201*---201*學年度上學期高二數(shù)學工作總結

201*---201*學年度上學期高二數(shù)學工作總結

嘉積中學海桂學校（工作總結）武利婷新一輪高中教材課改已實施了一年多時間，我校高中數(shù)學選用了人教A版教材，為了將這次課改順利推進，各級領導及有關專業(yè)人士也做出巨大努力，作為在一線上的普通教師，我們正積極面對新課改，加強對課改精神理解，不斷完善自身教學素養(yǎng)為新課改增磚添瓦。對新教材的理解，實施過程中我們感受頗多，我主要從下面幾個方面做了相應的總結，一是我們遇到的問題和困難，二是我們采取的措施，三是我們的困惑或建議。希望得到各位專家、同行的指正。

一、教學中遇到的問題

這一學期我們省理科是統(tǒng)一的學習必修三和選修2-3，文科是統(tǒng)一學習必修三和選修1-2，這兩冊書的教學過程中，我們的感受就是比起高一學年的教學要輕松很多，總體上沒有高一時候的趕進度的跡象，但是在具體的教學中還是遇到了不少的問題：

1、新增內容的難度的把握

在必修三中主要增加了算法一章和幾何概型；在選修2-3中主要增加了條件概率和統(tǒng)計案例，在這些內容的教學過程中，難度把握起來比較的困難。算法這一章內容的教學過程中，很多老師感到步履艱難，力不從心，尤其是對年長老師來說，總感覺還是學生比我們更懂，還有些學生在初中接觸過程序，寫上來程序的有for、next等語句，到底該怎么來處理；又比如課本28頁例7的框圖中，把其中的判斷框的內容變一下：

b>a?ba?變成后，這樣程序又該怎么寫呢？再比如課本44例6“把十進制化為k進制”的框圖中，“把得到的余數(shù)依次從右到左排列”這樣一句轉化成程序時用“b=b+r*10^i”表示，寫的時候用十進制表示相應的數(shù)，但理解的時候應該按照k進制來理解，學生可能也接受不了；再比如回歸分析獨立性檢驗一章中，我們老師發(fā)出最多的感嘆是：我看了三四遍，還是不知道如何來講，到底應該分幾個課時講，具體應該分到哪里等等

2、新增內容學生掌握程度的檢測怎么進行這個問題主要是集中在算法一章，還有就是統(tǒng)計案例一章，也就是說對這兩章內容的在期末考試，或者進一步說在高考中會采取什么樣的方式來考。盡管這個問題用不著教師和學生考慮，但在現(xiàn)行高考不允許使用計算器，使學生對這些內容的學習缺乏動力，興趣更是無從談起。

3、新增內容的符號說明在選修2-3第三章統(tǒng)計案例中，我們遇到了很多符號，比如y,y,y這樣3個符號，一開始我們對這3個符號的理解都提出了自己的看法，而課本中沒有對這3個符號有更多的說明與區(qū)別，又比如獨立性檢驗的一章內容中，關于符號K的臨界值k0在課本中沒有提供足夠的依據(jù)，而一般的參考書中給出的數(shù)值是k02.706及以上，即達到90%及以上認為是有足夠的把握，這是否也應該有統(tǒng)一的一個標準；再比如正態(tài)分布中出現(xiàn)的積分符號

2P(aXa)

aa,(x)dx，前面沒有任何交代，實際上在選修2-2中我們可

以找到這個積分符號，現(xiàn)在的出現(xiàn)就顯得很突兀。二、采取的措施

為了有效促進高中數(shù)學新課程改革的順利實施，針對上面出現(xiàn)的問題，我們寧波市教研員以及各縣市的教研員及時組織了全市的各個學校的老師代表進行集體研討，舉行了針對高二（上）的必修三和選修2-3的實施情況研討會（這項會議我們每學期都進行一次），在會議中，大家提出各自遇到的具體問題，然后共同討論，采取相應的措施，其中比較突出的措施是研究201*年參加新課程的四個省的高考試卷，從這些省的高考試卷中獲取相應的信息，從而更好地把握平時的教學方向，具體分析如下：

山東卷：理科4題，其中3道選擇題共15分，分別是①統(tǒng)計中的直方圖；（必修）②算法中程序框圖（直到型）閱讀，給出運算結果；（必修）③二項分布（選修）；還有1道解答題，求分布列和概率，與一元二次方程有無實數(shù)根聯(lián)系共12分（必修、選修）；這樣理科在這兩本書共涉及27分；文科2題，即使上面的①②，共10分；

