班主任工作總結(jié)(201*年1月)

新安職高201*~201*學(xué)年第一學(xué)期

班主任工作總結(jié)

六部：付201*年1月

1

丹日

班主任工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，忙碌而又充實(shí)，辛苦而又快樂。這種充實(shí)來源于我和學(xué)生們的共同成長,這種快樂來自于我和學(xué)生們的朝夕相處，還有自己對工作的滿腔熱忱和默默傾注。雖然我付出的是汗水和淚水，但我收獲的卻是一份份沉甸甸的情感。

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，作為一名教師，尤其是不但要有出色的教學(xué)水平，更要有高尚的師德，為此，在這學(xué)期的工作中我始終嚴(yán)格要求自己，無論是思想還是行動(dòng)，都時(shí)刻力求進(jìn)步。下面我把我這一學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)感受總結(jié)如下:一、深入了解學(xué)生。

客戶信息服務(wù)專業(yè)是我校新成立的一個(gè)專業(yè)，今年招生一個(gè)班共52人，因?yàn)槭切麻_設(shè)的專業(yè)，專業(yè)教師都處于探索學(xué)習(xí)階段，作為這個(gè)專業(yè)的班主任和專業(yè)任課教師，我也是感到責(zé)任重大，所以從軍訓(xùn)開始我就下決心，一定要盡最大努力把班級管理好，把學(xué)生帶好，給這個(gè)專業(yè)開一個(gè)好頭，從報(bào)到第一天接觸學(xué)生，我就密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，以最快的速度去了解他們，認(rèn)識(shí)他們，使學(xué)生到一個(gè)陌生的環(huán)境中，能感受到學(xué)校和老師帶給他們的溫暖，讓每個(gè)學(xué)生做自我介紹，相互認(rèn)識(shí)，給他們講解學(xué)校的生活和對專業(yè)的認(rèn)識(shí)，幫他們樹立信心。軍訓(xùn)時(shí)，我也時(shí)刻和學(xué)生們在一起，給學(xué)生們鼓勁兒,加油兒,雖然我們班有49名女生,只有3名男生,但是他們沒有一個(gè)掉隊(duì)，并榮獲了會(huì)操第一名的好成績。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給學(xué)生們樹立了信心和學(xué)好專業(yè)的勇氣。

二、樹立班級目標(biāo)

“人活著是要有點(diǎn)精神的！”，沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力？為激

勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，從學(xué)生我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標(biāo)。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級爭光做貢獻(xiàn)。有了班級目標(biāo)，就有了班級凝聚力，班里女生多，雖然沒出過什么大事兒，但是也有很多的小摩擦，所以我只要一有時(shí)間就找班里學(xué)生談心，和他們交流，了解他們思想上的動(dòng)向，幫他們解決矛盾，讓他們信任我，我就必須拿出誠心對待他們，他們大部分初中成績不太好，從來不被老師重視，也沒有自己的目標(biāo)，所以我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，只有幫他們樹立信心，樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后樹立班級目標(biāo)，才能有班級凝聚力，才能形成一下團(tuán)結(jié)向上班集體。

三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。1．完善評估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在各項(xiàng)評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動(dòng)，建立一套完善的評估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。2．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！睂W(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默

化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。

四、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

我相信不管是怎樣的班級都會(huì)有問題生，對于我們基礎(chǔ)差的職高生，更是后進(jìn)生成倍。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，找學(xué)生家長告狀，或交給部長處理，我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個(gè)指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的閆嘉賓同學(xué)是一個(gè)連他的家長都對他失去信心的學(xué)生，每次對他進(jìn)行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛護(hù)他，一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)他發(fā)生了很大的變化，而且有一次我找他談心，他不再是抵觸情緒，也不再是不屑一顧，而是留下了眼淚，也終于打開了他的心扉，他給我講解他的成長經(jīng)歷和他的苦惱。讓我感覺到他真誠、善良的一面。從此，他還主動(dòng)擔(dān)任體育委員的工作，而且很負(fù)責(zé)任。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這么多年的班主任工作，幾多欣喜，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能干不出驚天動(dòng)地的事業(yè)，但我會(huì)用我的真誠和責(zé)任，堅(jiān)定的走下去，因?yàn)槲視r(shí)刻記著自己是一名教師，我要對得起我教師這個(gè)稱號(hào)，我永不放棄我的夢想和責(zé)任。

