201*年春蘇坑中心小學綜合科教研總結(jié)

201*年春蘇坑中心小學綜合科教研組工作總結(jié)

我組教研工作在上級教育主管部門的直接指導及中心小學領導的關心重視下，以鄧小平理論、黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真落實期初制定的各項任務。從我鎮(zhèn)教育實際出發(fā)，積極探索，為提高教學管理和教學研究水平，推進基礎教育課程改革，建設師資隊伍，提高教學質(zhì)量做了大量工作，現(xiàn)把一學期來的主要工作回顧如下：

一、加強學習，樹立課改新理念，不斷提高教師素質(zhì)和業(yè)務能力。為了轉(zhuǎn)變教師教育觀念，我們把抓理論學習放在第一位。每校每周都有一個小時以上的學習時間，人人有學習記錄及學習心得體會。學習內(nèi)容有：專題講座、理論學習、觀看優(yōu)秀課例談體會、開公開課、集體備課等。并認真地組織老師參加省、市、縣各級培訓，通過各種形式的學習和師資培訓，更新了教師的教學理念，使老師們摒棄了傳統(tǒng)的教學方式，解放了思想，改進了教法，為實施新課改夯實了理論基礎。

二、積極開展各種競賽活動。

本學期，組織了全體老師參加的試卷編擬競賽活動，開展了音樂、美術、綜合實踐競賽活動，通過一系列比賽活動的開展，提高我校學生的綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的苗子，***老師在縣音樂優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲三等獎、***老師在縣美術優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲三等獎，達到了以賽促研，以賽顯質(zhì)的目的，為我校教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎。

三、做好常規(guī)的管理工作。

一學期來，我組成員配合學校領導對教師的常規(guī)工作進行了四次的

檢查，從檢查的結(jié)果來看，我校教師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)上都能嚴格執(zhí)行常規(guī)要求，在備課方面，通過加強學習，明確要求，我校教師都能在深入鉆研教材基礎上，貫徹新課程理念，圍繞教學要求，寫出規(guī)范的教案，大部分教師都能做到超前備課。在上課方面，大部分教師基本上能把握好教學進度，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，大力推行現(xiàn)代化教學手段，結(jié)合教材實際，組織學生進行自主性、探究性學習，重視學習興趣與學習能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設計與批改方面每位教師都能按照常規(guī)要求，設計有針對性的作業(yè)，同時做到作業(yè)份量適中，并及時做好學生作業(yè)的批改、訂正工作。

四、堅持以研促教，提高課堂教學效益。

1、樂指導，重交流。課程改革中，要求確立有效的課程改革理念，把握課改方向，引領教師開展教學研究，與師生共成長，同發(fā)展。我組人員經(jīng)常走進課堂、走進教師、走進學生，與教師交流分析課堂教學存在的普遍問題，掌握師生課堂教學的狀態(tài)，尋找改進課堂教學的策略。在聽課中，重在研究和發(fā)展教師的教學經(jīng)驗，把推廣成功的教學經(jīng)驗變?yōu)槿�校教師的教學財富；重在營造教師成長和專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境：對迫切希望指導的教師，幫他“登高”；對盼望展示自己才華的教師，給他們“搭臺”；對害怕聽課的教師，為他們“加油”。

2、重科研，育良師。結(jié)合農(nóng)村小學實際，我們扎扎實實地開展了教育科研活動，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”。一是采取“走出去、請進來”的途徑，擴大教師的視野，感受課程改革的步伐。在科研方面舍得投入，不放棄每一次外出學習的機會，組織部分教師赴外地

名�？疾鞂W習，或者參加研討會，借鑒他人先進的管理經(jīng)驗和教學方法，盡可能讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平。如201*年6月選派黃松青、張其洪、王桃花等老師到泉州市實驗小學參加“綜合實踐教學觀摩活動”，同時結(jié)合本校自身實際，開設教學講座，教師聽了，都說這樣的講座開得好，能夠觸及基層教學的實際，具有很強的實效性。二是重視教育科研，促進教師專業(yè)化發(fā)展。開校初，學校認真研究制定了教研活動計劃，保障了教研活動的正常開展。開展了“關注學生的個性差異，實施有效的差異教學”課題研討活動，為了真正使教研活動經(jīng)�；�，我們認真開展校本教研活動，讓“每人一課”活動在平實中開展，在研究中提升。“每人一課”作為學校的一項常規(guī)教研活動，每位教師都覺得這樣的課具有現(xiàn)實價值，所研究的問題也具有針對性。通過教研活動的扎實開展，有力促進了教師之間的相互學習、共同進步。營造了濃厚的教研氛圍，提高了教研水平。三是引進了教科研激勵機制。為營造良好的科研氛圍，為調(diào)動教師開展教育科研的積極性，學校制定了教育科研的各項管理制度，如制定了《蘇坑中心小學獎學獎教方案》、《蘇坑中心中心小學績效津貼實施辦法》等，對教學業(yè)績突出的教師，及時給予表彰和獎勵，并記人檔案，作為個人評優(yōu)評行、晉級、競聘的重要依據(jù)。

成績屬于過去，在欣喜的同時，我們?nèi)郧逍训刂�道我們還需要認真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學校的辦學效益而不斷努力。

蘇坑中心小學綜合科教研組201*年6月30日

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201*201*學年度第一學期綜合組工作總結(jié)

本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期綜合組的工作總結(jié)如下：一、配合學校和教導處做好本組的各項工作。

在每周的會后及時傳達學校和教導處的會議內(nèi)容，對學校分派的任務作出安排，使各項工作按時完成。

二、按計劃進行教研活動。

在開學初，根據(jù)學校和教導處的工作計劃制訂出了綜合組的教研計劃，并在小組會議上以民主的方式通過。此后，每周均按教研計劃進行教研活動。授課人也能按計劃積極準備自己的課務。課后所有成員都能積極參加評課，大家在評課中暢所欲言，在理論學習中都得到了提高。在十月份，進行了提高課堂吸引力的教學比武活動，提高了教師的競爭意識和教學能力，取得了很好的效果。

三、綜合組成員能結(jié)合自己的特長配合學校各種工作。綜合組的學科較多，教師的特長各不相同，但都能夠發(fā)揮自己特長配合學校的工作。綜合組參與了學校的各種活動，寫寫畫畫、張貼布置等。在運動會、家長會、家長開放日、文藝表演等活動中發(fā)揮了應有的作用。

四、按照學校的安排進行值日。

綜合組成員每天按時到食堂進行值日。在工作中，大家能做到既分工又合作，配合默契，每天的工作都很順利。

五、工作中的不足及努力方向。

1、由于綜合組的各科課務在班上較少，以及科任教師沒有和班主任同步的組織方法，要課堂教學中的紀律組織能力有待提高。

2、有的孩子覺得老師缺乏親和力，態(tài)度不好。

3、綜合組的教學模式與新課改的銜接處于摸索階段，要經(jīng)過大量的教學實踐積累教學經(jīng)驗，以適應新的教學模式。

袁中華201*年元月11日

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