常州一中高三物理備課組教學(xué)總結(jié)與反思

常州一中高三物理備課組教學(xué)總結(jié)與反思

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我們高三物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高三年級(jí)組的正確指揮下，發(fā)揚(yáng)了物理組勇于肯骨頭的精神。經(jīng)過(guò)一年的努力，針對(duì)201*年高考及高三物理學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn),力爭(zhēng)做一研究型的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行認(rèn)真地備課,講課,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說(shuō)明，做到有的放矢.認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)得到信息反饋,采取了準(zhǔn)、很、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，201*年高考物理B級(jí)過(guò)線達(dá)93%，高考成績(jī)列省前茅，通過(guò)一年的高三教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破。總結(jié)我們的工作，我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)成功之處1．崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開(kāi)始

有人說(shuō)：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神。我們深深體會(huì)到這種觀點(diǎn)的震撼人心的含義。有外國(guó)人說(shuō)，近代中國(guó)在世界上領(lǐng)先的不多，但是中國(guó)的基礎(chǔ)教育，是領(lǐng)先于世界的。然而我們深知這種領(lǐng)先是由于千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者獻(xiàn)身?yè)Q取的。我們高三物理備課組有五位教師。陶兆寶老師、王鶴森、費(fèi)宏老師、孟才扣老師和卜方老師。陶兆寶老師這個(gè)學(xué)期教一個(gè)教1班和一個(gè)物生班的高三物理，又是教務(wù)處分管高三的主任。任務(wù)之重，可想而知，沒(méi)有一點(diǎn)精神是不可能承受的，卜方老師新婚當(dāng)一天還在上課，沒(méi)有休息一天。。。。。2。過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取

我們的老師，可以說(shuō)，每個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過(guò)硬的。費(fèi)宏老師教過(guò)二十年高三畢業(yè)物理教學(xué)工作，江蘇省特級(jí)教師，是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。陶兆寶、王鶴林老師的高三物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也將近十年，孟才扣老師的高中物理教學(xué)很有個(gè)性，教學(xué)效果好，卜方老師雖第一年上高三，但非常好學(xué)、基本功很好加在我們幾位老同志傳幫帶，事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒(méi)有搞經(jīng)驗(yàn)主義，并沒(méi)有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，

認(rèn)真鉆研，相互聽(tīng)課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評(píng)。3．和諧團(tuán)結(jié)是取得成績(jī)的保證

團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物理組，我們是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠(chéng)相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問(wèn)題，還是忽有靈感，都會(huì)提出來(lái)，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論的面紅耳赤，但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無(wú)保留提供出；來(lái)到辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生可以不分班級(jí)，誰(shuí)有空誰(shuí)解決，學(xué)案的編寫(xiě)、都能跳出小組范圍，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱�，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。

4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵

苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是：(1).工作具有提前性，提前謀劃，會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等。

(2).精心編制學(xué)案，精講精煉，多層次反饋

目前市場(chǎng)上教復(fù)材料多如牛毛，魚(yú)目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書(shū)，然后對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測(cè)一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列，其中第一輪物理學(xué)案88個(gè)，第二輪物理學(xué)案103個(gè)。

在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù)，不爭(zhēng)不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量；我們精講精練，每周一練，單元過(guò)關(guān)。3．教學(xué)促進(jìn)科研，科研提升教學(xué)

高三教學(xué)任務(wù)很重，有人認(rèn)為課題研究可放一放，但我們認(rèn)為，沒(méi)有研究的教學(xué)是低層次的教學(xué)，而低層次教學(xué)是不會(huì)出好成績(jī)的。所以我們堅(jiān)持走科研強(qiáng)教之路，我們進(jìn)行了以下課題研究：(1)高中物理有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)的研究；(2)高效物理作業(yè)的研究；(3)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的研究；(4)物理問(wèn)題模型構(gòu)建的研究；(5)高三物理教學(xué)最佳流程的研究。通過(guò)研究極大提升了我們的教學(xué)效率，通過(guò)實(shí)踐我們認(rèn)為：先做后講，再做歸納效果較好。4．集體備課求實(shí)求效

集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說(shuō)明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：

（1）、堅(jiān)持集體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動(dòng)，以做到“五統(tǒng)一”（教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題）。

（2）、互相聽(tīng)課，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問(wèn)題，已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯(cuò)。(3)主干知識(shí)強(qiáng)化如虎添翼

