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農(nóng)村幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)

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農(nóng)村幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)

農(nóng)村幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)

南莊小學(xué)李薦

4月2日,我在18中的階梯教室里聆聽了幾位老師的課,感慨萬

端,獲益良多。

實小丁老師的《不要跟陌生人走》,是一節(jié)安全教育課,孩子們感興趣的就是游戲活動,而這些活動我們平時很少上,活動量根本達(dá)不到,通過劉老師精細(xì)的講解,上安全課的步驟,上安全課需注意的事項,讓我學(xué)到了更多的知識,在以后的教學(xué)活動中我們學(xué)習(xí)丁老師的這種風(fēng)格。

市實驗幼兒園的高老師牟的音樂教育活動,好像把我們帶回了“童年”,牟老師的歌聲那么動聽、動作那么優(yōu)美,是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣,尤其是講到的看圖譜記歌詞,效果真的不錯,在教學(xué)活動中孩子們記得特別快,老師和孩子融為一體,根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段,而且孩子們特別感興趣,提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

高潔老師對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀,讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求,要強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識、技能的教育上,要著力組織適合幼兒的活動,創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,讓他們獲得一定的知識和技能。

綱要強調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重,對每個幼兒個性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點的尊重,對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對教育規(guī)律及其教育過程,特別是教育過程中人的尊重。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,又遵循了兒童循序成長的規(guī)律,真是令我大開眼界!

當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)間的盡情交流,朋友間的誠摯幫助也使我心情愉快,收獲巨大。

這次的學(xué)習(xí)時間就這樣飛逝而去,與老師和同學(xué)們的一天相聚,臨別之時,甚感難舍。在這里,我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們真誠的說聲:謝謝你們!有了你們的幫助和支持,我在今后的工作中一定能如魚得水,取得更好的教育效果。

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農(nóng)村幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)(201*.1.7~201*.1.16)總結(jié)

農(nóng)村幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)

深冬季節(jié),寒風(fēng)瑟瑟,我在江油師大的階梯教室里,卻如沐陽光,溫暖似春。幾天來,聆聽了眾位專家老師的講座,感慨萬端,獲益良多。

秦莉老師對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀,讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求,要強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識、技能的教育上,要著力組織適合幼兒的活動,創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,讓他們獲得一定的知識和技能。

綱要強調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重,對每個幼兒個性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點的尊重,對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對教育規(guī)律及其教育過程,特別是教育過程中人的尊重。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

張倩老師在“幼兒園音樂教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”中提出了三個關(guān)鍵詞:感受、體驗、創(chuàng)造,也講到了三個轉(zhuǎn)變,這都讓我對音樂教育活動設(shè)計有了新的認(rèn)識,有了更多的想法。我知道了應(yīng)該把游戲作為音樂教育的基本手段,讓孩子們在快樂中受到熏陶,學(xué)會審美。

張小兵老師講授的“農(nóng)村幼兒園常見事故的預(yù)防與急救”,讓我意識到安全教育是重中之重。寶貴而又脆弱的生命容不得半點馬虎,這就需要我們時刻警惕,正確分析安全隱患,及時避免和減少這些隱患的發(fā)生。要堅持對幼兒進(jìn)行自我保護知識的傳授,要讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在生活中自然滲透,反復(fù)強化。只有這樣,孩子才會有意識的養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。講座中張老師還列舉了幼兒安全事故的事例和相關(guān)數(shù)據(jù),讓人觸目驚心。我們在注重安全教育的同時,還要有一定的急救知識,這樣才能更好地為幼兒的安全保駕護航。

我特別要提到的是楊曉萍教授給我們講《幼兒園的課程與教學(xué)組織》時,在講授一些理論后,她給我們放了一段“小人國”的視頻?吹狡渲杏變簣@老師的管理方式,引導(dǎo)方式,教育方式,我始而驚訝,進(jìn)而佩服,最終震撼!我仿佛進(jìn)入到了一個全新的世界,它顛覆了我以往固有的觀念和思維模式原來幼兒園可以這樣管理,這樣引導(dǎo),這樣教育!這里沒有傳統(tǒng)意義上的老師,有的只是天

四川省德陽市羅江縣DeAnMingDe小學(xué)Zengxiaoying

農(nóng)村幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)(201*.1.7~201*.1.16)總結(jié)

真爛漫,童心未泯的頑童;這里沒有高高在上的權(quán)威,有的只是維護集體而必須具有的規(guī)則;這里沒有指責(zé)和歧視,有的只是平等和尊重;這里沒有枯燥無味的說教,有的只是真心實意的對話和交流!孩子們的知識從何而來?在游戲與活動中就悄悄蘊藏了他們應(yīng)有的知識。孩子們的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中就包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則孩子們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識,養(yǎng)成習(xí)慣,懂得規(guī)則,健康成長!

這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,又遵循了兒童循序成長的規(guī)律,真是令我大開眼界!

此外,還有姚飛云、盧瑾、林莉、蔣榮輝、李玲玲、張瑞英、李靜等老師專業(yè)而又深入淺出的知識講座,也如夏荷之清香,冬日之暖陽,沁人心脾,振奮人心,讓我陶醉,使我感動并深受啟發(fā)!

當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)間的盡情交流,朋友間的誠摯幫助也使我心情愉快,收獲巨大。

這次的學(xué)習(xí)時間就這樣飛逝而去,與老師和同學(xué)們的幾天相聚,臨別之時,甚感難舍。在這里,我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們真誠的說聲:謝謝你們!有了你們的幫助和支持,我在今后的工作中一定能如魚得水,取得更好的教育效果。

四川省德陽市羅江縣DeAnMingDe小學(xué)Zengxiaoying

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