龍泉驛區(qū)中學物理教師教學技能考試總結

龍泉驛區(qū)中學物理教師教學技能考試總結

為了適應區(qū)委區(qū)府提出的“基礎教育創(chuàng)全市一流”的奮斗目標，加強師資隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展，實施“促進教師專業(yè)化發(fā)展”的區(qū)域課題，全區(qū)物理教師參加了“教師教學技能考試”，現(xiàn)將我區(qū)高初中物理教師考試主要情況總結如下：

一、物理教師考試基本情況

廣大物理教師愛崗敬業(yè)，默默奉獻，努力工作，盡管他們教的班次多，課時重，實驗準備量大，仍然堅持鉆研大綱、課標和教材，認真學習，積極備考，考試的態(tài)度是積極認真、高度重視的。他們把這次考試當成是一次大練兵、大練武的檢閱，能促進身綜合素質的提高所以從卷面上來看，絕大多數(shù)教師是完成得比較好的：

（一）通識性試題部分

（1）對教培中心提出的合格課堂的基本要求“四必須，四不準”無人不知，無人不曉，牢記于心中。說明我們在教研中的宣傳講解深入人心、學校和教師高度重視。

（2）基本上能根據(jù)《義務教育法》相關條例和相關理念，對課堂教學要面向全體學生作出基本的闡述。

（3）基本上能根據(jù)自己課堂教學中的案例談合格課堂怎樣落實“四必須”。絕大多數(shù)教師是從經(jīng)驗方面來談的，個別是從教訓和失誤來談的，從正反兩方面強調(diào)了“四必須”的重要性。

（4）答得很好的試卷很少，本大題在全卷中的得分率高中是66.39％,初中是64.38％。

（二）學科知識性試題

該部分試題選了全國一些省市的高、中考試題，力、熱、光、電等幾個板塊都有，覆蓋面廣，有基礎題，也有較難的題，還有判斷學生解題正誤并說出理由和求出正確結果的試題：

（1）教師能較好的完成選擇題，特別是選擇題中的單選題和一些多選題，說明大多數(shù)教師的基本知識比較扎實，平時也練了一些全國各地的高、中考試題。

（2）高中教師判斷學生解題正誤并說出理由和求出正確結果的試題，教師基本上都做正確，說明他們對學生做這類試題的錯誤原因和心理障礙了解得比較到位。

（3）教師在學科知識性試題部分的得分比較高，物理學科的專業(yè)知識功底較好，說明教師深知“一桶水和一碗水”的道理，“學高為師”對教師的影響是很大的。

（4）個別教師做題時有審題和解題的過失性錯誤，如筆誤、漏選、多選和錯選。計算時解題不規(guī)范，必要的敘述不夠嚴謹，過度潦草導致結果不正確。

（三）教學技能試題

教學技能是衡量教師專業(yè)化程度的重要方面，該部分試題是對給定的課題指出重難點，并設計課題的引入情景。

（1）對“帶電粒子在磁場中的運動”這一課題，一些教師對重、難點的把握比較好，并作了分析。一部分教師對重、難點的把握有些偏差。

（2）有教師將引入的設計和情景的創(chuàng)設有機的融為一體，考慮到三維

目標的實施，從情感上調(diào)動學生的學習愿望，促使學生進入最佳的學習狀態(tài)。但是這樣的設計太少了點。

（3）本大題的得分比物理學科專業(yè)知識題較低，也比通識性題的得分低，說明教學技能還比較薄弱。

（4）高中物理教師教學技能考試得分情況：

平均分得分率最高分最低分

（5）初中物理教師教學技能考試得分情況

平均分得分率最高分最低分

二、試卷中反應出的基本問題

(一)通識性試題

1、筆錯失分。個別教師在作答“四不準”時出現(xiàn)了過失性的筆誤，認為“四不準”很簡單，倒背如流。結果粗心出現(xiàn)筆錯。

3

Ⅰ卷13.2866.39％1611Ⅱ卷51.3385.56％5932Ⅲ卷12.8964.44％1810全卷77.577.5％8560Ⅰ卷12.8864.3％1510Ⅱ卷55.3392.2％5739Ⅲ卷11.0655.31％168全卷79.2779.27％872、審題不仔細、誤解題意：在“四必須”的闡述題中有些教師忘了根據(jù)《義務教育法》和相關理念來答題，致使答題不全面,個別教師兩者都不根據(jù)，憑自己的想象和理解作答，導致失掉一些分。

