三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

201*年下三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期的三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，作為實(shí)習(xí)教師的我，一直在摸索與學(xué)習(xí)中力求進(jìn)步。在準(zhǔn)備階段，我積極研究一、二年級(jí)的課本，了解學(xué)生的已有知識(shí)結(jié)構(gòu)，從他們的實(shí)際出發(fā)，以教材為本進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)我也努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，以新課標(biāo)為方向標(biāo)，引導(dǎo)自己的教學(xué)；在課堂上，盡量做到以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們的主體作用，積極研究學(xué)生，探索能吸引學(xué)生注意力同時(shí)又容易讓他們接受新知識(shí)的教學(xué)方法；課后，我努力反思自己的教學(xué)，從學(xué)生掌握知識(shí)的情況和自己的教學(xué)組織等方面進(jìn)行自我分析。一學(xué)期的學(xué)習(xí)已接近尾聲，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、整體把握教材，以學(xué)生為主體

在本學(xué)期的教學(xué)準(zhǔn)備中，我首先整體的研究本冊(cè)教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，再系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一、二年級(jí)的教材，了解同學(xué)們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，預(yù)設(shè)好教學(xué)程序。盡量讓每個(gè)同學(xué)都能接受并掌握新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我特別重視學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和自我能力的培養(yǎng)，所以，我努力起好自己的引導(dǎo)作用，盡量讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中得到成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時(shí)，我重視每一個(gè)學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，努力培養(yǎng)他們敢問(wèn)、敢想、會(huì)思考的特點(diǎn)，而對(duì)于他們提出的每一個(gè)問(wèn)題我都會(huì)耐心的解答，從不敷衍了事，讓他們感受到老師對(duì)他們的肯定，激發(fā)他們的自信心。二、一視同仁，及時(shí)反思

本學(xué)期在教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)班上的同學(xué)我主動(dòng)地向班主任老師了解其狀況。經(jīng)過(guò)一般了解后，我知道了班上同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，所以，針對(duì)這種情況，我我會(huì)有針對(duì)性地注意那些“特殊”的學(xué)生，特別是對(duì)那些“差”生多鼓勵(lì)，教學(xué)時(shí)盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們展示自己，嘗到成功的喜悅，同時(shí)也讓他們體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)注，增強(qiáng)他們的自信心。這樣，慢慢地培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。其次，我特別重視教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)，反思學(xué)生的掌握情況，因?yàn)槲矣X(jué)得在課后進(jìn)行及時(shí)的反思不僅能促進(jìn)自己在教學(xué)道路上的進(jìn)步，同時(shí)也能及時(shí)高效的了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為促進(jìn)以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)三（1）班的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情有了很大的提高，上課時(shí)看到那一雙雙高舉的小手的時(shí)候就能感受到他們對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡，雖然在成績(jī)上未能達(dá)到自己的要求，但是，我相信，一群對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情的孩子，一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的成績(jī)，培養(yǎng)好自己的數(shù)學(xué)思維，在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展！

總之，本學(xué)期教學(xué)我一直在探索中與向優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的工作，只有教師具備認(rèn)真、肯吃苦、真心為學(xué)生著想的教學(xué)態(tài)度，才能做到真正的以學(xué)生為中心。同時(shí)，一個(gè)教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步必須認(rèn)真落實(shí)到學(xué)校對(duì)備、教、批、輔各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量，才能在教學(xué)的道路上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：開(kāi)闊自己的視野，博覽群書(shū)；注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，不斷地充實(shí)自己。

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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

魚(yú)化小學(xué)---王娜

一學(xué)期即將過(guò)去了，開(kāi)心忙碌同時(shí)也是收獲多多。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任原班的數(shù)學(xué)課程，因?yàn)槭窃�班生的關(guān)系，學(xué)生適應(yīng)了我的教法，所以上起課稍微輕松些。這個(gè)學(xué)期里我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。同時(shí)我認(rèn)真根據(jù)新課標(biāo)精神要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。

開(kāi)學(xué)初，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了教學(xué)的順利進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更新教學(xué)理念，精備教材，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生，做到心中有數(shù)。

二、關(guān)注學(xué)生，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，注意溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實(shí)生活得內(nèi)容和情境，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí)，使生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，豐富和拓展所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí)。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注重知識(shí)的形成和預(yù)設(shè)，改變以例題形式羅列數(shù)學(xué)知識(shí)或事實(shí)的傳統(tǒng)教材模式，建構(gòu)符合兒童認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)師生互動(dòng)式數(shù)學(xué)活動(dòng)的課程形態(tài)。通過(guò)開(kāi)放性的、激勵(lì)性的活動(dòng)指導(dǎo)，將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W(xué)生生活中的認(rèn)知活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)的反思和交流。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

為此，我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和開(kāi)放空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開(kāi)發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個(gè)性化學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)其中的一些問(wèn)題有自己的想法，從而獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

最后我在課后做到及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對(duì)學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo)，課下耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

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