督導(dǎo)工作總結(jié)

平子小學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃

201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期

本期，我校督導(dǎo)工作以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循“著眼內(nèi)涵,突出重點(diǎn),體現(xiàn)發(fā)展,鼓勵創(chuàng)新”的原則,繼續(xù)構(gòu)建以引領(lǐng)和促進(jìn)教育向縱深發(fā)展為重點(diǎn)的督導(dǎo)評估體系；強(qiáng)化督導(dǎo)職能，推進(jìn)教育督導(dǎo)的規(guī)范化、制度化、全面化；堅(jiān)持以督導(dǎo)促整改、以評估促提高的原則，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)績效機(jī)制；把握重點(diǎn)，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的再提升。

為了更好地反映和了解我校教師的教育教學(xué)水平、方法、手段，本學(xué)期將在上期綜合督導(dǎo)的基礎(chǔ)上繼續(xù)圍繞著教學(xué)這一中心開展督導(dǎo)工作。既關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，也重視課外輔導(dǎo)工作；既評估教師如何教，也檢查學(xué)生怎樣學(xué)。具體內(nèi)容有以下幾方面：

一、課堂教學(xué)1、聽課評教

本學(xué)期將把年輕教師、一、六年級任課教師和教學(xué)上相對薄弱的部分教師及新進(jìn)教師的課作為聽課重點(diǎn)，指導(dǎo)和改進(jìn)課堂教學(xué)；同時也要聽取部分優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，推廣優(yōu)秀教學(xué)教法。在此前提下，盡量擴(kuò)大聽課面，同時適當(dāng)接觸屬于校本課程的教學(xué)活動，聽評各級常識課。另外還要采取隨機(jī)抽查聽課方式，檢查督導(dǎo)教學(xué)。校長、主任人均聽課全學(xué)期不少于30次。每個教師全學(xué)期聽課不少于20次。充分發(fā)揮各教研組的職能作用，開展課堂教學(xué)大練兵活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，參與到聽評議的教學(xué)活動中。

2、教學(xué)質(zhì)量評估通過聽課與評價，加強(qiáng)對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督。實(shí)事求是地反映教者的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，評估情況將作為全面評定教師教學(xué)質(zhì)量的重要參考，作為選拔校級教學(xué)能手的主要依據(jù)，使“督”與“導(dǎo)”相結(jié)合，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)廣大教師重視課堂教學(xué)、努力提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮督導(dǎo)在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面的作用。

3、加強(qiáng)與授課教師交流

督導(dǎo)人員將采取一定的方式與被聽課教師進(jìn)行平等的交流與溝通，充分地聽取授課者意見，及時反饋聽課的建議和意見，促使教師能及時地調(diào)整教學(xué)和改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果。交流將采取以下方式：（1）聽課后及時交流；（2）座談會上交流；（3）集體評課交流。

4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

及時了解學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的評價和對教學(xué)的需求，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，及時召開學(xué)生座談會。教學(xué)效果的好壞，教學(xué)質(zhì)量的高低，歸根結(jié)底體現(xiàn)在學(xué)生身上。教師在教學(xué)工作中，應(yīng)切實(shí)體現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的觀念。督導(dǎo)人員在聽課過程中，不但要做好對教師教學(xué)質(zhì)量的評價工作，還要注重聽取學(xué)生意見，了解學(xué)生需求，并及時向任課教師反饋。課堂教學(xué)督導(dǎo)對教師布置作業(yè)和在課后輔導(dǎo)學(xué)生的情況也要給予關(guān)注。

二、常規(guī)工作1、備課

一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。教師要想教

好課，自己必須先掌握好所教學(xué)科的教材。備課時，教師要編教案，考慮教學(xué)目的、原則和方法，考慮教學(xué)里可能發(fā)生的問題和各種解決辦法。經(jīng)過認(rèn)真思考和妥善安排，就可以在教學(xué)里處于主動地位，有板有眼地進(jìn)行工作。出現(xiàn)問題時，因早有準(zhǔn)備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學(xué)里爭取主動，保證教學(xué)質(zhì)量，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)成績，都具有決定性的意義。教師備課要做到“四備”，即備“課程標(biāo)準(zhǔn)”、備教材、備學(xué)生、備教法。備課允許創(chuàng)新，允許多想少寫，但決不允許不想也不寫。教學(xué)反思應(yīng)該作為一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持，不得應(yīng)付差事。各教研組要嚴(yán)把教案審批關(guān)，堅(jiān)決杜絕不備課進(jìn)課堂的不良授課行為。學(xué)校設(shè)置了教案批閱登記冊和教案審閱登記冊，每天進(jìn)行檢查登記，每周例會上進(jìn)行通報點(diǎn)評，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

2、作業(yè)批改。

作業(yè)的次數(shù)按課程設(shè)置的規(guī)定、教材的特殊性，對各科作業(yè)次數(shù)作了嚴(yán)格規(guī)定，要求絕不拖欠。

本期，要把學(xué)生的書寫作為一項(xiàng)重要的工作來抓，要求一二年級學(xué)生用鉛筆做作業(yè)，三至六年級學(xué)生用藍(lán)黑墨水的鋼筆做作業(yè)，要筆色統(tǒng)一，使學(xué)生逐步養(yǎng)成一個良好的書寫習(xí)慣。學(xué)校準(zhǔn)備期中期末兩次檢查，并舉行一次全校性的學(xué)生作業(yè)展評。

教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時，嚴(yán)格要求，不寫潦草字。教師批改用紅水鋼筆。語文、數(shù)學(xué)、英語、作文四科作業(yè)要有批改記錄。作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生在下次作業(yè)前加以訂正，教師要認(rèn)真批改訂正的作業(yè)，對訂正有困難的學(xué)生應(yīng)采取面批或個別輔導(dǎo)的辦法。三分