廣東卷：理科3題，其中1道選擇題，1道填空題共10分，分別是①直方圖與算法巧妙結合，在流程圖上填上相應的判斷條件（當型結構）（必修）；②古典概型（必修）；還有1道解答題，用最小二乘法原理求回歸直線方程，畫散點圖，運用回歸直線作出判斷（必修）共12分，這樣理科在這兩本書共涉及22分；文科2題，兩個都是選擇題，其中1題與理科①同，第2題考查古典概型，共計10分；海南寧夏卷：理科4題，其中2道選擇題，，共10分；①算法中的程序框圖閱讀（當型結構）（必修）；②樣本的標準差（必修）；還有1道填空題和1道解答題，填空題涉及計數(shù)原理中排列，組合問題（選修），共5分、解答題涉及幾何概型與二次分布列相結合的綜合題（必修、選修），共12分；而文科3題，2道選擇題同理科，還有1道解答題，第（1）小題考查古典概型，第（2）小題考查幾何概型（必修），共12分，這樣理科總共27分，文科總共22分。

通過對上面四個省的高考試卷的分析，為我們平時的教學帶來了很大幫助，也在一定程度上幫我們解決了很多的問題，比如算法一章的學習主要是算法的思想而不是程序語言的學習和設計，所以把算法思想講好后具體的編寫程序語言可以大家討論著來，我們在具體操作過程中比較多的采用這樣的方式也獲得比較不錯的效果，并且加強了對框圖的閱讀能力的培養(yǎng)；統(tǒng)計案例學習過程中，讓學生主要是了解和使用一些常用的統(tǒng)計方法，進一步體會運用統(tǒng)計方法解決實際問題的基本思想，認識統(tǒng)計方法在決策中的作用。對高考題的分析使得我們少走了很多的彎路。三、一些困惑和建議

雖然我們積極面對著遇到的問題，也采取了相應的措施解決困難，但是還是有一定的疑惑不能解決，這也是我們的一些建議。一是計算器的使用問題。提前參加新課程的四個省都沒有使用計算器，網(wǎng)上也曾一度提起上海也將停止使用，那么新課程卻一再強調多使用計算器以及計算機，我們該何去何從？因為在有些問題，用與不用存在較大誤差，比如回歸方程

,b的求解，希望能夠得到一個統(tǒng)一的要求；二是教材的問題，目前我們省的教學順的系數(shù)a

序是先必修1，4，5，2，3，然后選修2-3，2-1，2-2等，在具體實施過程中，我們覺得這

樣教學順序比較恰當，但是在一些內容安排上還是出現(xiàn)了一些問題，我們是否可以請相關的專家編寫出適合浙江自身的一套教材浙教版？三是文科教學中的幾個問題，立體幾何向量方法究竟是減負還是增負，是否可以增加這部分內容，還有是簡單的排列組合是否有必要介紹；四是教輔資料的問題，現(xiàn)在市面上的教輔資料少，而且質量不好，是不是可以編寫一些高質低負的資料，就好像其他省市的一些學校聯(lián)合編寫的資料，當然要有比較好的質量。以上是我們在新課程實施過程中些許體會，不當之處請批評，指正。謝謝！

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201*－201*學年度上學期高二數(shù)學教學工作總結

嘉積中學海桂學校（工作總結）吉萬臣

時光飛逝，轉眼間一學期已經結束，我的教學工作也到了做總結的時候了，回想半年的工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

一、政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

在新課標下，要學會用教材，理解課標，而不是教材，提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。

3、備學生。兩個班的學生有較大的差別，一個易于組織課堂教學，另一個則要有較強的組織課堂教學的能力，考慮到課堂的一些因素。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學期結合以前的教學，采用培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力為主，又遇到高中會考，所以安排好課時是很關鍵的，如何讓學生掌握課堂內容，不費功夫是很能達到的。以前本校要教好，多采用“抓”，“練”，在時間上抓緊和占用的同時，多增加練習，這提高成績是很明顯的，但學生的學習效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無法認真的完成。所以本學期積極探索能夠提高學生成績的更好的方法。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，雖然學生已是高中生了，但思想和重點的學生是有較大的差別的，還很愛好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，學習不自覺，針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生注意針對不同的學生

采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好

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