教研工作先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)

教研工作先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)

石門縣皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校李宜紅

我自1994年參加教育工作以來(lái)，一直在農(nóng)村中學(xué)任教，愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。我堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，努力鉆研，從抓教學(xué)常規(guī)入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行了各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績(jī)，有力地促進(jìn)了我校教學(xué)教研工作的發(fā)展�，F(xiàn)將個(gè)人教研工作情況總結(jié)如下：

一、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，刻苦磨煉，不斷提高自身素質(zhì)，充實(shí)自我。

多年來(lái)，我不斷地進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)與進(jìn)修。我參加了普通話培訓(xùn)，獲得二級(jí)乙等證書；還參加了第二、第三周期繼續(xù)教育培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)初級(jí)和高級(jí)培訓(xùn)，均已取得相應(yīng)的證書；201*年我又參加了常德市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，201*年參加了縣級(jí)班主任培訓(xùn)，也都取得了相應(yīng)的合格證書。201*年我又報(bào)名參加了中小學(xué)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)了更多更先進(jìn)的教育理念。正是由于個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修不斷，個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了極大地充實(shí)，教學(xué)功底也越來(lái)越深厚，以致于我能獨(dú)立地、創(chuàng)造性地從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)及教育科研工作。

二、以教育科研為平臺(tái)，教學(xué)上刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，成績(jī)顯著教育科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。我利用大量的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)，并將其應(yīng)用于自己的日常教學(xué)中來(lái)。在課堂教學(xué)中，我能夠努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。同時(shí)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。不斷總結(jié)教學(xué)教研過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用教學(xué)反思有效地提高教學(xué)效果。

作為常德市初中數(shù)學(xué)骨干教師，我長(zhǎng)期任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，能勝任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在多年的教學(xué)工作中，我積極倡導(dǎo)和實(shí)踐新課程理念，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，如“真情教學(xué)法”就是一種不斷用真情去感化學(xué)生，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)的成功教學(xué)法；“課前小測(cè)法”是我提高教學(xué)成績(jī)的又一法寶；而我在教學(xué)上的最大亮點(diǎn)是，引導(dǎo)和要求學(xué)生人人堅(jiān)持寫“數(shù)學(xué)札記”，以便積聚他們的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)規(guī)律，探求方法，積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。這樣的“數(shù)學(xué)札記”不同于普通意義上的“數(shù)學(xué)筆記”，它不是簡(jiǎn)單的抄錄，而是以學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會(huì)為主線，有感而發(fā)，不拘一格。札記可以跨學(xué)期，適時(shí)記錄，連續(xù)不斷，收獲不止，這樣就保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。又因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體的差異性，導(dǎo)致他們的感觸各不相同，因此通過學(xué)生間的彼此交流和分享，頓使學(xué)生興趣盎然，更使點(diǎn)連成面，收獲成幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)�？梢哉f(shuō)，這在我班已成為學(xué)生的最愛，構(gòu)成了教學(xué)中的一道亮麗風(fēng)景線。

經(jīng)過堅(jiān)持不懈地努力，我在教學(xué)上取得了卓著的成效，我的教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)校里開始脫穎而出，并逐漸跨入全縣先進(jìn)行列。如在201*201*中，連續(xù)六年的中考成績(jī)，無(wú)論是平均分還是合格率，均已擠入全縣前十強(qiáng)，尤其是201*年的中考成績(jī)更為突出，平均分躍居全縣第3名，合格率也穩(wěn)居全縣第3名，從而創(chuàng)造了個(gè)人教學(xué)史上最輝煌的成績(jī)；又如201*年下學(xué)期201*年上學(xué)期，我所執(zhí)教的七年級(jí)110班的數(shù)學(xué)成績(jī)更加出類拔萃，包攬了學(xué)校組織的所有大型考試的第一名，創(chuàng)造了一個(gè)不敗的“神話”。201*年下學(xué)期201*年上學(xué)期，我所執(zhí)的110班和111班的教學(xué)成績(jī)始終位于同年級(jí)的前列。另外，我還注重結(jié)合教學(xué)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，每期都達(dá)6次以上，這樣極大地增強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)了學(xué)生的探究與實(shí)踐能力。正因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)突出，我多次被學(xué)校評(píng)為“教學(xué)新秀”和“優(yōu)秀教