無(wú)論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識(shí)是不變化的，所以抓住每一科的主干知識(shí)復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次刺激，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé)，電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé)，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計(jì)算題又分成三大系列，對(duì)照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常？合。

(4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等，每次分析都有一個(gè)主題。

(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù)，因人采用不同的補(bǔ)救措施，對(duì)物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法，把差生分成若干個(gè)組，制定小組提升計(jì)劃，考試內(nèi)容逐個(gè)過(guò)關(guān)，小組每天匯報(bào)制度，小組攻克進(jìn)展。5、教學(xué)成績(jī)與科研成果

四次大開(kāi)型考試

常州期終B級(jí)率85%高三公開(kāi)課常州大市級(jí)1節(jié)教學(xué)科研研究課題4個(gè)

6、幾點(diǎn)不足

蘇錫常鎮(zhèn)一模B級(jí)率87%蘇錫常鎮(zhèn)二模B級(jí)率89%201*高考B級(jí)率93%常州市區(qū)4節(jié)外出公開(kāi)2節(jié)校內(nèi)公開(kāi)38節(jié)核心期刊論文發(fā)表5篇省級(jí)發(fā)表論文3篇省級(jí)報(bào)刊6篇復(fù)習(xí)資料2本(1).后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。

(2).教學(xué)中心位置很難找準(zhǔn)，新高考是多方位的評(píng)價(jià)，如何定位是非常重要的，如這次201*高考，A級(jí)比例是很高的，有的普通班都接近50%了，如果下降2個(gè)百分點(diǎn)可能B級(jí)還能提高2個(gè)百分點(diǎn)。這樣學(xué)校的升學(xué)率還能再提高2個(gè)百分點(diǎn)，但A級(jí)要略下降，不知如何才好。

(3).技術(shù)性失誤與心理調(diào)控

高三J2有位學(xué)生，一貫優(yōu)秀績(jī)，在大型�？贾性�考過(guò)A+，但高考中僅考了C，是想一通的，除了批卷中過(guò)失可能會(huì)有技術(shù)上的失誤。另外：學(xué)生都有大小考試波動(dòng)的關(guān)系，模二好的話，很可能高考要出問(wèn)題，所心理調(diào)控還相對(duì)滯后。學(xué)科時(shí)間安排問(wèn)題無(wú)論是對(duì)學(xué)生、還是老師特別是班主任感到很難權(quán)衡處理。7。對(duì)學(xué)校工作的幾點(diǎn)建議

(1)繼續(xù)高考政策的研讀和理解，新高考對(duì)雙B是很重要的，不能到高三才重視。建議：高中物理是選修的第一大學(xué)科，要加強(qiáng)，要注意起點(diǎn)年級(jí)，高一物理課時(shí)要開(kāi)足，可以高三的20%課時(shí)提到高一上，這樣有利于高三的語(yǔ)數(shù)外，又能使大面積提高高考成績(jī)。

(2)選修的課學(xué)生容易不重視，必要的宣傳強(qiáng)化是有必要的，要建立，班主任和選修學(xué)科老師責(zé)任捆幫制。

(3)各學(xué)科再減少20%的課時(shí)，給足學(xué)生自學(xué)空間。

(4)對(duì)教改班教學(xué)的建議，教改班要重點(diǎn)關(guān)注高分狀元的培養(yǎng)，不要應(yīng)極少數(shù)差生而影響整個(gè)A+、A級(jí)率。

(5)進(jìn)一步減少學(xué)生的必做作業(yè)，增大選擇作業(yè)，和自主作業(yè)，改進(jìn)落后的批改方式，可試行面批，部分批，學(xué)生互批的研究。

(6)進(jìn)一步加強(qiáng)科研，堅(jiān)信科研與教學(xué)正相關(guān)，越忙課題一定越多，研究越深入教學(xué)成績(jī)一定越好。

(7)一中平時(shí)選修等調(diào)整的建議：高一、高二，按A+10%，A30%，B85%，C95%比較有利于一中整體的發(fā)展。

高三物理備課費(fèi)宏

201*年6月28日

擴(kuò)展閱讀：宣威二中高三物理備課組工作總結(jié)1

宣威二中201*屆高考

物理備課組工作總結(jié)