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班主任工作總結(jié)

薛元梅201*、1

在學(xué)校的安排下，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來說，對畢業(yè)班“班主任”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，我看到了背后支撐著的其實(shí)是“責(zé)任心”和“慧心”，以及班主任諸多的付出。一學(xué)期來，總的收獲就是看到孩子們順利、愉快的學(xué)習(xí)生活著，聽到大家成長拔節(jié)的聲音。這一年中，沒有出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人痛苦的事情。具體從以下幾方面講述。

一、創(chuàng)設(shè)班級評價(jià)機(jī)制，提升學(xué)生合作能力，增強(qiáng)進(jìn)取心本學(xué)期我班繼續(xù)推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)把班級常規(guī)管理納入小組考核。開學(xué)初，我班實(shí)行每天一講評，一月一總結(jié)的小組評價(jià)制度，兩個(gè)月下來，榮登冠軍榜的總是T小組，這種結(jié)果引起了其他組成員尤其是組長的強(qiáng)烈不滿，大家一致認(rèn)為是T小組成員過于強(qiáng)勢，強(qiáng)烈要求調(diào)換組員。為了不打消大家的積極進(jìn)取心，我決定大膽采用同學(xué)們的建議，把每個(gè)小組成員進(jìn)行了一次重新調(diào)換，每組調(diào)換一個(gè)6號(hào)成員。一個(gè)月后，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)榮登冠軍榜的依然是T小組，這下大家徹底泄氣了。我問是否還要進(jìn)行小組成員調(diào)換，這下大家反映沒有上次強(qiáng)烈，甚至有人提出要把上次換出去的同學(xué)調(diào)回來。因?yàn)樾录尤氲某蓡T遠(yuǎn)沒有以前的同伴合作的順利。我再次答應(yīng)了他們，但是沒有把上次調(diào)出的同學(xué)再調(diào)回來，而是鼓勵(lì)他們這次評價(jià)時(shí)間改為兩周。這兩周，是競爭最激烈的兩周。事實(shí)上，第三次評價(jià)的時(shí)候，冠軍榜上已經(jīng)換成了G組。這給其他小組莫大的安慰，信心再次被激發(fā)。這時(shí)候，我覺得教育的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，于是專門開設(shè)了一節(jié)班隊(duì)課，讓孩子們討論究竟是什么原因才能讓自己的小組更加進(jìn)步。經(jīng)過交流討論，大家發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)小組都有能力、基礎(chǔ)各不相同的學(xué)生，只有組長充分發(fā)揮帶頭作用，智慧引領(lǐng)，團(tuán)結(jié)全組成員，才能進(jìn)步。從那以后，我們班再也沒有人提起換成員的事，但是，組與組之間的競爭就像一股暗流，更加洶涌。

二、開展多種活動(dòng)，提供展示的舞臺(tái)，增強(qiáng)班級凝聚力。本學(xué)期，我班接受了各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，從開學(xué)初讀書節(jié)到科技節(jié)、體育節(jié)，一項(xiàng)項(xiàng)比賽就將一場場不見硝煙的戰(zhàn)斗，在緊張激烈的進(jìn)行著。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性都被調(diào)動(dòng)了起來，同學(xué)們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為

班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽(yù)。尤其是科技節(jié)上大家參加的“紙牌搭書”比賽，全員參與，最后推選出z組代表班級參加學(xué)校的比賽。這時(shí)候，我班的小李和小曹又主動(dòng)站出來說要幫助Z組一起參賽，結(jié)果這些孩子居然通力合作以遙遙領(lǐng)先的成績拿到了年級第一名。慶元旦主題班會(huì)上，孩子們第一次自導(dǎo)自演，主持了一臺(tái)節(jié)目，一天的時(shí)間，大家就準(zhǔn)備了“江南staly”這樣優(yōu)秀的節(jié)目，讓大家開了眼界。