學(xué)能手”；201*年至201*年連續(xù)六年被學(xué)校評(píng)為“中考優(yōu)勝教者”；201*年教師節(jié)時(shí)被皂市鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)；201*年被評(píng)為“石門縣優(yōu)秀青年教師”；201*年被評(píng)為“常德市初中數(shù)學(xué)骨干教師”。

三、以教育科研為切入點(diǎn)，堅(jiān)持走個(gè)人科研成長(zhǎng)之路，做“研究性”教師。

教育科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論，潛心學(xué)習(xí)，用心實(shí)踐。為了不斷提高教研水平，走在時(shí)代前沿，教書育人之余我潛心教學(xué)研究，敢于質(zhì)疑問難，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，參與課題研究和校本教研，十多年來(lái)，不懈的教學(xué)研究使我思維敏銳，視野開闊，在數(shù)學(xué)知識(shí)上、教學(xué)能力上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作起了極大的作用，并且取得了喜人的成績(jī)，詳見下表：

研究成果、專著何時(shí)在何出版社出版的何種刊物上發(fā)表何時(shí)獲何種獎(jiǎng)勵(lì)縣級(jí)三等獎(jiǎng)縣級(jí)二等獎(jiǎng)縣級(jí)一等獎(jiǎng)縣級(jí)一等獎(jiǎng)市級(jí)一等獎(jiǎng)市級(jí)二等獎(jiǎng)省級(jí)二等獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)本人在其中的作用獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著1.論文《關(guān)于二次函數(shù)圖1994年,石門縣教研室象平移問題的研究》2.論文《初中數(shù)學(xué)解題中隱含條件的合理取舍》3.論文《重視中考數(shù)學(xué)中的商品經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象》1996年,石門縣教研室1997年，石門縣教研室4.論文《轉(zhuǎn)化-數(shù)學(xué)解題的201*年，石門縣教研室探路石》5.論文《破譯中考數(shù)學(xué)綜合題》6.論文《重視導(dǎo)入技巧,發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神》201*年,市教科所201*年,市教科所7.論文《關(guān)于中考數(shù)學(xué)探究201*年,省教科所性問題的探究》8.論文《我與學(xué)生在數(shù)學(xué)教201*年,中央教科所《教學(xué)中共同成長(zhǎng)》育文摘周報(bào)》社,《中國(guó)教育科研與實(shí)踐》9.論文《我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)201*年,中小學(xué)數(shù)學(xué)雜志大綱的沿革及啟示》社,《中小學(xué)數(shù)學(xué)》1-2期201*年,中央教科所《教10.論文《數(shù)學(xué)試卷的評(píng)析育文摘周報(bào)》社,《中國(guó)教藝術(shù)》育科研與實(shí)踐》11.論文《使用湘教版初中201*年,中小學(xué)數(shù)學(xué)雜志數(shù)學(xué)新教材的若干感受》社,《中小學(xué)數(shù)學(xué)》1-2期12.論文《初中數(shù)學(xué)解答題201*年,中小學(xué)數(shù)學(xué)雜志的命制技術(shù)探析》社,《中小學(xué)數(shù)學(xué)》10期

研究成果、專著何時(shí)在何出版社出版的何種刊物上發(fā)表何時(shí)獲何種獎(jiǎng)勵(lì)市級(jí)二等獎(jiǎng)本人在其中的作用主研教師獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著獨(dú)著指導(dǎo)參賽13.課題研究《初中生學(xué)習(xí)201*年,市教科所方法指導(dǎo)研究》14.教學(xué)設(shè)計(jì)《有理數(shù)的乘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)201*年,石門教育信息網(wǎng)方》15.教學(xué)課件《有理數(shù)的乘優(yōu)秀教學(xué)課件201*年,石門教育信息網(wǎng)方》16.教學(xué)設(shè)計(jì)《等腰三角形》201*年,《教師》雜志社17.論文《初中數(shù)學(xué)“問題201*年,石門教育信息網(wǎng)解決”課堂教學(xué)例析》18、指導(dǎo)本校青年教師湯學(xué)201*年，石門教研究室麗老師參加縣教育局舉辦的“同課異上”活動(dòng)19、說(shuō)課《平行四邊形的判201*年，皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校定》