3、在結合自己案例談落實“四必須”中，對什么是案例還不夠清楚，導致跑題。一些教師的案例選取不恰當，不能較好的談落實“四必須”。

4、平時對自己教學的反思不夠、提煉不夠，下筆不夠，致使考試時拿不出較好的案例。

5、新課程的理念不夠強，答出的試題不能鮮明表達出先進的教學理念，不能較好的將案例烘托出先進的教育教學思想和教育理論。

6、一些物理教師文字功夫較弱，文字表達不夠流暢，事例不鮮活，一些教師按自己備考時的條款機械作答，不能按題目要求靈活作答。

（二）學科專業(yè)知識試題

1、多選題出錯，主要有錯選、多選、漏選。少數(shù)教師的答案涂了又改，改了又涂，結果還是錯了，說明對這部分的知識不夠清。

2、解題不規(guī)范，字跡潦草，沒有必要的文字敘述，欠嚴謹而導致計算結果不正確和過失性失分。

（三）教學技能試題

1、一些教師對教學的重難占確定不準確，說明在鉆研教材、大綱、課標、考綱、教參上不到位，以及研究學生的認知不夠，這會導致教學低效和雙基的落實不到位。

2、相當一部分教師在課題的引入上有設計，但無情景的創(chuàng)設，不能調(diào)動學生的興趣和好奇心，干巴巴的，沒有從情感態(tài)度上引導學生進入最佳

學習狀態(tài)，如果長此以往，學生會厭倦物理學。一言以蔽之，教師的專業(yè)化水平有待提高。

三、努力方向

1、教師的教育思想要積極主動的跟上時代前進的步伐，教育觀念不能墨守成規(guī)，自關閉守，要舍得拋棄已駕輕就熟、但又與新課程相悖的理念。

2、認真鉆研教材、大綱、課標等。通過集體備課把重難點“吃”準，弄清為什么它是教學的重點，又為什么是難點。采用什么樣的策略、方法、手段來突出重點，化難為易的突破難點。

3、要大練教學基本功，多做題，做好題，嚴謹規(guī)范，給學生以示范作用，如嚴謹?shù)姆治觥⒁?guī)范的演示和書寫等，并經(jīng)常性地反思教學過程。

4、從育人的“三維”目標出發(fā)進行教學設計，不僅有知識技能的設計，還要從過程方法、情感態(tài)度價值觀上考慮學生的感受和體驗，不能把物理課上得枯燥乏味，應想方設法創(chuàng)設情景，利用各種資源把物理課上得鮮活。

擴展閱讀：中學物理教師個人工作總結

個人教學工作總結

英才中學王俊偉本學期，我擔任高二年級（50班）和高三年級（46班）兩個班的職高物理教學工作，認真學習教學大綱、考試大綱及教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并較好地完成了工作目標任務�；仡欉@學期，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了�，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。

一、確立學校生存基礎，明確工作方向。

我校是一所高級職業(yè)中學，辦學以來，社會效益顯著，得到了家長、學生的認可。為更高一級的學校輸送了一批批的優(yōu)秀生源，為社會培養(yǎng)了一批批的合格人才。低進高出，辦出了具有一定特色的在周邊縣市很有影響力的一所高級職業(yè)中學。但學校領導高瞻遠矚，居安思危多次在會議上提出“狠抓常規(guī)教學管理”，注重學生的日常行為規(guī)范。社會承認是學校生存基礎，為我們每位教師指明了工作的方向。

二、認真學習“兩綱”，明確教學、考試目標。

教學大綱和考試大綱是教師教學的“指揮棒”，高二年級（50班）和高三年級（46班）兩個班是我校對口升學計算機專業(yè)班、重點班。本人深知重任在肩，為此，我認真學習教學大綱，教學中一定要不偏不倚，不簡不難，繁難就簡，深刻領會，切中要害，向45分要效益，向高考要成績。今年考試大綱下達后，趙校長即時組織三年級老師開

會討論，研究備考策略，即時掌握考試大綱要求，最早獲得考試信息。此后，我又利用課余時間組織學生集體學習討論了考試大綱要求，考試題型要求，考試易，中，較難，難的4:4:1:1要求，同時，還反省前一階段復習是否符合考試大綱要求，對比12、13、14年的考試大綱有何變化。下載“201*年對口升學計算機專業(yè)物理樣題”實兵演練，深刻體會考試題型要求，難易程度。

三、努力鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n，明確指導思想。

在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在此基礎上，精心備寫每一個教案，杜絕無案上課。要根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。四、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

高二年級（50班）本學期教學任務不是很繁重，為此，課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。本學期我把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性，“學生是教學活動的主體，教師

成為教學活動的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。

五、做好考試評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我校月考、嚴考是狠抓常規(guī)教學的又一環(huán)節(jié)，是全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。本學期共考試三次，高二年級（50班）和高三年級（46班）兩個班共出題六份，雖任務繁重，但師生受益匪淺。通過考試評價，提高了學生學習物理的興趣，促進學生的發(fā)展。

六、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

七、正視自我，明確努力方向。

“金無足赤，人無完人"，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、在教學實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、在教學的各個環(huán)節(jié)中做的還不夠，不能有效調(diào)節(jié)備、批、輔、改、查各環(huán)節(jié)中的最佳配置，尤其在批改作業(yè)上，沒有達到自己的目標，也沒有達到學校的要求。受到了批評，一定虛心接受。3、后進生的轉化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

總之，在教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

201*-1-15

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