轉(zhuǎn)崗教師工作總結(jié)

轉(zhuǎn)崗教師思想工作總結(jié)

武平縣少體校饒開發(fā)

在去年8月份，本人自愿報名，參加我縣教師轉(zhuǎn)崗分流的競聘考試，最終被縣少體校錄用。在新單位工作的一年時間里，本人積極學(xué)習(xí)貫徹黨的“十八大”精神，學(xué)習(xí)縣委縣政府的各項文件精神，不斷提高政治思想覺悟；在少體校工作積極，努力學(xué)習(xí)，虛心請教，及時適應(yīng)新的工作環(huán)境，發(fā)揮自身的能力水平，取得一定的成績，得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認可。現(xiàn)將一年來的思想工作情況總結(jié)如下：

一、加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)

本人堅持通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙報刊等途徑，堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆五中、六中全會精神，認真學(xué)習(xí)宣傳黨的“十八大”精神，深刻理解和領(lǐng)會黨的執(zhí)政能力建設(shè)的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)，正確理解縣委、縣政府提出的“實現(xiàn)一個跨越、建設(shè)兩大基地、打造三個武平”的目標(biāo)。本人在新的單位中旗幟鮮明，立場堅定，堅持把握先進文化前進方向，辦事情、想問題能從實際出發(fā)，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的觀點，積極提高自身思想政治素質(zhì)。

二、加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，全心全意投入工作

教師轉(zhuǎn)崗分流，是縣委、縣政府的崗位制度改革，而對于全縣教師，是一次難得的機遇。新的工作環(huán)境，是一個新的開始；新的工作單位，是一個新的挑戰(zhàn)。本人在少體校工作期間，積極了解少體校工作性質(zhì)，工作內(nèi)容和工作方向，學(xué)習(xí)掌握少體校工作實質(zhì)，結(jié)合工作實際，加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，全心全意投入工作，盡量發(fā)揮教師自身能力水平和技術(shù)特點，積極為我縣體育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。

三、遵守體校各項制度，扎實工作

在少體校上班期間，本人被安排到體校辦公室，學(xué)習(xí)處理各項辦公、文件事務(wù)。在上班期間，本人積極與同事和睦相處，與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)溝通，遵守體校簽到制度和各項考評制度，準(zhǔn)時上下班，負責(zé)辦公室日常工作，撰寫體校各項工作計劃、總結(jié)，和各項比賽申請、報告、請示、總結(jié)等等。積極參與體校制度管理改革、體校“二集中”建設(shè)，以及體校精神文明建設(shè)，綜冶安全、政風(fēng)行風(fēng)、計生、財產(chǎn)管理等各種事務(wù)；建立體校郵箱，方便各種文件匯報，報道體育賽事新聞，為體校與各部門加強溝通與協(xié)作。本人在工作中勤奮、扎實，成績突出，得到體校領(lǐng)導(dǎo)與同事的認可。

四、不足與改進方面

在工作和生活中，本人還有很多不足之處，比如：理論學(xué)習(xí)不夠積極，業(yè)務(wù)知識水平不專業(yè)，處理單位事務(wù)不夠主動，辦事效率有待提高。本人相信，在今后的一段時間內(nèi)，加強業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，再度提高工作的積極性，提高工作效率，一定成為少體校優(yōu)秀的職工，為我縣體育競技事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。

201*年8月29日

擴展閱讀：轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)總結(jié)

201*年上學(xué)期轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)總結(jié)

為了提高幼兒教師整體專業(yè)素質(zhì)的提高，加強教師隊伍建設(shè)，根據(jù)上級要求，本學(xué)期我們對我園10名非幼師專業(yè)教師進行了轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作，本學(xué)期主要圍繞“幼兒園指導(dǎo)綱要”進行培訓(xùn)。

《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標(biāo)制定，內(nèi)容選擇的支撐點。認真學(xué)習(xí)《綱要》知識，能使教師做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)，都有據(jù)可依。通過學(xué)習(xí)《綱要》讓老師有以下認識：

一、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù)，《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。指出了幼兒園的教育能夠為入學(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。

二、“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持對幼兒進行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動手能力；萌發(fā)愛國、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，相對地說分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。這五個領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動，通過五個領(lǐng)域的教育內(nèi)容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。