宣威二中201*年高三物理備課組工作總結(jié)第1頁(yè)共7頁(yè)

宣威二中201*屆高三物理備課組

工作總結(jié)

201*屆我校高三物理備課組共有教師5人：夏鳳、李培滿、馬建波、母昌俊、朱尤倉(cāng)。在以校長(zhǎng)為首的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在全體高三教師的勤苦工作下，201*年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)。1087人報(bào)考，84人上一本線，重點(diǎn)率7.5；354人上二本線，二本率32.6；355人上三本線，三本率32.7；179人上一專線，115人上二專線，總上線率達(dá)99.72%，其中本科率高達(dá)72.8%。文科最高分522分，理科最高分575分。面對(duì)成績(jī)我們值得高興，但是為了來(lái)年繼續(xù)保持輝煌的成績(jī)，我們更應(yīng)冷靜思考，保持清醒的頭腦，認(rèn)真對(duì)過(guò)去一年的教學(xué)工作進(jìn)行回顧與反思，總結(jié)取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，積累寶貴的財(cái)富�，F(xiàn)就一年來(lái)，我校高三物理備課組的一些做法談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、幾點(diǎn)成功之處：

1.上情下達(dá)，積極配合各部門開(kāi)展好復(fù)習(xí)備考工作

①及時(shí)傳達(dá)學(xué)校、教研室及年級(jí)組的相關(guān)通知要求，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成各項(xiàng)任務(wù)；②認(rèn)真組織教研課的說(shuō)課、聽(tīng)課及評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高；③期末及一、二統(tǒng)及時(shí)認(rèn)真寫(xiě)出書(shū)面質(zhì)量分析，并在組內(nèi)認(rèn)真分析總結(jié)；④安排組織好命題組卷、監(jiān)考、閱卷等各塊備課組工作。

2.早計(jì)劃，師生及早進(jìn)入高考備考沖刺狀態(tài)

早在201*屆高考剛結(jié)束，校領(lǐng)導(dǎo)就布置召開(kāi)了高三師生動(dòng)員會(huì)，學(xué)科組也擬定了詳實(shí)可行的備考計(jì)劃，從暑假補(bǔ)課開(kāi)始就安排了單科周末強(qiáng)化訓(xùn)練，高三下學(xué)期開(kāi)始就安排了理綜周末強(qiáng)化訓(xùn)練8次，一統(tǒng)后開(kāi)始安排了每周一輪的模擬訓(xùn)練10次。

3.分階段扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓好落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，拓廣知識(shí)面

結(jié)合我校實(shí)際，高三備課組精選了《世紀(jì)金榜》作為我校201*屆復(fù)習(xí)備考的總復(fù)習(xí)資料。該書(shū)講解條理規(guī)范，知識(shí)點(diǎn)歸納詳細(xì)，選題新穎，緊扣高考最新動(dòng)向。

4.抓好每周一次的集體備課的教研實(shí)效，互相學(xué)習(xí)共同提高

高三物理備課組在李副校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師積極發(fā)言探討，做到思路高度一致、進(jìn)度統(tǒng)一，每周的中心主題提前安排，本組教師對(duì)教研課題及教學(xué)中遇到的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，從無(wú)拉家常之類的題外話，互相積極建言獻(xiàn)策，推心置腹，取長(zhǎng)補(bǔ)短，組員之間關(guān)系協(xié)調(diào)，資源共享。

集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說(shuō)明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：備課活動(dòng)“時(shí)間常規(guī)化，內(nèi)容具體化，過(guò)程民主化”

時(shí)間常規(guī)化：高三備課都有一個(gè)固定的活動(dòng)時(shí)間，一般是一周一次。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。作為高三來(lái)講，平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生練習(xí)多，更需要

宣威二中201*年高三物理備課組工作總結(jié)第2頁(yè)共7頁(yè)及時(shí)交流和討論。一次練習(xí)過(guò)后，及時(shí)交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，交流試卷講評(píng)的重點(diǎn)、方法以及拓展，已經(jīng)成為我們組的慣例。

內(nèi)容具體化：具體化是增強(qiáng)備課成效的前提。除了及時(shí)交流以外，每周一次的固定活動(dòng)主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案；一周內(nèi)每個(gè)備課組成員需要完成的任務(wù)、完成時(shí)間�；顒�(dòng)內(nèi)容具體化，使備課組成員都會(huì)感到活動(dòng)內(nèi)容有用、管用。

