五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)上學(xué)期工作如激情高昂的交響曲即將走進(jìn)尾聲，面對(duì)著一學(xué)期的工作，反復(fù)的思量，患得患失之間也或多或少有一些收獲。面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期的教學(xué)工作后我多語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)也逐漸的有了一些新的認(rèn)識(shí)。

語(yǔ)文乃是國(guó)的根本（個(gè)人簡(jiǎn)介）文字的傳播，思想的傳遞，文字乃是一個(gè)民族存在的根本體現(xiàn)，其次才是飲食和服侍，只有文字才是民族精髓的體現(xiàn)，對(duì)于五年的語(yǔ)文在文字這一塊有了新的體現(xiàn)，如：語(yǔ)文園地五充分的說(shuō)出了祖國(guó)文字的起源，有效的傳播了民族的種子。再次就是文字的運(yùn)用方面等等。面對(duì)語(yǔ)文文字的運(yùn)用和情感的傳遞方式方法等方面，現(xiàn)將我在五年級(jí)本學(xué)期里的教學(xué)方法和教學(xué)理念做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，以便在201*-201*下學(xué)期的教學(xué)工作中能夠更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)成績(jī)，優(yōu)化自己的教法，更好的指導(dǎo)學(xué)法。

一、自省教法

在語(yǔ)文教學(xué)中用的最多就是“啟發(fā)法”在面對(duì)啟發(fā)教學(xué)中學(xué)生在自己的語(yǔ)言的傳遞中能夠體會(huì)教材傳遞的信息，其中就最需要體現(xiàn)一點(diǎn)就是教師的“語(yǔ)言素養(yǎng)”所謂的語(yǔ)言素養(yǎng)就是教師的語(yǔ)言具有感染力，學(xué)生一聽(tīng)就知道教師在講的是什么？說(shuō)的是多么？在語(yǔ)言的信息中要告訴學(xué)生什么？學(xué)生喜歡聽(tīng)見(jiàn)教師的聲音，在富有感染力的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的興趣和愛(ài)好就會(huì)逐漸增加，對(duì)語(yǔ)文著一門(mén)課就會(huì)用心去學(xué)習(xí)。怎么提高教師的語(yǔ)言素養(yǎng)呢？在這一學(xué)期的教學(xué)中，我反復(fù)的摸索和反省了自身的特點(diǎn)總結(jié)出了一些方法，希望對(duì)其他教師有所幫助。

怎么提高語(yǔ)言素養(yǎng)呢？

1、教師首先要學(xué)會(huì)或者喜歡創(chuàng)作。有了這一點(diǎn)教師在語(yǔ)文的思維上就可以對(duì)文字的排列和特點(diǎn)上有所專(zhuān)研，自然而然的教師就可以再自己的潛移默化中提高了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。例如：對(duì)寫(xiě)人，寫(xiě)物，寫(xiě)事，寫(xiě)景，甚至更具道理編寫(xiě)故事中我選擇一項(xiàng)進(jìn)行示范。寫(xiě)人吧！父親他在我心中是一個(gè)無(wú)法翻越的高山，他臉上的那一道道在歲月中洗禮過(guò)的皺紋，無(wú)處不透露著學(xué)生活的智慧。那滿(mǎn)頭的黑發(fā)也在時(shí)光的流逝中慢慢的退去了原有的顏色

2、教師要愛(ài)寫(xiě)日記。日記是一個(gè)人自己對(duì)自己說(shuō)話(huà)，有助于教師在每日中言行進(jìn)行反思。為什么我沒(méi)有說(shuō)的教學(xué)方法的反思，或工作的反思呢？因?yàn)閷?duì)言行的反思才能有助于教師在自己的語(yǔ)言中用詞的好壞或者對(duì)不對(duì)，再者是否符合適宜用詞恰當(dāng)。這就能夠?qū)⒆约旱娜穗H交往的方法正確的傳授給自己的學(xué)生，這樣教師的素養(yǎng)就在無(wú)形之中就形成了。

3、學(xué)會(huì)贊美。有的教師會(huì)認(rèn)為為什么要學(xué)會(huì)贊美呢？在我的教學(xué)中我就時(shí)常的贊美孩子表?yè)P(yáng)有的教師，我就發(fā)現(xiàn)贊美是語(yǔ)文素養(yǎng)中不可缺少的一個(gè)部分。贊美能更好的鍛煉教師準(zhǔn)確的在語(yǔ)言交流中切入時(shí)機(jī)。這樣可以在提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)也在提高教師教授作文的方法，寫(xiě)作方法等等。

