話題：反思我的小學語文學習 本文簡介：

話題：反思我的小學語文學習我在快樂中學語文——反思我的小學語文學習安徽省濉溪初級中學七（7）班劉陽童年像那五彩繽紛的花朵。隨著時間的流逝，我慢慢地長大了。進入初中了，我也回憶起一些小學時的日子。記憶是一條灑滿了辛酸與歡樂的淚水的河流，編織著一個個五彩的夢，它猶如一泓清泉流進我的心扉。我覺得我在小學的

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話題：反思我的小學語文學習

我在快樂中學語文

——反思我的小學語文學習

安徽省濉溪初級中學七（7）班 劉陽

童年像那五彩繽紛的花朵。隨著時間的流逝，我慢慢地長大了。進入初中了，我也回憶起一些小學時的日子。記憶是一條灑滿了辛酸與歡樂的淚水的河流，編織著一個個五彩的夢，它猶如一泓清泉流進我的心扉。我覺得我在小學的語文學習是快樂的。

記得上小學的時候，每當太陽公公露出他那燦爛的笑臉時，我就要背起沉重的書包去上學。那時我低著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，我就要立即回家做作業(yè)。那是我的作文寫得不好，字寫得也不是很漂亮，這兩點是我最煩惱的事了。在一次語文考試中我的語文拉了分，寫字不好也是其中拉分的原因。當時我的心情很失落，很難過，整天心不在焉，上課沒精神。就在我心情最低落的時候，我的班主任叫我到辦公室談話。班主任對我說：“劉陽，你不要氣餒，要加倍努力。字寫得不好沒關系，我們可以好好練呀！作文寫得不好我們可以多讀書，多積累，語文成績一定能提上去的。你不能遇到這一點挫折就放棄，今后的日子很漫長，所遇到的困難會比現在嚴重很多，所以你要打起精神，加油，好好學�！�

老師的這番話鼓勵了我，我每天認真地完成作業(yè)，寫得工工整整。寫好作業(yè)再去看一些課外書，把讀到的好詞美句記在本子上。黃天不負有心人，我有了很大的回報，我的語文考試成績拿了90多分。老師還夸我的字寫得整潔呢。這時，我的心里想喝了蜜一樣的甜，心里美滋滋的。

小學的生活很快過去。在小學生活中融入了我的一片片真情，還凝結著真摯的友誼。在母校度過的日子快樂而又短暫，讓我十分留戀。

我希望我在初中的生活會過得更加快樂，更加有意義。

（指導教師：任明新）

要把作業(yè)寫得更認真

——反思我的小學語文作業(yè)

安徽省濉溪初級中學七（7）班 任一恒

今天，我已經踏入中學校門兩天了，已經是一名不折不扣的中學生了。想想已經過去的六年小學時光，實在有太多的感慨，太多的遺憾。其中最令我遺憾的還是我的小學語文作業(yè)。

記得今年暑假里有一天，我閑著沒事，隨便翻了一下以前的語文作業(yè)。那時字寫得非常工整。因為一眼就可以看出那種認真的勁兒。那大概是三年級時的作業(yè)，雖然字體并不是很秀美，那時的一點、一橫、一撇、一捺都寫得不夠熟練，不夠美觀，但是每一筆一劃，每一個字，每一行字和每一次作業(yè)都非常工整，非常整潔。我看到這些作業(yè)，仿佛看到一個勤奮好學的小學生在專心致志地寫作業(yè)。

我又看了一本五年級時的作業(yè)，雖然字體秀美多了，字寫得都夠熟練的了，但是那股認真勁兒卻跑得無影無蹤了。因為可以明顯地看出那字寫得一點也不認真。而且老師的“未完成”和“字跡太潦草，望以后改正”等批語還經常出現在本子上。

三年級和五年級僅僅兩年之隔，而作業(yè)的認真程度卻有著天壤之別��！五年級的作業(yè)中，還經常出現不會寫的字和寫錯的字。這些事情在四年級以下（不包括四年級）是從未有過的。我的五年級以后的作業(yè)（包括五年級）還經常性的拖拉，常常因為作業(yè)被老師請到辦公室里“喝茶”，有時還被老師扣留。

升入初中以后，我決定這些小學時養(yǎng)成的壞毛病，絕不能帶到初中來。我暗自下決心，一定要改掉這個壞毛病，一定要養(yǎng)成良好的語文學習習慣。而要真正落實到行動上，就要從寫好每一個字開始。

話題：反思我的小學語文學習 本文關鍵詞：反思，語文學習，話題，小學

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