高一年級工作總結(jié) (1)

高一年級工作總結(jié)

本學期，高一1部在學校領導的關懷、指導、幫助下，在各部門的大力配合下，，緊緊圍繞學校中心工作，強化目標責任意識，精細教育教學管理，引導學生學會學習、學會生活，順利實現(xiàn)了從初中到高中的過渡；以抓養(yǎng)成教育為突破口，著力培養(yǎng)學生的文明行為習慣和文化學習習慣，努力打造有效課堂，取得了初步成效。一學期來，高一1部出色完成了各個階段目標，在兩次學段學分認定考試中總評均好于兄弟學校，年級的教育教學工作有序、有效推進，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學生管理方面

1、高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養(yǎng)成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養(yǎng)成教育，由軍訓開始，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環(huán)境，“習慣即人生”，因此我們著重學生生活習慣、學習習慣方面的教育和培養(yǎng)，及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正。通過班級挑戰(zhàn)等激勵學生。

2、加強學生的思想教育：利用常規(guī)的班會，年級會等形式加強對學生的德育教育，形成一種弘揚正氣，打擊歪風邪氣的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。

3、狠抓班風學風建設，為學生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，學部以自習紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全學部一盤棋。

4、狠抓“兩操”及晚自習管理�！皟刹佟币�求做到“靜齊快響”，建立評比制度，對優(yōu)秀班級進行表揚獎勵，激勵落后班級；晚自習，強調(diào)自習專注度，要求學生養(yǎng)成動筆的習慣，并進行專項檢查，對不符合要求的行為及時更改，專人進班輔導，管理到位，秩序井然。

5、抓尖子生，對各班尖子生實行班主任負責制，定期召開尖子生會，加大獎勵，提高學習積極性。

5、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對各班的后進生定期談話，及時了解他們的思想動態(tài)和學習情況，各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，盡可能的激發(fā)他們的學習興趣，提高學習成績。

二、教師管理方面

1、注重團隊意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢，現(xiàn)在的高一老師團結(jié)一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間不得玩游戲，不長時間聊天、認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，努力營造良好的辦公環(huán)境。

3、要求青年教師必須加強學習，以提高自己的業(yè)務水平，強化質(zhì)量意識，爭創(chuàng)教學能手，形成良好的教學氛圍。

4、堅持周鞏固和月檢測制度，抓考風考紀，抓答題的規(guī)范性，查漏補缺，為組織下一階段的教育教學工作奠定基礎。

5、充分發(fā)揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對學生進行思想教育。堅持周會和課間操小會，總結(jié)交流，取長補短，相互提高。

三、其它方面的工作：

1、建立學生年級管理檔案。

2、由年級牽頭，班主任定期組織檢查學生各科作業(yè)。

3、定期召開年級家長會與不定期的家長、學生和老師座談相結(jié)合的三方溝通機制。

3、舉辦了高一年級拔河比賽和包餃子社會實踐。

總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我相信下學期，在高一全體教師的支持、配合和共同努力下，我們高一1部的工作一定會再上新臺階。

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慶安中學201*201*學年度第一學期

高一年級教研工作總結(jié)

雄鷹201*級高效課堂開展一學期來，在學校領導的支持和各位老師的辛勤努力下，取得了一定的成果，也得到了學生和家長認可和表揚，高效課堂給學生提供了展示、點評的機會，有利于學生各種能力的培養(yǎng)，給各個層次的學生都提供了學習空間，真正達到了分層教學。我校的課堂硬件設施良好，多媒體教學圖文并茂，課堂容量大，調(diào)動了學生的學習積極性，能夠加大課堂容量，提高課堂效率。多塊黑板，可以加強訓練，培養(yǎng)學生的動手和書寫歸納能力，使得課堂由傳統(tǒng)的單線程授課變成了多流程的教學。導學案的使用，學生的預習得到量化并落到實處，具有目的性和時效性，教師上課也能具有針對性，有的放矢。六人小組管理模式提高了管理效率，互助學習也給后進生提供了課堂學習空間，加強組內(nèi)人文關懷有利于后進生的情感教育和人格培養(yǎng)。現(xiàn)將本學期年級圍繞高效課堂做開展的工作總結(jié)如下：1、加強班級小組文化建設。

高效課堂的前提是打造6人小組團隊，高一年級作為起始年級，在暑假開學前8月25-27日，通過三天時間，安排小組活動，打造團結(jié)奮進的小組團隊。各組制定本組的組名、組徽、組訓、組號。通過各組的小組文化展示，評選優(yōu)秀文化小組，加強小組凝聚力，提高組員對團隊的認同感，在此基礎上，提煉形成班級文化，在開學初期，年級九個班都形成了本班的班徽、班訓、班號等，一個班級團隊基本打造形成。

文化的建設需要一個長期的過程，我們通過一系列文化展示交流活動，做好文化建設的保鮮工作，一方面利用年級墻報，分區(qū)專版展示高效課堂一日常規(guī)、學科特色文化、班級口號班訓、照片展示班級文化建設等，從而營造出雄鷹201*級的年級文化氛圍。在班級櫥窗內(nèi)，小組編制小組文化手抄報，展示各組成員風采、明確小組共同奮斗目標，體現(xiàn)出各班的小組文化。另一方面，每周利用晨會時間，各班各組搜集整理積極向上的勵志短片，開展視頻激勵教育；在早讀前開展每天的五分鐘激情演講，既鍛煉了學生的口才和能力，又能激勵學生團結(jié)拼搏積極向上的學習精神。