語(yǔ)文素養(yǎng)還需要正能量。需要文化學(xué)習(xí)氛圍，需要教師對(duì)文化的理解和現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)注。自身是一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)境是一個(gè)有效的動(dòng)力，人人都需要的時(shí)候，自我也就向需要的地方靠攏。當(dāng)然這是我個(gè)人的一些看法，把這一學(xué)期的工作的一些思想說(shuō)一說(shuō)，對(duì)于不對(duì)還需要考證。

語(yǔ)文素養(yǎng)在我工作中的作用

語(yǔ)文素養(yǎng)的重視對(duì)我的教學(xué)工作起到了那些作用那？我就簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)，我自身在語(yǔ)文素養(yǎng)的支持下對(duì)教育教學(xué)工作起到的一下幫助。

1、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)我是越來(lái)越多了，不會(huì)在出現(xiàn)孩子一回答就說(shuō)“好”“很好”“不錯(cuò)”“繼續(xù)努力”現(xiàn)在的我使用的是“仿佛你就是作者，老師相信你以后就是大作家”，“你說(shuō)的就是老師想說(shuō)的”“了不起的某某”“小老師你能再說(shuō)說(shuō)嗎？”撫摸孩子的頭，輕輕拍拍孩子的肩膀等等，孩子提高了對(duì)語(yǔ)文課的熱情。

2、課堂越來(lái)越具有感染力，孩子聽(tīng)了一節(jié)課就想聽(tīng)下一節(jié)課，就嚷嚷的叫到下節(jié)課老師你也上吧！為什么會(huì)這樣？我反思后得出就是課堂具有感染力，孩子聽(tīng)的很癡迷，老師的每一個(gè)措辭都很生動(dòng)，音量的把握高低起伏抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生就仿佛自身其中（學(xué)生告訴我就想是在幻境里一樣感覺(jué)很美麗），這樣孩子們就特別的愛(ài)上語(yǔ)文課愛(ài)去學(xué)習(xí)。

3、對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo)和自身寫(xiě)作的一個(gè)提升。為什么這么說(shuō)呢？在我自己語(yǔ)文的素養(yǎng)訓(xùn)練時(shí)，第一點(diǎn)就是去創(chuàng)作，用詞方面就是一個(gè)提高，對(duì)美句的創(chuàng)作也就越來(lái)越多，當(dāng)然這種方法也就熟練了，在針學(xué)生的寫(xiě)作方面我的指導(dǎo)方法也就多了起來(lái)。如：人物描寫(xiě)中的外貌描寫(xiě)的運(yùn)用。我就告訴學(xué)生手的描寫(xiě)突出了人物的什么生活現(xiàn)實(shí)，反應(yīng)這個(gè)人的什么品質(zhì)。這樣孩子就知道在寫(xiě)作文時(shí)有什么事例來(lái)突出人物品質(zhì)和特點(diǎn)。

4、就是對(duì)孩子的情感流露了起到了一個(gè)很好榜樣作用。這學(xué)期我就發(fā)現(xiàn)我們班孩子的情感流露就顯得特別。同學(xué)間的交流孩子的用詞，情感的表述就不在那么孩子化，也不在是想說(shuō)什么就說(shuō)什么。也不在是和人交流時(shí)傻傻的，說(shuō)話(huà)很呆板的樣子。

我覺(jué)得教師的語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還有很的好處，對(duì)己對(duì)學(xué)生都是一個(gè)互惠互利的一個(gè)方向，當(dāng)然對(duì)教學(xué)方法也是一個(gè)很高的提升。

二、工作認(rèn)識(shí)

面對(duì)自己的教育教學(xué)工作，我覺(jué)的自己應(yīng)該從兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)。1、學(xué)校工作認(rèn)識(shí)