三、調(diào)動(dòng)小助手的積極性，培養(yǎng)孩子們的工作能力

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有服務(wù)班級，服務(wù)他人。成為老師的小助手。大家各盡所能，在自己的崗位上盡心盡力，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，都會(huì)有責(zé)任人及時(shí)匯報(bào)，總結(jié)，提出糾正意見。班干部還能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。

班干部永遠(yuǎn)是班主任的左臂右膀，建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，直接影響著一個(gè)班級的班風(fēng)班貌。為了確保學(xué)生對自己的所任工作的高度負(fù)責(zé)。我堅(jiān)持學(xué)生自愿的原則：

1自愿參加班干部競選。在開學(xué)初，我在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，讓他們通過演講、投票的方式確定了班干部人員。

2、自愿選擇、協(xié)調(diào)班干部工作崗位。確定人選后，我讓他們根據(jù)自己的特長、愛好自己協(xié)商確定崗位�，F(xiàn)在每次出黑板報(bào)、布置隊(duì)員角，都不用正副班主任操心，只要時(shí)間一到，他們就會(huì)組織同學(xué)認(rèn)真做好這件事，衛(wèi)生委員每天檢查好衛(wèi)生，從不讓你煩心不知不覺中，孩子們的工作能力得到了鍛煉。于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。

總之，只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，我相信我們這個(gè)班級會(huì)建設(shè)得越來越好。

附1：學(xué)生習(xí)作（張瑞浩）

陳源一組受夠了以前原在湯亦菲組的趙國誼的成事不足敗事有余，紛紛要求把趙國誼退還給湯組。并寫了個(gè)退還憑證，自己先簽了字，然后跑去讓別的組長簽字，這樣，趙國誼就能夠“退還”給湯組。湯組帶領(lǐng)組員聞?dòng)嵹s來，發(fā)誓要撕掉這張“馬關(guān)條約”，對陳源圍追堵截，

也許別的同學(xué)看見湯組的分?jǐn)?shù)芝麻開花節(jié)節(jié)高，也想讓他們嘗一嘗連鴨蛋都得不到的滋味。所以都向著陳源組，同意把趙國誼歸還給湯組。頓時(shí)，一場戰(zhàn)爭不可避免地爆發(fā)了，教室里亂成了一鍋粥。有個(gè)機(jī)靈的組員又躲又閃，終于抓住了陳源的衣服，慌亂中的陳源竟忘了“金蟬脫殼”（把衣服脫下來，就可以逃跑），情急之下，突然他把條約扔給了畢新元，可是畢新元是趙國誼的死黨，所以，他把這個(gè)對于朋友來說不公平的條約“嘩啦”一下撕成了兩半，把紙條往嘴里一送，吃了！恰在這時(shí)，上課鈴打響了，一節(jié)課我都在關(guān)注著畢新元的表情，隨時(shí)準(zhǔn)備打120，不過看來他的消化系統(tǒng)是在太好，一天下來什么事也沒有。

附2：學(xué)生習(xí)作（李玉珊）

親愛的組員們，大家好。有些事也許我不在口頭表達(dá)，于是我將自己的千言萬語，凝聚成了一封信：你正在讀的一封信。

張瑞浩說的對：新的一年來臨了，201*已成為過去，讓我們一起忘掉種種不愉快把=吧。還記得那次背書，原本對喻奇不抱希望，但他卻第一個(gè)背完，為小組奪得3分，還有一次，曹兢用自己響亮的發(fā)言得到1分，別忘了劉玉蝶在課上發(fā)言曾被老師多次表揚(yáng)呢，還有還有宋俊的慷慨，錢昕宇的盡責(zé)這一切都看得出，你們在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，為了整個(gè)組，你們付出了很多，這個(gè)奇思妙想小組，是你我一起撐出來的藍(lán)天。

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