過(guò)程民主化：在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時(shí)，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強(qiáng)求統(tǒng)一一致。

5.抓好周末強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保訓(xùn)練質(zhì)量

高三理綜的模擬訓(xùn)練是高強(qiáng)度、高密度的，很多教師舍小家顧大家，從精心選題、組卷到監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、試卷分析等，老師們?nèi)蝿谌卧�，從不�?jì)較個(gè)人得失，雖苦雖累但仍然默默付出。

①嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)：出卷提前準(zhǔn)備，認(rèn)真篩選試題，杜絕陳題舊題或原版照搬，精挑細(xì)選，貼近高考，在認(rèn)真分析上一份試卷的基礎(chǔ)上對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)、難點(diǎn)再次考查，把好試卷的難易程度，確保檢測(cè)出質(zhì)量；②監(jiān)考及時(shí)到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)；

③閱卷統(tǒng)分準(zhǔn)時(shí)到位，不抬不壓，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)閱卷，按時(shí)按質(zhì)按量完成閱卷任務(wù)并上交相關(guān)數(shù)據(jù)；

④針對(duì)學(xué)生的得分情況有針對(duì)性認(rèn)真講評(píng)試卷。

6.和諧團(tuán)結(jié)是取得成績(jī)的保證

同組教師關(guān)系協(xié)調(diào)，是一支協(xié)作意識(shí)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，組內(nèi)分工從未出現(xiàn)過(guò)拈輕怕重或推諉等現(xiàn)象。有時(shí)化學(xué)或生物進(jìn)度慢總分加不完時(shí)，教師們都自發(fā)參與，從不計(jì)較誰(shuí)重誰(shuí)輕！在我們高三物理組，團(tuán)結(jié)體現(xiàn)在我們是君子之交，坦誠(chéng)相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問(wèn)題，還是忽有靈感，都會(huì)提出來(lái)，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論的面紅耳赤，但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無(wú)保留提供出，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱�，我們的環(huán)境是和諧的、充滿春意的、心情舒暢、斗志昂楊的。我們高效率、高質(zhì)量完成了每一項(xiàng)工作。精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。

7.過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取

高三物理組老師每個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過(guò)硬的。李培滿老師擔(dān)任過(guò)幾十年高三畢業(yè)物理教學(xué)工作，是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富、德高望重、幾十年如一日的模范老師。馬建波、母昌俊老師也有豐富的高三物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，朱尤倉(cāng)老師雖第一屆上高三，但非常好學(xué)、基本功很好，加上幾位老師的傳幫帶，事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒(méi)有搞經(jīng)驗(yàn)主義，并沒(méi)有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是地作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，相互聽(tīng)課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評(píng)。

宣威二中201*年高三物理備課組工作總結(jié)第3頁(yè)共7頁(yè)二、存在的問(wèn)題不足及備考工作的反思

1.積極引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生找回自信

我校學(xué)生基礎(chǔ)整體偏弱，自學(xué)能力普遍偏差，多數(shù)學(xué)生覺(jué)得物理深?yuàn)W難懂因而未學(xué)先棄，少數(shù)教師對(duì)學(xué)生授課耐心不足，容易發(fā)火，這種消極情緒容易感染到學(xué)生，從而影響了物理教學(xué)成績(jī)的提高。為此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生建立學(xué)好物理的自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；

2.培優(yōu)鼓差促中間的工作還需進(jìn)一步落到實(shí)處。

鼓勵(lì)差生端正態(tài)度，培養(yǎng)優(yōu)生的自學(xué)意識(shí)，促進(jìn)中檔學(xué)生學(xué)習(xí)上拔高一個(gè)檔次，從而更好地讓班級(jí)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”聯(lián)動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3.確保試題質(zhì)量

試卷的命制在緊扣高考導(dǎo)向的前提下應(yīng)適當(dāng)有梯度，做到考點(diǎn)全覆蓋，一些重難點(diǎn)應(yīng)分輪突破，提高命題質(zhì)量，把好難易度，讓各檔次的學(xué)生找到自信的同時(shí)得以全方位訓(xùn)練提升；