教師的工作一個(gè)是面對(duì)學(xué)生一個(gè)就是面對(duì)學(xué)校。學(xué)校工作我個(gè)人認(rèn)為作為教師這點(diǎn)上是必須要認(rèn)真面對(duì)的，如學(xué)校要舉行大型的活動(dòng)如果自己不參加或者給學(xué)校添加亂子這就是說(shuō)明一個(gè)教師的工作不合格或不到位，要做一名合格的教師首先是要對(duì)學(xué)校的工作積極認(rèn)真的去干，不能有馬虎眼。面對(duì)如今的學(xué)校工作，我們教師就應(yīng)該是向軍隊(duì)的戰(zhàn)士一樣能干并且要想辦法的去完成，但是不能蠻干，月總做好就應(yīng)該做到幾點(diǎn)。⑴、及時(shí)的接受學(xué)校的信息。⑵、處理學(xué)校的信息，并想想怎么完成。⑶、及時(shí)的與發(fā)信息的領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)聯(lián)系，給出總結(jié)的意見(jiàn)和方法，或者是尋求辦事的方法，力求做好。⑷、在處理學(xué)校工作時(shí)同時(shí)處理好教學(xué)工作分開(kāi)有層次（需要協(xié)調(diào)）。我認(rèn)為這樣可以干好教師的工作。2、學(xué)生工作認(rèn)識(shí)

學(xué)生工作是教師工作的重點(diǎn)工作，教師的本質(zhì)就是教育孩子，在協(xié)調(diào)好學(xué)校工作后，教學(xué)就是首要任務(wù)，怎么做好教學(xué)工作呢？作為科任教師，我覺(jué)得應(yīng)該這樣做好教學(xué)工作。

⑴、與班主任做好交流，了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)狀況。⑵、與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的日常心里狀態(tài)。對(duì)語(yǔ)文課的

喜歡程度，對(duì)作業(yè)的布置是否過(guò)多。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中有什么地方不理解，思考方式和思考方向?qū)Σ粚?duì)。⑶、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。傳授學(xué)習(xí)方法。針對(duì)不同的學(xué)生傳

授不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理念。

⑷、了解孩子的家庭情況，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想工作。面對(duì)著一學(xué)期的工作，我在不斷的反思和思考中，力求針對(duì)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，充分的將祖國(guó)的文化傳授給學(xué)生。

樊珍舟

201*年12月30日

擴(kuò)展閱讀：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

中路九年制學(xué)校李平林

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲�；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程�；仡櫡此嘉矣X(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：

1、愛(ài)而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）、在課余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。結(jié)合語(yǔ)文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫(xiě)讀書(shū)筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)筆記。如果學(xué)生在讀書(shū)課上紀(jì)律好我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)他們的讀書(shū)時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊讀書(shū)邊寫(xiě)讀書(shū)筆記（摘抄好的詞語(yǔ)、句子），而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布為讀書(shū)體會(huì)。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，這些本來(lái)無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書(shū)可讀而且好書(shū)不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書(shū)來(lái)讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫(xiě)讀書(shū)筆記，效果頗好！

（2）、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是留給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如在教學(xué)《生死攸關(guān)的燭光》一課時(shí)，我問(wèn)學(xué)生“你認(rèn)為伯瑙德夫人一家的行為表現(xiàn)好嗎，好在什么地方？畫(huà)出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流�！�。在交流中學(xué)生就每個(gè)人的具體行為展開(kāi)了論說(shuō)。在這一過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的，更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本和一些學(xué)生自己的閱讀資料分批換發(fā)給學(xué)生。

（3）、養(yǎng)成他們自由表達(dá)的習(xí)慣。小學(xué)學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。（4）、養(yǎng)成他們按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。2、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)具有特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

3、準(zhǔn)確定位、積極成長(zhǎng)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程，我從中受益匪淺。

4、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。首先要讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

5、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生整體提高。面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一個(gè)小小的舉動(dòng)，可以使孩子學(xué)習(xí)比以前更主動(dòng)了。趁此機(jī)會(huì)我不斷的鼓勵(lì)、關(guān)心學(xué)困生，并告訴他們學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對(duì)于一個(gè)班而言，只有整體成績(jī)提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少！

由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題。如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣低沉，優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不到位等。追求完美，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過(guò)于依賴(lài)現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。二是對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。三是要加強(qiáng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識(shí)、開(kāi)闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長(zhǎng)。六是用心整理學(xué)生的習(xí)作，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)習(xí)作、愛(ài)語(yǔ)文。七是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！

教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境！但我們只要全身心地?zé)釔?ài)她、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會(huì)有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長(zhǎng)足的發(fā)展！

友情提示：本文中關(guān)于《五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/426040.html

• 上一篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
• 下一篇：六五普法工作總結(jié)