開展豐富多彩的社團文化活動，使得同學們在緊張的學習之余，身心放松，陶冶情操，增強知識，全面開展素質(zhì)教育。本學期首先成立學生，實行學生自治，自主管理，主要開展了優(yōu)秀導學案評比、英語詞霸大賽、班級文化墻比賽、優(yōu)秀作文征集等活動。此外年級積極組織參加了陽光體育跑操、丈量山河、磨練意志30公里徒步拉練活動。2、制定合理的小組積分晉級細則。高效課堂倡導的是學生的自主學習，探究學習。為了充分調(diào)動小組學習積極性，增強小組凝聚力，加強小組文化建設，量化表示各組情況，年級制定了小組考評細則。小組積分由三部分組成：自主學習分，自主管理分，自我超越分。自主學習分主要由任課教師操作打分，把高效課堂的各個環(huán)節(jié)予以量化積分，包括導學案反饋、學生展示、點評、質(zhì)疑等部分，每天由年級負責老師檢查簽字，每周年級統(tǒng)計匯總，并反饋給各班。自我管理分為量化學生的德育表現(xiàn)分值，包括小組學生的勞動、紀律、考勤、作業(yè)、集會、兩操、儀容儀表等方面。具體細則各班具體操作，每周統(tǒng)計小組總分排序，按總分排名次名次得分為10、8、7等。自我超越分為小組學生的每次考試的進步幅度，即小組成員考試進步名次之和，年級前100名學生附加分為100、99、98分等。自主學習分和自主管理分、自我超越分每次考試后統(tǒng)計公布一次，每學期統(tǒng)計小組總分，表彰優(yōu)秀小組。根據(jù)小組積分，分別以500、1000、1500、201*分為間隔，分為五個星級小組，激發(fā)學生為小組爭光的意識，打造優(yōu)秀小組團隊。3、修訂高效課堂的基本流程。

本學期開展的高效課堂改革對于我們每一個教師都是一個新的挑戰(zhàn)，為了提高課堂教學效率，順利開展高效課堂改革，通過多位優(yōu)秀教師的授課師范、交流研討、修改制定了本年級的高效課堂基本流程，主要從自主學習、課前熱身、導學案反饋、合作探究、小組展示、小組點評、學生質(zhì)疑、課堂小結(jié)、優(yōu)秀小組、獲獎感言等十個教學環(huán)節(jié)，對于學生活動、教師活動提出具體的操作細則，并對每一環(huán)節(jié)作出詳細的目標要求和注意事項。通過這個基本流程，大部分老師尤其是年輕教師，能夠很快適應高修課堂，提高教學效率，部分學科在此基礎上修改制定了本學科的特色教學方案，豐富了我校的高效課堂，使得高效課改更加深入和扎實。4、教改促教研，打造備課組核心建設。

高效課堂的雙核建設之一就是備課組的核心建設。為此我們年級專門建立了備課組長考核條例，分別從學科管理、教學研究、教學質(zhì)量、學科研究、高效課堂等五個方面予以詳細規(guī)定，促進備課組建設，形成團結(jié)協(xié)作、和諧競爭的良好氛圍。同時開展各種公開課、匯報課、達標課等，備課組內(nèi)互相交流，每周利用教研備課活動時間，把說課、備課、聽課、評課等教研常規(guī)落實到位。針對我們年級新教師較多的特點，開展師徒結(jié)對，給每個新教師配備專職教師，予以他們專業(yè)知識、教學方法、課堂管理等方面的指導。此外年級還專門制定了新教師培訓方案，分別從教學、教研、政教等方面，請相關的學校領導或者優(yōu)秀教師，進行專題培訓，從而促進新教師的迅速成長。

雄鷹201*級在實施“高效課堂”教學改革中，注重學生行為習慣養(yǎng)成教育，致力于提高課堂教學效率，尤其是在小組文化建設方面，定期培訓、跟蹤管理，取得一定成效。首先是在小組評價方面，實踐推行課堂教學、日常管理和學業(yè)水平相結(jié)合的綜合性評價，充分調(diào)動了學生的自主學習、自我管理能力，每周量化三種評價，匯總公布小組年級排名，并用紅星等級表揚優(yōu)秀小組；其次，年級開展豐富多彩的小組活動，導學案評比、英語詞霸大賽、優(yōu)秀征文比賽等年級活動，以小組為評比單位，各小組積極參加、公平競爭、你追我趕，逐步形成了“小組進步我光榮，小組優(yōu)秀我自豪”的良好學習氛圍；此外，為了促進小組文化建設的深入，年級安排任課教師也積極參與小組培訓，每名任課教師負責一個小組，開展推進幫困工作，從小組的日常收發(fā)作業(yè)、課堂互助學習到小組成員的任務分工，均由該教師指導推進，活動開展以來，大部分困難小組已經(jīng)取得明顯進步。目前，雄鷹201*級小組建設的目標是：讓自主學習成為一種風氣，讓自主管理成為一種習慣，讓自我超越成為一種精神。

高俊明201*-1-

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