4.試卷講解務(wù)求實(shí)效

類型題應(yīng)使學(xué)生達(dá)到觸類旁通的效果，主要面向中間學(xué)生，兼顧兩頭；

5.關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

進(jìn)入高三緊張備考沖刺階段，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，學(xué)生壓力大，思想波動(dòng)也大。為此，科任教師應(yīng)該積極與班主任加強(qiáng)協(xié)調(diào)，多了解學(xué)生，經(jīng)常進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，對(duì)于班級(jí)確定的各類目標(biāo)學(xué)生應(yīng)多參與思想疏導(dǎo)工作。有時(shí)路上相遇時(shí)的一個(gè)小小的微笑、自習(xí)課上走動(dòng)時(shí)簡(jiǎn)單的幾句問(wèn)候或課余叫到辦公室單獨(dú)說(shuō)說(shuō)，往往這些信手拈來(lái)、張口就能做的小事完全可以改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。有時(shí)與班主任略有抵觸情緒的學(xué)生，科任教師做工作的效果更明顯。就我而言，我課堂上較為嚴(yán)肅，但由于肯單獨(dú)找他們談心，不歧視差生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，所以感覺(jué)與兩個(gè)班的學(xué)生關(guān)系都很融洽，畢業(yè)后多數(shù)學(xué)生都跟我電話聯(lián)系；

6.切實(shí)提高課堂效率

備課充分，講練結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的需求和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能讓更多的學(xué)生打消學(xué)物理的畏難心理；

7.班級(jí)綜合科教師之間應(yīng)該更進(jìn)一步溝通協(xié)調(diào)

班級(jí)科任教師應(yīng)該積極正確引導(dǎo)學(xué)生的答題順序、答題時(shí)間分配，幫助學(xué)生樹(shù)立總分意識(shí)，學(xué)生心里更自信、更踏實(shí)。

三、對(duì)201*屆備考的建議：

高三伊始，備課組就應(yīng)分析今年高考物理試題尤其是201*年高考試題和海南高考題，充分了解高考物理趨勢(shì)（常見(jiàn)考點(diǎn)、重難點(diǎn)及熱點(diǎn)），分階段落實(shí)！團(tuán)結(jié)拼搏，作好打持久攻堅(jiān)戰(zhàn)的準(zhǔn)備！

1.統(tǒng)一高考復(fù)習(xí)工作的認(rèn)識(shí)，明確復(fù)習(xí)方向和思路

今年是新高考模式第一年，老師們必須以積極的態(tài)度努力工作，竭盡全力，力爭(zhēng)打好打嬴高考這一攻堅(jiān)戰(zhàn)役。認(rèn)真研究了近幾年高考物理尤其是新課標(biāo)海南卷試題的特點(diǎn)和本屆高三學(xué)

宣威二中201*年高三物理備課組工作總結(jié)第4頁(yè)共7頁(yè)生的特點(diǎn)，并分析我校前幾屆高三物理的教學(xué)工作，對(duì)高考復(fù)習(xí)的思路和復(fù)習(xí)方向做深入的反思和探討，對(duì)復(fù)習(xí)使用的資料進(jìn)行認(rèn)真研究，及時(shí)商定適合我校學(xué)生實(shí)際的全程復(fù)習(xí)教學(xué)備考計(jì)劃。讓大家達(dá)成共識(shí)，即高考的復(fù)習(xí)工作必須有計(jì)劃、有步驟、科學(xué)安排，貼近高考，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果，拼字當(dāng)頭。

2.科學(xué)部署，周密計(jì)劃，重在落實(shí)

結(jié)合歷年高考復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，制定本屆高考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。把高考物理復(fù)習(xí)劃分為三個(gè)階段，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段、能力訓(xùn)練提高階段、綜合演練攻堅(jiān)階段。并結(jié)合教材、考試大綱和學(xué)生的知識(shí)和能力的現(xiàn)狀，確定了各工作階段的時(shí)間分配方案。在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)側(cè)重于知識(shí)的落實(shí)和檢測(cè)。每單元復(fù)習(xí)結(jié)束，都要做一次達(dá)標(biāo)驗(yàn)收測(cè)試，而且要求學(xué)生做好試卷分析和信息反饋，加強(qiáng)教師和學(xué)生的溝通，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及他們對(duì)復(fù)習(xí)工作的需求。