之一以上學(xué)生作業(yè)中的全部或部分題目出現(xiàn)錯誤時，教師應(yīng)在講授新課前指導(dǎo)集體訂正。尤其批改作文時，要尊重學(xué)生的勞動成果，不大刪大改，多批少改。批改的內(nèi)容主要從文章的內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、卷面四個方面進(jìn)行。淡化文體，主要看內(nèi)容是否充實(shí)，情感是否真實(shí)，語言是否通順，條理是否清楚明晰，書寫是否規(guī)范等。批改方法要多樣化。每次作文精批比例不少于80%；面批比例不少于10%，在題目對齊的右邊的眉批處注明“面批”字樣；高年級要指導(dǎo)學(xué)生打草稿，互改和自改，教師要對學(xué)生互改和自改作文進(jìn)行二次批閱；批語要富有鼓勵性、藝術(shù)性、啟發(fā)性和差異性，批語文字要簡明、扼要，有文采，書寫要工整。多鼓勵表揚(yáng)，激發(fā)興趣。

3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各年級分科目制定計(jì)劃、抓好落實(shí)。要求教師在面向全體學(xué)生采取知識點(diǎn)逐一過關(guān)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中采取分層施教，重視落實(shí)五個分層的教學(xué)常規(guī)，（即學(xué)生分層、備課分層、授課分層、作業(yè)分層、輔導(dǎo)分層）實(shí)現(xiàn)共同提高。其操作辦法是學(xué)期初各班確定“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”對象，制定切實(shí)可行的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”措施，實(shí)施過程中建立完善“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”專門檔案，把形成性評價與學(xué)期末的終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合起來，據(jù)此判定“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”成功與否。使“培優(yōu)轉(zhuǎn)差成功率”與優(yōu)生率、合格率并列成為衡量學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量的“三大硬指標(biāo)”，讓教師真正認(rèn)識到轉(zhuǎn)化一個差生與培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要的道理并落實(shí)于行動上，如此，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”方能取得實(shí)效。

三、把專項(xiàng)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)相結(jié)合，把經(jīng)常性督導(dǎo)和隨機(jī)督導(dǎo)

相結(jié)合。隨機(jī)檢查并入我校在外面住宿的學(xué)生的安全，學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常檢查學(xué)校的教學(xué)設(shè)施安全，路隊(duì)護(hù)送情況，檢查整頓學(xué)生的紀(jì)律，督促文體活動經(jīng)常有效開展，堅(jiān)持每周檢查室內(nèi)外衛(wèi)生和學(xué)生的個人衛(wèi)生，促進(jìn)我校各項(xiàng)工作有條不紊的正常開展。發(fā)揮督導(dǎo)的督查、引導(dǎo)、督改三種主要作用，不斷探索完善督導(dǎo)體系。

平子小學(xué)

201*.9.1

督導(dǎo)工作計(jì)劃

201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期

平子小學(xué)

201*-9-1

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教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的大力協(xié)助和配合下，教育教學(xué)督導(dǎo)室順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)、工作�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)督導(dǎo)工作1、教學(xué)各環(huán)節(jié)檢查情況

⑴開學(xué)前準(zhǔn)備工作檢查。教務(wù)科和各部門的主要負(fù)責(zé)人，分別對教學(xué)設(shè)施、教學(xué)場地、課堂教學(xué)秩序、教師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查、檢查。

⑵形成期中、期未考試檢查制度。為嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕徇私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時，對考場進(jìn)行巡查，認(rèn)真填寫檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

⑶教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度的制定情況檢查。教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度制定情況檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師都能按照教務(wù)科下發(fā)的校歷表安排教學(xué)計(jì)劃，教研組長按要求對本教研組老師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表制定情況進(jìn)行認(rèn)真審核。

⑷對教師教案編寫情況進(jìn)行了抽查、檢查，大部分教師能夠按照要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，但各別教師教案填寫不完整，備課量不足，將檢查結(jié)果及時向各教師反饋。

2、深入教學(xué)第一線開展聽課評課活動

為全面掌握我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不

斷提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教學(xué)工作例會上提出的要求，由教育教學(xué)督導(dǎo)室人員和教研組長，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行聽課、評課活動。此次活動，本著公平、公正、公開的態(tài)度認(rèn)真對待每一位授課教師，聽好、評好每節(jié)課，對授課教師好的方面予以充分肯定，對存在的問題及時向本人及教研組進(jìn)行反饋。督促各教研組進(jìn)行教學(xué)工作自查，各教研組開展了教師相互聽課、以老帶新的活動。二、存在問題：

1、部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，不能嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)。

2、部分專業(yè)教學(xué)條件不能滿足教學(xué)要求。

3、部分教師備課不充分，不努力、不主動，照本宣科;對課堂紀(jì)律不管不問，個別教師素質(zhì)較差。三、建議

1、加強(qiáng)對教師的管理�？赏ㄟ^以老帶新、主題講座、短期培訓(xùn)班等對新任課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

2、加快本校重點(diǎn)專業(yè)和教師隊(duì)伍的建設(shè)。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)立專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干等。

教學(xué)督導(dǎo)工作，取得了一定的成績，但還存在一些不足。主要是教學(xué)督導(dǎo)新組建的成員都比較年輕，缺乏對職業(yè)教育管理和督導(dǎo)的理論和實(shí)踐的理解和認(rèn)識，在處理督導(dǎo)工作上做得不到位。望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)與各方交流和溝通，不斷提高自身的督導(dǎo)工作業(yè)務(wù)水平。

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