初三(17)班201*-201*年上學期期末工作總結

201*-201*年上學期期末工作總結

初三（17）班

初三（17）班在校領導的關心支持下，在年級組長、班主任和全體科任老師的共同努力下，各項工作基本上都能按照學校的安排及年級組的計劃，安全平穩(wěn)順利完成了本學期各項任務。

一、班情分析。

目前學生共74人。其中男生45人，女生29人。團員52人。二、取得的進步及采取的措施。

1、學習上：

本班中語文、數(shù)學、外語、物理、化學這五科中比較均衡的只有2名同學，分別是陳拓和寧銳。另有4名學生都不是非常踏實的同學，比如嚴博煜和王淑睿，他們兩個都是上課不是很認真聽的，認為自己聽會了就不再接著聽了，這樣就造成了雖然還算比較聰明，但是成績不夠很理想。針對這種情況我和科任老師、家長溝通對他們兩個的上課態(tài)度進行溝通。這兩名同學成績較前有了很大的進步。其他的同學偏科現(xiàn)象非常嚴重，比如說我班的王奔、孫澤田等同學，理科成績上基本都比較好，可是文科成績，尤其英語成績都不甚好，有時考試如果有題目偏難一些，就會出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，偏科較嚴重。面對這樣情況我分別找他們談話，不要讓他們灰心，慢慢學習，只要每天進步了，成績遲早會跟上。而后面怎么學都提不上來的同學就有10個左右，這些同學既不違反紀律，也跟著學，但是死活就學不明白。這也給班級的整體的教學成績的提高帶來的困難。還有的同學說上學有什么用，連大學生都找不到工作，我就跟他們講成績的好壞雖然重要，但是學習態(tài)度是最重要的。要端正學習態(tài)度，你現(xiàn)在不僅是在學習知識，也學習解決問題的方法。

本班的人數(shù)雖然多，但是各科及格的人數(shù)卻相對較少，這就給各位科任老師的教學帶來了一定的困難，各位科任老師就利用課下的時間，盡最大的努力給他們補上，如果是偶爾的差點，還是可以接受的，但是像這種差距卻是經(jīng)常地，各位科任老師真的是非常的辛苦。因此，我代表一本班的所有同學和所有家長，借著這個機會跟各位科任老師說聲謝謝，謝謝各位老師的辛勤付出。

針對本班上課積極性不高的情況，我采取了讓班長每節(jié)課記錄積極發(fā)言的同學，每天放學前都要表揚這些積極發(fā)言的同學，還往后面的黑幫報上寫下積極發(fā)言同學的名單。鼓勵學生課下就問老師題，并且誰去問老師題了，還要當著全班同學的面去表揚，這些措施都取得

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了很好的效果。

2、紀律上，

本班課堂、自習紀律基本較好，偶爾會出現(xiàn)個別同學違紀的現(xiàn)象，針對這種情況，我及時跟科任老師溝通，跟班干部溝通，集體想辦法解決這些問題。其實紀律上存在的問題，歸根結底還是同學們的學習積極性不高，如果學習有了積極性，學生就不會總想著上課說話事情。因此對于課堂紀律上出現(xiàn)的問題，我還是從學生的實際出發(fā)，通過談話，家訪等多種形式對他們進行教育，效果良好。

3、衛(wèi)生，因為有了劉樂這樣負責任的衛(wèi)生委員，這半年的衛(wèi)生幾乎沒有花費我太多的精力。

4、在其他的學校組織的活動上，我班的同學也積極地參加

三、存在的問題及解決的方案1、主要存在問題

（1）、多次考試發(fā)現(xiàn)，班級學生成績兩極分化較大，A等生在年級中所占比列較小，但是D等生所占比例較大。

(2)、尖子生太少，且個別尖子生有跛腳科目。且本班語、數(shù)、英等主要科目成績偏后，學生基礎知識欠佳，靈活應用知識能力較差。

(3)、不良社會環(huán)境的影響，給學校教育和教學帶來很大的難度，甚至有的學生認為，讀不讀書無關緊要，相當多的學生不愿學習。

2、今后工作設想

（1）、繼續(xù)讓班干部記錄課堂的表現(xiàn)，并及時向我匯報，作為班主任及時評價學生的積極性問題。

（2）、與任課老師要多交流，商討，共同抓好本班的學科成績，一起幫助學生確定一個目標，找到最佳發(fā)展區(qū)。

（3）、要利用家校、電話、家訪等各種手段與家長多溝通，共同管理學生，提高學生的學習成績。

總之，我作為初三（17）班的班主任，感謝各級領導對我工作的支持，更感謝每位科任老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。工作有得有失，今后我一定會取長補短，帶領本班學生齊心協(xié)力，頑強拼搏，爭取把自己的本職工作做到最好。