在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段，我們要嚴(yán)格按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持循序漸進(jìn)、堅(jiān)持“因材施教，分層要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高”和“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的課堂教學(xué)原則。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)逐步滲透能力的培養(yǎng)，避免過(guò)早灌輸給學(xué)生高難度的題目。在備課過(guò)程中，在“周密、細(xì)致、到位”上不惜花費(fèi)時(shí)間，對(duì)資料要進(jìn)行精雕細(xì)琢。

同時(shí)，我們要及時(shí)把學(xué)校高三教學(xué)工作的指導(dǎo)思路和落實(shí)措施及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生對(duì)高考復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí)保持高度一致。要求學(xué)生們積極主動(dòng)地按照學(xué)校的教學(xué)部署安排好自己的物理復(fù)習(xí)。向?qū)W生提出自主復(fù)習(xí)與課堂復(fù)習(xí)并重的要求，為了方便學(xué)生使用，把發(fā)給學(xué)生的復(fù)習(xí)資料按照題目的難度分成A、B兩組，要求學(xué)生在課上復(fù)習(xí)之前提前預(yù)習(xí)，并完成資料中的A組題目，老師在課上選講B組習(xí)題。并號(hào)召學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度，主動(dòng)利用課下進(jìn)行自我檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把查缺補(bǔ)漏工作提前到基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段進(jìn)行。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和處理物理問(wèn)題的能力較差的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)首先把A組題弄懂，對(duì)于B組題量力而行。

在能力訓(xùn)練提高階段，教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生處理綜合問(wèn)題的能力上，逐步使學(xué)生在對(duì)物理題目的文字閱讀、提取信息、理解題意、物理圖景的想象和利用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題等各方面的能力得到提高。這階段的具體工作是真正落實(shí)對(duì)各種統(tǒng)練題目的科學(xué)分析和正確解答，采用的比較多的方式是組織學(xué)生討論，號(hào)召人人過(guò)關(guān)，教師結(jié)合高考大綱和高考題型給出對(duì)試題的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要突出以下幾點(diǎn)：這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么？能力點(diǎn)是什么？你欠缺的是什么？補(bǔ)救的措施是什么？教師對(duì)學(xué)生如何訓(xùn)練和提高提出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)。

在綜合演練沖刺階段，教師們?cè)诮虒W(xué)中要做幾次專題分析，打破物理分支學(xué)科的界限，使學(xué)生了解學(xué)科內(nèi)的綜合題目，并開(kāi)闊眼界和思路，提高學(xué)生沖擊高考的實(shí)力。尤其對(duì)于聯(lián)系現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的信息題目，通過(guò)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于如何分析問(wèn)題，提取有用信息，把題目的圖景如何向經(jīng)典題型轉(zhuǎn)化的能力。

3.做好學(xué)生的心理工作不容忽視

在綜合演練沖刺階段，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對(duì)高考心理的指導(dǎo)。學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)，很容易形成驕、躁的心態(tài)，也有的學(xué)生失去了自信。針對(duì)不同的學(xué)生的心態(tài)，教師們應(yīng)采取課上叮囑和課下個(gè)別談話的方式加強(qiáng)和學(xué)生的交流和溝通。要使學(xué)生對(duì)高考和對(duì)自己的能力充滿信心，動(dòng)力的來(lái)源很重要的一部分是來(lái)自于科任教師。因此教師首先應(yīng)該非常深入地研究考試大綱、高考試題的特點(diǎn)，以及高考的命題趨勢(shì)，提高教師自身對(duì)于高考的認(rèn)識(shí)水平，

宣威二中201*年高三物理備課組工作總結(jié)第5頁(yè)共7頁(yè)并且不斷為學(xué)生提供關(guān)于高考研究的“權(quán)威”見(jiàn)解（學(xué)生接觸的權(quán)威只能是老師）。教師對(duì)高考的深入研究和對(duì)于復(fù)習(xí)工作成果的自信，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生心理起到安定的作用。如果忽視了這階段學(xué)生對(duì)教師的心理依賴，那么我們的復(fù)習(xí)工作就可能事倍功半。

另外，復(fù)習(xí)的最后階段，使學(xué)生“體驗(yàn)成功”也是對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)心理指導(dǎo)的一項(xiàng)具體工作。我們?cè)诮Y(jié)束復(fù)習(xí)前，為學(xué)生安排1-2套基礎(chǔ)回歸題，要求學(xué)生課下練習(xí)，課上老師結(jié)合題目，充分肯定學(xué)生的復(fù)習(xí)成果，并進(jìn)行最后的叮囑，起到“穩(wěn)定軍心”的作用。

