大的鼓勵，家長的信任是老師最大的財富。面對面的交流和溝通拉近了學校和家長之間的距離，形式新穎的家長會猶如一座橋梁，讓家長對學校的教學現(xiàn)況不再是一無所知、一頭霧水，而是把家長當作一個參與者和合作者，以這樣的全新姿態(tài)來促進學校的教學。

2、家長老師心與心的溝通

家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師通過與家長談話，了解學生在家的學習、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征，窺探學生的內(nèi)心世界。這樣，通過了解學生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的特長，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。近幾年來，學校的家教工作得到了長足的進步和提高。在素質(zhì)教育必然取代應(yīng)試教育的今天，培養(yǎng)學生在思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學�，F(xiàn)代化教育的目標和方向，這些目標的實現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學校教育是遠遠不夠的。我校將繼續(xù)堅持走學校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機結(jié)合的素質(zhì)教育之路，將我校的素質(zhì)教育進一步深入開展下去。學校將和家長彼此開誠布公、肝膽相照，加強聯(lián)系，相互溝通，攜手合作，共育英才！

201*年6月28日

高王中心小學

家長學校工作總結(jié)

201*年6月28日

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淮海路小學家長學校工作總結(jié)

家長學校是社會主義精神文明建設(shè)的重要場地，是宣傳正確的教育思想、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育科學知識的良好場所，是廣大家長了解孩子生理、心理發(fā)展、掌握科學的教育方法和技能，協(xié)助學校共同促進學生健康成長的主要窗口。兩年來，學校認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，明確家庭教育在實施和推進素質(zhì)教育中的重要作用，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，實實在在地開展了一些活動，形成學校、家庭、社會三結(jié)合齊抓共管育新人的一致性，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

一、廣泛宣傳，提高認識，增強做好家長學校工作的使命感。

舉辦家長學校有其重大的意義。家長是孩子的啟蒙老師，家長自己的言行和對孩子的教育方法如何，直接關(guān)系到一代人的健康成長。通過家長學�？梢韵驈V大的學生家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，以及家庭教育的重要性和舉辦家長學校的必要性，幫助學生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，了解學生的生理、心理發(fā)展的特征，掌握科學的教育方法和技能，指導(dǎo)學生家長為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進家庭文明建設(shè)和青少年兒童的健康成長。舉辦家長學校還有其現(xiàn)實意義，體現(xiàn)在形成學校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，促進教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，取得了教育的良性互動，對創(chuàng)建校園的精神文明建設(shè)，創(chuàng)設(shè)安定團結(jié)的內(nèi)外部環(huán)境，都具有積極的、現(xiàn)實的意義。實踐表明，辦好家長學校，對于提高教育效益起到事半功倍的作用；辦好家長學校，可以提高家長素質(zhì)，改善社區(qū)環(huán)境，從而推動當?shù)氐膬蓚�文明建設(shè)；辦好家長學校，有利于幫助家長了解、理解學校工作，從而支持學校工作，加快教育教學改革。

二、扎實辦好家長學校，共育“四有”新人

認識到舉辦家長學校的重大意義，學校成立了以學校領(lǐng)導(dǎo)、家長代表、社會熱心人士、專家和教師代表為成員的家長學校教育委員會。每學期召開相關(guān)會議，研究家長學校的活動項目，同時挑選事業(yè)心強、具備法律、衛(wèi)生、教育等知識的專業(yè)人員組成專兼職教師隊伍，按照教學大綱內(nèi)容分配其教學任務(wù)，通過培訓、自學等多種形式提高其教學水平。建立學員考勤制度、學習考查制度、評優(yōu)表彰制度等，使其管理更加制度化。組織訂購家長學校的相關(guān)材料，落實了家長學校有牌子、有班子、有教員、有教材、有計劃、有活動、有總結(jié)的七個“有”。家長學校堅持每學年按照年級的不同安排不同的講座，每學期以年級或班為單位舉行活動。家長學校除了組織集中學習外，我們還利用學校的一些大型活動向廣大學生家長開放或者邀請家長參觀學校學生動手創(chuàng)作的科技制作展、美術(shù)作品展，觀看學校拍攝的有關(guān)校園活動錄相帶，保證家長學校的開辦做到有聲有色，避免空洞說教、平淡泛味。三、“家長學校”結(jié)出的豐碩成果

家長學校開辦以來，家長對學校、對教師的接觸多了、了解多了，他們知道學校辦學的艱辛，知道教師的辛苦，不由自主地激發(fā)了支持學校、尊敬老師、協(xié)助學校老師做好自己的子女教育工作的熱情。

1.家長的素質(zhì)和家庭教育水平明顯提高。開辦“家長學�！币院�，廣大學生家長與學校、老師的溝通多了，對自己的孩子在學校的學習、活動、表現(xiàn)等的了解獲得了第一手材料，而且對教育學生不只是學校單方面的事，與家庭、社會息息相關(guān)有了較深層次的理解，主動配合學校、配合老師做好子女的家教工作。特別是有的家長，原先認識不到位，認為自己的孩子成為后進是老師水平低、教育無方，把責任都推給學校、推給老師。開辦家長學校以后，家長對孩子的成長需要各方面的塑造有了清晰的認識，后進生的家長能正確對待學校與老師，同時解剖家教的不足，主動調(diào)整教育的方向，取得了良好的教育效果。

2.調(diào)動廣大學生家長的辦學熱情。開辦“家長學校”以后，家長們成了學校的常客，他們在聽講座、聽匯報，看展覽、看活動、問情況、拉家常中對學校的辦學質(zhì)量、辦學條件等有了更進一步的了解。

3.維護校園的穩(wěn)定，確保學生有一個良好的學習環(huán)境。開辦家長學校，就像架設(shè)了一座虹橋，溝通了家校的聯(lián)系；開辦家長學校，就像建造了一個浴湖，滌凈了家長蒙塵心靈。廣大的學生家長的心與學校貼得更近，自覺維護校園穩(wěn)定之風日盛，給全體師生創(chuàng)設(shè)安寧的氛圍。

4、在原有基礎(chǔ)上，家教領(lǐng)域向社區(qū)有了進一步拓展。

5、家庭教育研究得到了進一步的加強，做到正�；�、系統(tǒng)化。

四、舉辦家長學校存在的困難

舉辦家長學校的積極意義是顯而易見的，但舉辦家長學校也有困難的一面：

1.集人難。本校的學生家長們多數(shù)忙著上班，還有的忙著做生意等，請家長到學校一趟確實不容易，開家長會時到校的多數(shù)是學生的爺爺、奶奶或外公、外婆，父母能參加會議的不到百分之六十，挫傷了家長學校的積極性。

2、新情況、新問題多。雖然目前家庭教育水平就整體而言有了很大提高，但我們必須看到，家教工作與家庭教育面臨的新情況以及新時代對人才新標準的要求還有一定的距離。很多家長把追求孩子獲得學習上的高分擺在家庭教育的首位，而不懂得如何培養(yǎng)孩子求知、生存、合作、發(fā)展的能力。因此，我們的家庭教育既要繼承我國家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，又必須賦予其強烈的時代特征。

舉辦家長學校還在探索之中，本校將繼續(xù)立足學校教育這個制高點、重視家庭教育這個交匯點、抓住社區(qū)教育這個拓展點，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，分析學校具體實際，群策群力，努力提高家長學校的辦學質(zhì)量，把黨和國家的教育方針、政策、法律法規(guī)宣傳到廣大學生家長之中，聚家庭、社會的有生力量，共同關(guān)心下一代的健康成長。

本新聞發(fā)表于：201*-3-2517:52:

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