高三課堂教學視導情況總結(jié)

永興二中高三課堂教學視導情況總結(jié)

為全面了解201*屆高三年級的課堂教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題、研究對策，迎接郴州市第一次質(zhì)量檢測，按照校長室的統(tǒng)一部署，教研室具體組織實施了對本屆高三的課堂教學工作視導，總結(jié)如下：

一、視導概況

1.10月16日由校長室牽頭，成立了視導工作組，制定出臺了活動實施方案，統(tǒng)一了對這次視導的思想認識，明確了視導的內(nèi)容、要求和具體的時間安排。。

2、10月22日10月26日，教研室在校長室的安排下組織校級領(lǐng)導、教研室、教務(wù)處和高三年級組中層干部及教研組長，并特邀縣教研室領(lǐng)導和教研員作為指導專家，對高三文化課老師的課堂教學進行視導。本次視導全面覆蓋了高三9科課堂教學。

3、在為期一周的活動期間，經(jīng)過聽課與評課兩個環(huán)節(jié)和視導組綜合意見，對視導情況進行了通報，充分肯定了高三年級老師們在前一階段教學工作中取得的成績，不夸大、不隱瞞問題，極其中肯地提出了改進的方向和具體的建議。高三各學科上課老師和備課組長虛心聽取了視導組的意見和建議，并分別就下一階段如何整改存在問題，如何提高教學效率談了各自的想法。

二、主要成績

高三年級在傅祚灼副校長的直接領(lǐng)導下，在以李福光主任年級組長的年級領(lǐng)導組的規(guī)范管理下，指導思想明確，工作思路清晰，采取措施得力。高三年級以課堂教學工作為中心，凝神聚力，抓規(guī)范促落

實，抓細節(jié)促提高，抓創(chuàng)新促高效。高目標定位，高標準要求，立足自身實際，著眼學生發(fā)展，追求一流質(zhì)量，強化階段評估，追求高效課堂，注重自我反思，整個年級呈現(xiàn)可喜局面。

課堂教學視導整體印象如下：

1、教師愛崗敬業(yè)，教學態(tài)度認真，準備工作充分，精神面貌較好。

2、教師高考考綱意識強，教學緊扣考試說明，有較強的高考意識，課堂有針對性研究考法學法。

3、課堂教學重視講練結(jié)合，及時鞏固強化。

4、課堂結(jié)構(gòu)規(guī)范。一輪教學基本上遵循復習課的“四段式”模式。即：考綱要求、基礎(chǔ)梳理、例題講解、習題鞏固。

5.被聽課的老師，備課詳細、準備充分，基本能既備考點又備學生，既重知識又重能力；教學環(huán)節(jié)比較完整，教學效果良好。

三、存在的主要問題

1.備課組的集體備課活動工作和質(zhì)量有待進一步規(guī)范與提高。從高三教師了解中得知，由于教師班子小，平時的集體備課活動可能只講究形式，還沒有實現(xiàn)真正意義上的集體備課，大都還是“單兵孤軍作戰(zhàn)”，沒有挖掘和發(fā)揮出“集團合作作戰(zhàn)”的優(yōu)勢，教師之間對學科教學研究與合作少，所以今后教學還要進一步規(guī)范集體備課制度，提高集體備課的實效性。

2、課堂教學上還沒有真正體現(xiàn)學生的主體作用。在課堂上，因為認為學生學科素質(zhì)相當差（尤其是理科），不少老師放不下、舍不

得，怕漏掉知識點，怕學生不理解而進行包辦講解。教師應(yīng)該多想辦法盡量讓學生“動”起來，大膽讓學生去講，充分發(fā)表自己的看法與觀點，表達解題思維，展示思維能力，老師應(yīng)該注重的是“導”，而不是“教”。課堂上要加強學生之間的交流，充分調(diào)動學生學習的積極性，從而達到讓學生自主學習、自主合作與探究的目的。在課堂上，老師要注意少講、精講，講解要精練、到位。

3、課堂的藝術(shù)性有待加強。生動的課堂要有引人入勝的開頭、高潮迭起的中場和畫龍點睛的結(jié)尾，更要有開啟學生發(fā)散性思維的升華。注意引入時的情境創(chuàng)設(shè)，注意教學語言的運用、注意板書設(shè)計等，通過這些來吸引學生的興趣，讓其充分投入到課堂學習中去。