4.整理復(fù)習(xí)資料,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)

強(qiáng)化沖刺階段要把歷次考試,特別是重要考試,尤其是高三年級(jí)上學(xué)期的期中、期末以及下學(xué)期的適應(yīng)訓(xùn)練、一模試題、二模試題整理一下.考過(guò)的不會(huì)做的題、做錯(cuò)的題,自己再做一遍,力求做到融會(huì)貫通.尤其是實(shí)驗(yàn),根據(jù)考綱看,復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)考到的實(shí)驗(yàn)要重點(diǎn)復(fù)習(xí).注意高考前幾天就不必系統(tǒng)地再?gòu)?fù)習(xí)了,并不是復(fù)習(xí)的遍數(shù)越多越好,一定要適當(dāng),要講究方法、策略、效率.特別是抓住自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中、練習(xí)過(guò)程中暴露出來(lái)的錯(cuò)誤是鞏固復(fù)習(xí)效果、提高復(fù)習(xí)效率的最好方法.要十分重視收集、積累、整理錯(cuò)題,將錯(cuò)題分類進(jìn)行分析,找出原因、改正錯(cuò)誤.在復(fù)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤不可怕,可怕的是重犯錯(cuò)誤,所以收集、積累、分析、究錯(cuò)、糾正錯(cuò)誤是十分重要的.

5.查漏補(bǔ)缺、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性

《考試說(shuō)明》是依據(jù)《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的,是高考命題的依據(jù).在這最后的一個(gè)月里,要用一定的時(shí)間,根據(jù)高考考綱,對(duì)照課本抓基礎(chǔ).一定要注意回歸課本,牢牢地把握住基礎(chǔ),使我們所學(xué)的知識(shí)體系化.高考試題是以基礎(chǔ)知識(shí)為主的,基礎(chǔ)知識(shí)可以占到總分的近80%,能力拔高題約占20%.只要我們掌握了課本的基礎(chǔ)知識(shí),即使我們只能拿到這80%的基礎(chǔ)分,我們的成績(jī)也應(yīng)該能到一本線了,因此千萬(wàn)不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握.

回歸課本,仔細(xì)把課本知識(shí)理一理,做到不留死角.課本就是高考命題的根本和依據(jù).,我們認(rèn)真地復(fù)習(xí)課本知識(shí)就是抓住了高考命題的“根本”,要合理安排好最后這段寶貴的時(shí)間,查漏補(bǔ)缺.不光按照試卷的錯(cuò)誤點(diǎn)來(lái)查漏補(bǔ)缺,還要根據(jù)高考考綱查漏補(bǔ)缺.

6.提高應(yīng)用物理知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的能力

理論聯(lián)系實(shí)際的題目是歷年高考所涉及的重要內(nèi)容.聯(lián)系實(shí)際(特別是綜合運(yùn)用)的題目會(huì)使部分學(xué)生感到不適應(yīng),而這正是高考要求的.解這類問(wèn)題時(shí),要仔細(xì)讀懂題意,例如對(duì)力學(xué)綜合題,首先搞清物體受到哪些力,是怎樣運(yùn)動(dòng)的.了解明顯的和隱含的已知條件,抓住題目中的關(guān)鍵詞句,把文字、圖象轉(zhuǎn)化為形象的物理過(guò)程,想象出研究對(duì)象運(yùn)動(dòng)變化的物理模型.選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式,再結(jié)合相關(guān)的條件進(jìn)行具體的計(jì)算和解答.同時(shí)要能較好地利用比較的方法、推理的方法等,進(jìn)行分析與判斷.綜合應(yīng)用題從命題的立意來(lái)看,對(duì)能力的要求較高,其中既考查獲取和處理信息的能力,也考查將實(shí)際問(wèn)題抽象為物理模型的能力,還考查邏輯推理能力.

7.全面復(fù)習(xí),不要忘記動(dòng)量、原子物理等知識(shí).

