三年級數(shù)學(xué)半期工作總結(jié)

二年級數(shù)學(xué)半期教學(xué)工作總結(jié)

半學(xué)期過去了，開心忙碌同時也是收獲多多。今年我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)，我認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教改，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動性的個體，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起學(xué)生的主體意識，注意開發(fā)人的智力潛能，發(fā)展學(xué)生的集體精神，形成學(xué)生的精神力量，促使學(xué)生生動活潑地成長”，因此，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)符合學(xué)生他們求知，求參考的心理需要，也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點。我從以下幾點做起：

1、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。2、設(shè)置認(rèn)知沖突，提高學(xué)生參與度。3、創(chuàng)設(shè)不同情境，加強(qiáng)學(xué)生自我調(diào)控。4、創(chuàng)設(shè)不同情境，鍛煉學(xué)生實踐能力。

在整個課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參與性，把學(xué)生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū)，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準(zhǔn)備的，因此，在教學(xué)中，我力爭調(diào)動一切教學(xué)手段，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時，我力爭讓學(xué)生多讀題，搞清題目中的已知條件，

然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系，這樣取得了很好的效果。我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的，但在面向全體學(xué)生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng)。如對不同的學(xué)生提出不同的要求，尤其是存在個性差異的學(xué)生，課堂上將簡單的問題留給他們，并且經(jīng)常運用鼓勵性教學(xué)，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭。我力爭做好課后反思，把教學(xué)心得及時寫在小本上，和同事們多交流，向領(lǐng)導(dǎo)多請教，以便自己有所進(jìn)步。

存在問題及方向：一、成績不夠理想。

二、計算能力不強(qiáng)，學(xué)生的兩極分化很嚴(yán)重，差生較多。學(xué)生由于非常之粗心，所以有時間經(jīng)�？村e題，導(dǎo)致到最后計算也出錯了�；蛘哂行�學(xué)生確實沒有把正確的計算方法學(xué)到位。平時做專門計算的練習(xí)太少了。

三、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四、想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力.（認(rèn)真做到平時抓基礎(chǔ)題，進(jìn)行基礎(chǔ)雙基訓(xùn)練）對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來水。因此，為了提高自身的教學(xué)水平，本人經(jīng)常向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平.總之，在這一年中，我不僅在教育教學(xué)上，還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷追求才能上更高一層的臺階，為此，我平時積極對待每一個教學(xué)上的問題。我堅信：一份耕耘，會有一

份收獲的！

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三年級二班前半期工作總結(jié)及數(shù)學(xué)成績分析

一、基本情況：本班學(xué)生共52人，學(xué)生的最大特點是天真、活潑、好動。對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的，因此在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。在教學(xué)時我注重引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、半期檢測分析：1、成績情況：平均分：，優(yōu)生數(shù)：3，優(yōu)生率：%，及格數(shù)：，及格率：9%。2、錯題分析：（1）填空題：A、口口，此題人填了，，對。B、（），（）在實際時還需要強(qiáng)化。（2）判斷題：數(shù)沒考慮到的現(xiàn)象，出現(xiàn)錯誤（）計算題：整體情況比較好。（）（）解問題：結(jié)合在一起的題出錯，說明對知識的靈活應(yīng)用能力差。今后教師應(yīng)采取多讓學(xué)生接觸更多的類型題，開闊學(xué)生知識面。學(xué)生在用數(shù)學(xué)知道解生活問題的能力有待提高

三、前半期學(xué)生情況分析：

1、個別后進(jìn)生有明顯進(jìn)步。在過去半期中，本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，后進(jìn)行有明顯的進(jìn)步，特別是班上的、、同學(xué)，在前半期看來成績有明顯的進(jìn)步。

2、家長大力支持，很多家長對學(xué)生的成績有很大的關(guān)注，不少家長經(jīng)常與我談子女的學(xué)習(xí)情況，甚至有家長打電話問我某些題怎么做。

3、上課時學(xué)生的紀(jì)律有較大好轉(zhuǎn)，學(xué)生認(rèn)真程度高，學(xué)習(xí)積極

性強(qiáng)。

4、大多數(shù)的學(xué)生作業(yè)書寫較有大改善。四、不良現(xiàn)象：

1、仍有不及格現(xiàn)象，其中一個學(xué)生（王章）不及格，還需個別輔導(dǎo)力度。

2、在前半期中仍有個別學(xué)生存在家庭作業(yè)不完成的現(xiàn)象。特別是班上的王章、劉小雙、周庭軍等幾個后進(jìn)生仍有不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象。

3、前半期中有個別學(xué)生作業(yè)書寫存在嚴(yán)重問題，如：袁貴、劉小雙。

4、個別同學(xué)上課有搞小動作的現(xiàn)象。

5、在教師的工作方面，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)還有待加強(qiáng)提高。6、在前半期中，對部分學(xué)生存在舊知識帶賬問題還沒有及時補(bǔ)漏。

五、教學(xué)措施：

1、進(jìn)一步熟悉課本，吃透教材，做到精講多練。

2、要求學(xué)生上課必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。

3、課堂教學(xué)設(shè)計，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，

問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

4、做到多鼓勵少批評，采用“小組評比”的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

5、不讓一個學(xué)生掉隊，今后的教學(xué)中特別加強(qiáng)對接受能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)工作。特別做好查缺補(bǔ)漏工作，在后半期將做好復(fù)習(xí)鞏固綜合性小檢測工作。

6、學(xué)生一個嚴(yán)重問題就是前面的知識一段時間沒復(fù)習(xí)就忘了。今后教師應(yīng)加強(qiáng)給學(xué)生小綜合性題的練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)新的知識同時也不要忘了以前已經(jīng)學(xué)了的知識。

7、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生將心思集中到學(xué)習(xí)上。

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