四、今后的工作建議

1.進一步加強規(guī)范集體備課，備課必須規(guī)范。集體備課要在研究課標和201*年考試說明的基礎(chǔ)上，把重難點放在問題及突破辦法上，放在學法指導上，放在想法和做法上。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師要充分展現(xiàn)個人風格，展示獨具個性的教學設(shè)計，以豐富課堂教學內(nèi)容。集體備課在廣度上做文章、二次備課在深度上下功夫。集體備課要解決共性問題、二次備課要追求個性鮮明。

2.牢固樹立學生主體地位意識，以這堂課自己學生“學會了什么”“學到了多少”“提高了沒有”為“高效”的量尺，絕不能以教師完成了教學任務(wù)為目標。教學活動和教學各環(huán)節(jié)設(shè)計都要首先考慮學情，以學生需求和制約學生發(fā)展提高的問題的突破為核心，以學生掌握知識和提

高解決問題能力為目的，通過學生展示學習過程，暴露知識方面和能力方面的缺陷，教師對癥下藥，幫助學生提高。

在具體的教學過程中，教師要善于將知識問題化，以問題為中心，引導學生解決，做到水到渠成，使學生學有所獲。進一步擴大學生參與的廣度和深度，多讓學生展示他們的想法，說說原因、理由，多說說為什么，充分發(fā)揮高三復習中教師的引領(lǐng)作用，在交流反思中讓學生把相關(guān)知識進一步梳理、歸納、總結(jié)，讓學生在共享中重新生成知識、方法、能力和學科思想。讓學生對知識做到點、線、面的結(jié)合，要注重課上提供給學生整理、反思、鞏固、提高的空間，要豐富教學語言、豐富教學手段，最大限度的提高課堂復習的效率。

不論什么課型，教師必須少講，要講必精。只講講難點、方法、規(guī)律、拓展、變化；講學生所難、講學生所需；評錯誤的原因，評解法的優(yōu)劣。能讓學生講的必須讓學生講，學生不會講的，討論后再講。堅決把課堂還給學生。

3.進一步強化規(guī)范和細節(jié)意識。規(guī)范意識和細節(jié)意識要滲透到每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一次檢測中，要依據(jù)高考試題和答案標準、高考閱卷評價要求來對應(yīng)學生的學習過程。從思維習慣、知識運用、信息提取、卷面表達、邏輯關(guān)系、詳略配置、學科規(guī)范用語等方面加強訓練，力爭得高分、得滿分。教師要用心觀察、分析學生在規(guī)范和細節(jié)方面存在的問題，用好典型案例，通過解剖麻雀解決典型問題。

4.文科要注重研究背與練的關(guān)系，理科要注重網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，各科都要注重提高選題的質(zhì)量。高三復習中教師要認真研究習題，強化針

對性習題，提高練習測驗的質(zhì)量。選好題，用好題，才能有最好的效果，要把題目進行拓展、變化，舉一反三。講中有練，講練結(jié)合、講中有評，評后有補。

永興二中高三課堂教學視導組

執(zhí)筆人：張文華201*年11月5日

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全市高三年級教學視導地理學科總結(jié)

第三組

第三視導組在科長及老師的帶領(lǐng)下，先后對4縣區(qū)的4所學校高三地理教學進行了視導，本次視導調(diào)研活動采取了聽取學校領(lǐng)導匯報、深入課堂聽課、查閱常規(guī)材料、與教師座談交流、向縣區(qū)和學校領(lǐng)導反饋等方式進行。共聽課、評課8節(jié)，召開教師座談會4次�，F(xiàn)把對四個縣區(qū)四所學校地理學科的視導情況進行簡要的梳理和總結(jié)：

二中

優(yōu)點：

1、計劃詳實，目標任務(wù)明確具體，安排科學合理，措施得力。2、市編學案使用充分，補償學案學情針對性強。

3、綜合訓練題、模擬訓練題，選題精，質(zhì)量高，有針對性。模擬訓練題老師能做到全批全改。

4、學生錯題、典型訓練題、教師錯題檔案整理規(guī)范，使用效果好。

5、對市一輪研討會議精神學習和領(lǐng)會深刻透徹，課堂教學符合二輪會議精神，在教學環(huán)節(jié)的整體設(shè)計和思路安排上力求簡潔、實效，突出能力訓練為核心。