三、“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標(biāo)。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學(xué)藝的道路，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界，最終只會貽害幼兒的健康成長。所以，作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學(xué)會接納他們的個性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學(xué)過程當(dāng)成師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

四、“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一分子，周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響。同時，幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣，亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園和社區(qū)。當(dāng)前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識和技能，更重要的是促進兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境，推動幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應(yīng)該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區(qū)密切合作，爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。

在今后的工作實際中，我們?nèi)�體教師要以《綱要》為指導(dǎo)，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。

迎賓路幼兒園201*201*年下學(xué)期轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期我們對幼兒園11名轉(zhuǎn)崗教師進行了《幼兒園工作規(guī)程》的培訓(xùn)工作，在幼兒園教育教學(xué)活動中，《綱要》與《規(guī)程》是指導(dǎo)教師的工作方法與教師工作的依據(jù)。了解《規(guī)程》才能更好的開展幼兒教育工作。

深刻體會到認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。《規(guī)程》是為了加強幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的�！兑�(guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。

《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。寶寶班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進行，加強師幼之間的互動性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識。

做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位幼兒，發(fā)揚幼兒的長處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實踐中學(xué)會創(chuàng)新，時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。

《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實踐中，我們每一名教師也將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實到自己的工作中去。

綠園區(qū)迎賓路幼兒園

201*12

201*年上學(xué)期轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期由于幼兒園擴招，部分教師由學(xué)校委派，我園結(jié)合本園特點又照片了部分幼師專業(yè)教師與蒙氏教師，本學(xué)期幼兒園轉(zhuǎn)崗教師相對于上學(xué)去有所增加，共計14人，那么針對幼兒園轉(zhuǎn)崗教師人數(shù)的增多，我們在本學(xué)期特點制定了領(lǐng)域教學(xué)的指導(dǎo)，讓轉(zhuǎn)崗教師親自觀看教學(xué)實踐活動，參與專業(yè)教師的課堂討論，提高教師停課評課水平。

本學(xué)期我們分別請董春艷、李玲玲、李玲玉、楊秋影四位老師針對四個領(lǐng)域的課程進行了示范教學(xué)，與此同時還對本領(lǐng)域本次課程進行了詳細的案例分析說課過程，讓參培教師明白一節(jié)課的教學(xué)流程，怎樣選擇課程、在教學(xué)之前教師的教學(xué)思路、課程活動目標(biāo)的確立、過程中環(huán)節(jié)的設(shè)計、為達成目標(biāo)所設(shè)計的活動，在課程結(jié)束時，針對此課老師是怎樣進行課程反思的。

在完整的教育示范下，對參培的老師有很好的幫助，通過看、聽、研的過程，對自己的教學(xué)有所啟發(fā)。同時，我們對各領(lǐng)域目標(biāo)、內(nèi)容要與指導(dǎo)方法又一次進行了整理與學(xué)習(xí)，讓老師明白每次教育活動必須緊緊圍繞《綱要》來設(shè)計、進行。

在今后的教學(xué)活動中，我們還會幫助轉(zhuǎn)崗教師進行課程設(shè)計與試講，讓每一位轉(zhuǎn)崗教師都具備優(yōu)秀的教師素質(zhì)，發(fā)揮其特長優(yōu)勢，加速幼兒園發(fā)展！

綠園區(qū)迎賓路幼兒園

201*201*年下學(xué)期轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)總結(jié)

在各種媒體的報道中，今年我們更多的看到幼兒園的新聞報道，大多是幼兒教師體罰幼兒的報道，這方面的報道引起了社會的軒然大波，的確，作為人類靈魂的工程師，我們該做的是教育幼兒、愛護關(guān)心幼兒、理解包容幼兒；本學(xué)期我們把培訓(xùn)的重點放在《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》上，讓老師們成為道德高尚、嚴謹治學(xué)的老師。一、要注意自身的師德修養(yǎng)。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是健康人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

二、要關(guān)心愛護每一個幼兒。

對所有的幼兒要一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。我覺得教師要無私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名教師應(yīng)該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛護幼兒。尤其對體弱、多病、過度肥胖的幼兒要多一分關(guān)愛。

三、要為人師表，注重身教重于言教�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。

四、有高漲的工作熱情。

許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。如此，才有可能讓我們的教學(xué)更能得心應(yīng)手，游刃有余。

綠園區(qū)迎賓路幼兒園

201*

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