《考試說(shuō)明》中,動(dòng)量、原子物理部分分值占卷面的10%.這兩部分知識(shí)應(yīng)該是每個(gè)考生必得分的試題,但有部分同學(xué)不太重視這部分的復(fù)習(xí),事實(shí)上,由于這部分知識(shí)內(nèi)容在高考中要求不高,因此這占10%分?jǐn)?shù)的題目對(duì)考生來(lái)說(shuō),可能都是在能力水平范圍之內(nèi)的,只要從知識(shí)上不存在“不知道、說(shuō)不清”的現(xiàn)象,通常都可以將分拿到手.所以建議復(fù)習(xí)的后期多關(guān)照一下這些要求不高的熱學(xué)、原子物理的內(nèi)容.

宣威二中201*年高三物理備課組工作總結(jié)第6頁(yè)共7頁(yè)8.重視動(dòng)手實(shí)驗(yàn),提高實(shí)驗(yàn)技能

實(shí)驗(yàn)題是物理考試中賦分最高也是失分最多的題,也是制約著理科考生的一個(gè)“瓶頸”,實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)應(yīng)引起足夠的重視.近年來(lái)高考物理試卷對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查,重點(diǎn)放在考查對(duì)實(shí)驗(yàn)的思想、方法和原理的理解和實(shí)驗(yàn)儀器的使用上.這就要求在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中,對(duì)大綱中要求掌握的13種儀器,一定要實(shí)際操作,熟練掌握;對(duì)19個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)要理解透徹,弄懂其實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理,熟悉實(shí)驗(yàn)器材,掌握實(shí)驗(yàn)方法與步驟,能準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù),并能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出正確結(jié)論.同時(shí)注意實(shí)驗(yàn)知識(shí)的遷移變化,將這些實(shí)驗(yàn)的原理和方法運(yùn)用到相同或相似的實(shí)驗(yàn)中去.建議考生帶著問(wèn)題去實(shí)驗(yàn)室“看一看,做一做”.學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去“看一看,摸一摸,想一想,做一做”,以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑可走的,一分耕耘一分收獲,但學(xué)習(xí)有它本身的規(guī)律,學(xué)習(xí)需要策略。掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律、策略和技巧,就能提高學(xué)習(xí)效率,就能增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力。做到事半功倍。

高考作為選拔性考試，通常是通過(guò)知識(shí)的遷移運(yùn)用來(lái)考查考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如給出一段自然科學(xué)的研究材料，由考生閱讀理解從而解決某個(gè)問(wèn)題或驗(yàn)證某個(gè)結(jié)論，這當(dāng)然也在考查之列，并不屬于“超綱”。因此在復(fù)習(xí)時(shí)特別要注意知識(shí)的靈活運(yùn)用。能力是在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的。就解題來(lái)說(shuō)，一要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，如審題要確切，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)，運(yùn)算要準(zhǔn)確。二要及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，并在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)能力。三要重視物理思維含量高、方法通用性強(qiáng)、模型典型化等問(wèn)題的練習(xí)。四要在頭腦中建立起一些常用的解題方法，如模型法、等效法、守恒法、虛擬法、圖象法等。

總之,201*年高考已成為歷史的一頁(yè)，成績(jī)的取得借助于學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，依賴于全組同志的團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)生的勤學(xué)苦練。辛勤耕耘一年，取得不錯(cuò)的收成，但細(xì)想起來(lái)，一些方面還沒(méi)有抓得更細(xì)、更實(shí)，有些問(wèn)題還沒(méi)有能探索出更佳的處理思路，這就給我們提出了更高的要求，在今后物理教學(xué)中，要大膽更新觀念，適應(yīng)新課改的要求，不墨守成規(guī)，大膽創(chuàng)新，把握好復(fù)習(xí)策略和節(jié)奏，多總結(jié)、多反思、多體會(huì)，多注重研究近幾年高考命題的走向，多注重研究試題的變化特點(diǎn)，使高三物理復(fù)習(xí)的效率更高、效果更佳。俗話說(shuō)學(xué)無(wú)常式，教無(wú)定法。高考備考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須思想明確，旗幟鮮明，充分認(rèn)識(shí)高考備考復(fù)習(xí)的重要性，認(rèn)真準(zhǔn)備，才能最終取得勝利。

預(yù)祝201*屆我校高考再創(chuàng)佳績(jī)、續(xù)寫(xiě)輝煌！

高三物理組夏鳳

201*年7月2日

宣威二中201*年高三物理備課組工作總結(jié)第7頁(yè)共7頁(yè)

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