201*-1-16

上學期期末班級工作總結

（201*---201*上學期期末）

北關中學

九年級十七班

201*-1-16

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初三（1）班201*-201*年上學期期末工作總結

初三（1）班在校領導的關心支持下，在年級組長、班主任和全體科任老師的共同努力下，各項工作基本上都能按照學校的安排及年級組的計劃，安全又順利完成了任務。

一、學情分析。

目前學生共55人。其中男生26人，女生29人。二、取得的進步及采取的措施。

1、學習上：

本班中語文、數(shù)學、外語、物理、化學這五科中比較均衡的只有2名同學，分別是李金萍、王慧。有2名學生都不是非常踏實的同學，比如孫寧和趙瑞陽，他們兩個都是上課不是很認真聽的，認為自己聽會了就不再接著聽了，這樣就造成了雖然還算比較聰明，但是成績確實非常不理想。針對這種情況我和科任老師、家長溝通對他們兩個的上課態(tài)度進行溝通。這兩名同學取得了很大的進步。尤其是茍延杰進步非常大。其他的同學偏科現(xiàn)象非常嚴重，比如說我班的溫林濤同學，理科在班上基本是都是第一名，可是英語卻是倒數(shù)第一名，僅僅是30分左右的水平。然而像溫林濤這樣的同學還有許多，面對這樣情況我分別找他們談話，不要讓他們灰心，慢慢學習，只要每天進步了，成績遲早會跟上。而后面怎么學都提不上來的同學就有6個左右，這些同學既不違反紀律，也跟著學，但是死活就學不明白。這也給班級的整體的教學成績的提高帶來的困難。還有的同學說上學有什么用，連大學生都找不到工作，我就跟他們講成績的好壞雖然重要，但是學習態(tài)度是最重要的。要端正學習態(tài)度，你現(xiàn)在不僅是在學習知識，也學習解決問題的方法。

一班的人數(shù)雖然最多，但是各科及格的人數(shù)卻相對較少，這就給各位科任老師的教學帶來了一定的困難，往往是上了2-3節(jié)課就比另一個班的教學進度差1節(jié)課。差出來的課，各位科任老師就利用課下的時間，盡最大的努力給一班的同學補上，如果是偶爾的差點，還是可以接受的，但是像這種教學進度的差距卻是經(jīng)常地，各位科任老師真的是非常的辛苦�？梢赃@樣說，一班的各位科任老師所付出的和所得到的（精神上的）是不成正比的。對一班來說，各位老師看的作業(yè)最多，課上和課下付出的多，但最后的結果卻不是最好的。因此，我代表一班的所有同學和所有家長，借著這個機會跟各位科任老師說聲謝謝，謝謝各位老師的辛勤付出。

針對一班上課積極性不高的情況，我采取了讓班長每節(jié)課記錄積極發(fā)言的同學，每天放學前都要表揚這些積極發(fā)言的同學，還往后面的黑幫報上寫下積極發(fā)言同學的名單。鼓勵學

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生課下就問老師題，并且誰去問老師題了，還要當著全班同學的面去表揚，這些措施都取得了很好的效果。

2、紀律上，本班在期中考試后被評為了文明班級，同學們非常開心�？墒窃谡n堂上紀律不是很好，偶爾會出現(xiàn)大多數(shù)同學說話不聽課的現(xiàn)象，針對這種情況，我及時跟科任老師溝通，跟班干部溝通，集體想辦法解決這些問題。其實紀律上存在的問題，歸根結底還是同學們的學習積極性不高，如果學習有了積極性，學生就不會總想著上課說話事情。因此對于課堂紀律上出現(xiàn)的問題，我還是從學生的需要出發(fā)，從學生的上課積極性上去解決。對整體的是這樣解決的，對紀律上的個別生我也是采取這樣的方法。

其實在紀律上存在問題最大的是溫超杰和李晨凱。溫超杰不但自己不學習，在課堂上打擾別的同學不學習，有時在上課時寫亂七八糟的話，很是難聽。他的座位調(diào)了無數(shù)次，無論在哪都有同學到我這來說，老師您把溫超杰調(diào)走吧。針對溫超杰，所有的科任老師都非常的關心他的學習，作為班主任也是中午時，讓他到辦公室里寫作業(yè)，并給他簽字，紀律上出現(xiàn)問題了也通常是好言相勸，跟他講道理，可是作為老師也有失去耐心的時候。人不能一錯在錯。教育的對象是接受教育的孩子，你不接受教育，誰都拿你沒辦法。他的問題，我也跟他母親溝通過，可是效果也不是很好，

3、衛(wèi)生，因為有了李金萍這樣負責任的衛(wèi)生委員，這半年的衛(wèi)生幾乎沒有花費我太多的精力。

4、在其他的學校組織的活動上，我班的同學也積極地參加三、存在的問題及解決的方案

學習的主動積極性較差，優(yōu)秀生非常少。

繼續(xù)讓班干部記錄課堂的表現(xiàn)，并及時向我匯報，作為班主任及時評價學生的積極性問題。擴大優(yōu)秀生的范圍，爭取把優(yōu)良生變成優(yōu)秀生，關注他們的課堂表現(xiàn)及每次的考試成績。四、工作反思及改進：總之，我作為初三（1）班的班主任，感謝各級領導對我工作的支持，更感謝每位科任老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。二班在這一學期雖然在各方面都取得了很大的進步，但是也存在一定的問題。有時因為工作太忙，比如說講公開課和主題班會的時候，因為精力主要集中在了一件事情上，而疏于對班級學生的管理。面對班級出現(xiàn)的情況，我有時解決的比較簡單急躁。其實急躁是一點用處和好處都沒有的。遇到問題是要解決的，也許班主任工作就是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的。這些都是我應該改進的地方。謝謝大家！

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