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三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

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三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、學(xué)生基本情況分析:

三年級共有31名學(xué)生,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能知道怎樣聽講,知道按教師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,做好充分的教學(xué)工作

⑴認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。

①本人認(rèn)為既然站在了講臺上就不能隨便,作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)。

③考慮教法,根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點(diǎn),把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,喜歡上數(shù)學(xué)了。

(2)、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,調(diào)動學(xué)生的有意注意,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。2、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

本班的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。3、注重學(xué)生的思想教育

厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做班主任的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)及時進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃0l(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進(jìn)行思想教育。

三、存在的不足之處:

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統(tǒng)。

3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。4、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。四,今后努力的方向:

1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2、加強(qiáng)知識運(yùn)用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性;注重將知識積累與動手操作,生活實(shí)踐緊密結(jié)合。

3、注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用,分析;在知識學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。

4、在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

擴(kuò)展閱讀:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊總結(jié)

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

半期過去了,開心忙碌同時也是收獲多多。今年我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué),我認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教改,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的效果。學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷發(fā)展的主體,是具有主觀能動性的個體,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起學(xué)生的主體意識,注意開發(fā)人的智力潛能,發(fā)展學(xué)生的集體精神,形成學(xué)生的精神力量,促使學(xué)生生動活潑地成長”,因此,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)符合學(xué)生他們求知,求參考的心理需要,也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。

我從以下幾點(diǎn)做起:1、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。2、設(shè)置認(rèn)知沖突,提高學(xué)生參與度。3、創(chuàng)設(shè)不同情境,加強(qiáng)學(xué)生自我調(diào)控。4、創(chuàng)設(shè)不同情境,鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。在整個課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為主體,致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參與性,把學(xué)生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū),使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài),讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中,既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準(zhǔn)備的,因此,在教學(xué)中,我力爭調(diào)動一切教學(xué)手段,在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時,我力爭讓學(xué)生多讀題,搞清題目中的已知條件,然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系,這樣取得了很好的效果。

我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的,但在面向全體學(xué)生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng)。如對不同的學(xué)生提出不同的要求,尤其是存在個性差異的學(xué)生,課堂上將簡單的問題留給他們,并且經(jīng)常運(yùn)用鼓勵性教學(xué),啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣,使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙,這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭。

對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師應(yīng)擁有自來水。因此,為了提高自身的教學(xué)水平,本人經(jīng)常向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高自己的課堂教學(xué)水平.總之,在這一年中,我不僅在教育教學(xué)上,還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學(xué)習(xí),不斷追求才能上更高一層的臺階,為此,我平時積極對待每一個教學(xué)上的問題。我堅(jiān)信:一份耕耘,會有一份收獲的!三年級語文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在這問題,今后還需努力解決,現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重知道學(xué)生學(xué)會思考,睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況,我很抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中,適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。

隨著對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,我班28名的孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!天津與世界教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期在全體師生的共同努力下,我們順利完成了本學(xué)期的《天津與世界》的教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié):1、真正突出了學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人,學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低、學(xué)習(xí)效果的好壞最終取決于學(xué)生自身。探究型課程設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造了十分有利的學(xué)習(xí)條件。探究活動的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動性,多種方式的匯報活動使學(xué)生獲得了真實(shí)的情感體驗(yàn)。

2、切實(shí)做到師生民主平等的溝通,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

《天津與世界》一課程,牽涉的知識面廣,老師也不一定全部了解,故這次探究活動基本上是老師和學(xué)生一起參加探究,這是學(xué)生所意想不到的。所以在探究過程中老師和學(xué)生一起探討,平等溝通。從而使老師和學(xué)生的距離跟近了,這樣能更充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提升。

作為學(xué)習(xí)主體的小學(xué)生,在面對異彩紛呈的教育課,會產(chǎn)生無

比激情和盎然興趣。教師尊重學(xué)生的意愿,以開放的觀念和心態(tài),為他們營造一個寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,引領(lǐng)他們到校園、家庭、社會、大自然中去體驗(yàn)生命、感悟生命。生命教育課程的開放性,不僅表現(xiàn)在時間、空間、過程、內(nèi)容等方面。因此我們提倡:不要把學(xué)生束縛在教室這個太小的空間里,教室外才是孩子們學(xué)科學(xué)用科學(xué)大有作為的更廣闊天地;不要把上下課鈴聲當(dāng)作教室的起點(diǎn)和終點(diǎn),生命教育活動往往不是一節(jié)課所能完成的;要重視學(xué)生在課后的更有意義的后續(xù)活動,注重拓展學(xué)生的信息渠道,廣泛利用存在于教科書以外的各種資源。

“自主、合作、探究”是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,自主是合作、探究

的基礎(chǔ)和前提,合作是促進(jìn)自主探究的形式和途徑,探究是自主、合作學(xué)習(xí)的目的,三者互為一體,有相互促進(jìn),生命教育課程真正的讓學(xué)生,在親身體驗(yàn)和探索中認(rèn)識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的。

三年級天津與世界教學(xué)工作總結(jié)

薊縣孫各莊滿族鄉(xiāng)第二中心小學(xué)

段挹寶201*.1

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