6、對學情掌握的清，對考點、考情把握得準，教學的針對性和實效性強。

7、學生學習積極主動，習慣養(yǎng)成好。

8、教師點拔歸納到位，關(guān)注知識的縱橫聯(lián)系，整合梳理，重視學生思維過程的展示、方法規(guī)律的點拔。建議：

1、在知識梳理時，給學生再現(xiàn)、整理、消化的時間，在能力訓練上給學生感悟、總結(jié)歸納的機會。

2、加大對市編學案的抽批力度，及時掌握學情。

一中

主要優(yōu)點：

1、復習計劃指導思想明確，備考思路清晰，計劃詳實，內(nèi)容安排具體到課時、主備分工明確到人

2、綜合訓練題、模擬訓練題，選題精，質(zhì)量高，有針對性強3、學生積累本（錯題集、典型題集）的使用充分，能很好地起到讓學生積糾正錯題和提升能力的功能。

4、學情反饋及時，教學的針對性和實效性強，符合二輪復習思路和二輪會議精神。

5、學生學習積極主動，學生板演、板練機會多，學生的解題過程和思維過程得到充分展示，教師點評的針對性強。

6、在教學中教師重視審題技巧和方法的指導，注重規(guī)范答題的訓練。

7、學生自主復習、舊題重溫、思路再現(xiàn)、交流糾錯，主體地位得到充分落實，建議：

1、立足課堂，獨立、限時訓練，即練、即批、即評，增強訓練的規(guī)范性和實效性。

2、加大對市編學案的抽批力度，及時掌握學情。

三中

主要優(yōu)點：

1、高三地理備課組教師整體素質(zhì)較高，工作干勁大，復習備考工作開展的扎實有效。

2、常規(guī)材料種類齊全，記錄詳實，教學計劃制定的科學合理，目標任務(wù)明確，具體措施有效得力。

3、市編學案使用充分，做到了前置使用、優(yōu)化使用。補償學案圖文并茂，與市編學案形成互補，針對性強。

4、教師善于調(diào)動學生學習的積極性，充分引領(lǐng)學生參與到課堂活動中來，教師及時關(guān)注了學生的學習狀態(tài)，自主學習的時間充足、形式多樣。

5、對市一輪研討會議精神學習和領(lǐng)會深刻透徹，課堂教學符合二輪會議精神，在教學環(huán)節(jié)的整體設(shè)計和思路安排上力求簡潔、實效，突出能力訓練為核心。

6、教師對考點、考情分析到位，講評的針對性強。知識梳理重聯(lián)系，講評中善抓關(guān)鍵點，學生的疑難點、易錯點和模糊點，以點帶面，重視審題技巧和方法的指導，規(guī)范答題訓練。建議：

1、加強錯題類、錯因歸類，系統(tǒng)分析，提高講評的實效性。2、加強個別指導和面批，提高指導的針對性。

四中

主要優(yōu)點：

1、常規(guī)材料齊、全、實，使用率高。常規(guī)備考工作細致、具體，可操作性非常強。

2、補償學案視學情靈活編制、使用，多少不一，針對性強，做到優(yōu)質(zhì)高效。作業(yè)抽批，一周一考，綜合模擬題全批全改。

3、.教學手段先進、靈活，多媒體技術(shù)與板圖、板畫有機結(jié)合組織教學活動，增強了教學的直觀性和形象化，有效地突破了教學重點和教學難點，有利于學生對所學知識進行深刻理解和牢固記憶。

4、教學思路清晰，符合二輪復習思路和二輪會議精神。5、教師對考點、考情分析到位，講評的針對性強。知識梳理重聯(lián)系，講評中善抓關(guān)鍵點，學生的疑難點、易錯點和模糊點，以點帶面，重視審題技巧和方法的指導，規(guī)范答題訓練。

6、學生板演、板練規(guī)范認真，語言精練、條理，學習積極主動、思維活躍。建議：

1、由關(guān)注教師的教向關(guān)注學生的學轉(zhuǎn)變，重視學生思維過程的展示，讓學生充分暴露思維誤區(qū)。

2、加大對市編學案的抽批力度，及時掌握學情。

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