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師專附中高中地理教研工作總結(jié)

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師專附中高中地理教研工作總結(jié)

師專附中高中地理教研工作總結(jié)

地理組:李維智

學(xué)期末臨近,回顧即將結(jié)束的201*至201*學(xué)年度下期,高中地理組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作,克服個人困難,順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),回顧過去一學(xué)期地理教研組的工作,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)情況分析:本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校對教研組工作的安排和要求,加強對組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)檢查。每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n,合理安排教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)全批全改。組內(nèi)堅持每月教案檢查,在學(xué)校組織的教案檢查中,組內(nèi)3位教師的教案全部合格,教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況良好。就三個年級的地理教學(xué)情況而言,客觀分析,有喜有憂:高一備課組有2位教師任教,各班成績較為均衡,實驗班中3班成績略占優(yōu)勢,但在學(xué)期后半期,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績有所下滑;針對這一情況,備課組老師積極思考對策,注重基礎(chǔ)知識過手,抓緊復(fù)習(xí),積極應(yīng)考。高二文科只有四個班,3、4班

作為實驗班,地理學(xué)科學(xué)習(xí)情況良好,成績符合期望;1、2兩班成績均衡,情況良好。高三五個文科班,隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)難度的增加和能力要求的提升,加上學(xué)生對文綜學(xué)科重視程度不夠,課下復(fù)習(xí)時間沒有得到保證等原因,不少學(xué)生明顯感覺吃力,知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達能力等方面的不足開始顯現(xiàn),鑒于此,高三備課組老師積極思考應(yīng)對之策,采取了以下措施:1、加強練習(xí),每周一練,利用晚自習(xí)時間,前兩節(jié)課練習(xí),第三節(jié)課評講,然后要求學(xué)生根據(jù)講解自己做答題情況分析,查找自身問題,最后將試卷收上來由老師做試卷分析;2、選取典型文字及圖表材料,進行閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生從材料里面提取信息的能力;3、每周保證一節(jié)課的以審題、破題為內(nèi)容的練習(xí)及講解時間。

二、教研組教研活動情況回顧:高中地理組3個老師,平均年齡不到40歲,組內(nèi)缺乏教學(xué)經(jīng)驗豐富且教學(xué)風(fēng)格自成一體的老教師,所以在教研活動方面,本組更加強調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍,加強組內(nèi)老師之間的交流,并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)

能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施:1、要求人人都上公開課,提倡組內(nèi)老師相互聽課;2、備課組老師間周集體備課一次,并就相關(guān)教學(xué)問題進行討論,探究原因,統(tǒng)一對策;3、每一次年級統(tǒng)一考試之后,備課組老師集體進行試卷分析,針對學(xué)生存在問題,及時調(diào)整授課進度和練習(xí)的數(shù)量與難度。有專家曾經(jīng)說過,一線教師搞教研,研究什么?最切實可行的就是研究自己在現(xiàn)實的教學(xué)過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題,尋找問題的解決途徑,并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進和自身教學(xué)行為的改善,最終解決自身問題,促進專業(yè)發(fā)展,并在客觀上達到提高教學(xué)成績的目的。因此,針對地理組目前存在的問題和現(xiàn)實情況,本組確定的教研方向為:教師有效的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)芰Φ淖晕遗囵B(yǎng)(提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑);我們經(jīng)常遇到這樣的情況,有些專業(yè)素養(yǎng)過硬、專業(yè)知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學(xué)生的認同并取得與其專業(yè)能力相匹配的教學(xué)成績。這一現(xiàn)象的客觀和普遍存在應(yīng)該說是對教師資源的一種極大的隱性浪費,那么,教師如何在自己不斷的教學(xué)反思以及與組內(nèi)其他

老師有針對性的相互交流中發(fā)現(xiàn)自身問題,尋找問題解決的有效途徑,在教師自身內(nèi)在的知識儲備與現(xiàn)實可變的學(xué)生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁?教師如何將要講解的知識進行難度分解,并力求尋找課本知識與現(xiàn)實的生活體驗之間的聯(lián)系,以期與班級學(xué)生現(xiàn)實的思維水平和知識儲備相對接,以此達到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率的目的?同時,教師如何將本學(xué)科固有的知識體系通過適當(dāng)?shù)姆绞椒磸?fù)地強化和再現(xiàn),使之內(nèi)化為學(xué)生自身在學(xué)科學(xué)習(xí)中的一種思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,以期提高教學(xué)效率,建立高效地理課堂,最終達到提升本組教學(xué)成績的目的?這些就是我們正在思考并希望通過本組全體教師的努力在教學(xué)過程中逐漸解決的問題。

三、本期教師專業(yè)發(fā)展情況及取得的成績:王鐵柁老師高考前重點知識的講解受到學(xué)生的好評,并在高考中發(fā)揮了巨大的作用,是基礎(chǔ)差的學(xué)生也學(xué)會了基本的答題方法。我和本組劉東海老師在學(xué)校組織的學(xué)生滿意度調(diào)查中,也都有獲得百分之百的滿意度。

四、教研組建設(shè)的設(shè)想:1、營造平等和諧的教研組工作氛圍,加強組內(nèi)教師之間的交流與合作,著眼與組內(nèi)教學(xué)成績的提升;2、加強組內(nèi)公開課交流的針對性和有效性,由備課組針對教學(xué)中遇到的問題確定授課課題,指定教師講課并在課后討論,以達到通過公開課解決現(xiàn)實問題的目的;3、進一步推進本組既定的教研方向,成立課題組。

五、本期教研組工作存在問題分析:由于教學(xué)設(shè)備等原因,教學(xué)過程中對學(xué)生動手和自主思考問題的引導(dǎo)還是有所欠缺;部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,應(yīng)加強對地理課程興趣的培養(yǎng);高一高二學(xué)生答綜合題的基本思路還沒有建立等問題,在下學(xué)期教研工作中都要進一步加強研究,要拿出更好的對策來解決這些問題。

擴展閱讀:地理工作總結(jié)表

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

姓名:馬化龍201*年6月13日

主要工作及成效:擔(dān)任七年級(1)(2)班,八年級(1)(2)班四個班地理教學(xué),本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自己在教學(xué)中得到很大的收益。教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作?傊,盡自己的努力做好所有的工作。存在的問題和不足:在教學(xué)過程中老師與學(xué)生還從在距離感,八年級課本知識熟悉,能抓住重點,七年級教學(xué)很難抓住重點,平時講課對難點理解的太多。學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣不高。對今后工作的建議或意見:今后在教學(xué)中學(xué)習(xí)新課程標準,以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)

姓名:

時間:201*年1月日

主要工作及成效:存在的問題和不足:對今后工作的建議或意見:

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