四、教研組長(zhǎng)工作組織得力，校本教研有特色。

省級(jí)二等獎(jiǎng)縣級(jí)一等獎(jiǎng)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng)201*年度和201*年度，我擔(dān)任了本校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的工作，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)、教研、教改、常規(guī)教學(xué)管理工作。為了提高數(shù)學(xué)教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，我經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師制訂教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于校本教研，我能積極參加學(xué)校和縣教研室組織的教研活動(dòng)。組織本組教師開展教學(xué)研究活動(dòng)，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，不斷探索、總結(jié)教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教師的教學(xué)水平。我特別注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)和幫助，落實(shí)“以老帶新，以新促老，共同提高”的“結(jié)對(duì)子”互幫活動(dòng)．在全組教師的共同努力下，數(shù)學(xué)教研組成了一支富有朝氣、具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良團(tuán)隊(duì)，出色地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)教研任務(wù)，并取得了一定的成效。正是自己的不懈努力，我的教研組長(zhǎng)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)組教師的認(rèn)可。

如201*年下學(xué)期由我執(zhí)教的《有理數(shù)的乘方》一課在縣教研室組織的教研活動(dòng)中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評(píng)，最終被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。相應(yīng)地，由我撰寫的《有理數(shù)的乘方》教學(xué)設(shè)計(jì)、《有理數(shù)的乘方》教學(xué)課件在石門教育網(wǎng)上發(fā)表和交流；201*年下學(xué)期，我組青年教師湯學(xué)麗老師在縣教育局組織的區(qū)域性教研活動(dòng)中，她所執(zhí)教的《一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》一課被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課；在縣教研室組織的“中學(xué)數(shù)學(xué)問題教學(xué)專題研究”教研活動(dòng)中，由我撰寫的論文《中學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”課堂教學(xué)例析》在石門教育信息網(wǎng)上發(fā)表；201*年上學(xué)期，在皂市鎮(zhèn)青年教師說(shuō)課比賽中，楊曉春老師和李宜紅老師分獲二、三等獎(jiǎng)；201*年5月，由我執(zhí)教的《平行四邊形的判定》一課被配制成課堂教學(xué)實(shí)錄，推薦參加“湖南省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)專家委員會(huì)人才庫(kù)”評(píng)選。201*年下學(xué)期，在皂市鎮(zhèn)青年教師教學(xué)比武中，湯學(xué)麗老師和楊曉春老師雙雙獲得二等獎(jiǎng)；在201*年年度評(píng)優(yōu)時(shí)，本組有4位教師受到縣政府嘉獎(jiǎng)(全校僅8名)，其中我組的盛孝華老師被推薦為立三等功人員。正因?yàn)榻萄?/p>

成績(jī)突出，201*年上學(xué)期，我被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。

201*年、201*年、201*年我還擔(dān)任了九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)的工作，我?guī)ьI(lǐng)本組成員共商教學(xué)大計(jì)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)藍(lán)圖，組織本組成員研究教材，深鉆考標(biāo)，編印實(shí)用又有效的中考復(fù)習(xí)資料。我還經(jīng)常幫助和指導(dǎo)同組青年教師，使其迅速成長(zhǎng)起來(lái)。正是我營(yíng)造的這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、極具競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)斗集體，在201*--201*年中考時(shí)接連創(chuàng)造佳績(jī)，尤其201*年時(shí)創(chuàng)造了中考數(shù)學(xué)平均分、合格率均為全縣第3名的好成績(jī)，創(chuàng)造了我校歷史上的新高。

五、加強(qiáng)班級(jí)管理研究，班級(jí)管理成效顯著。我對(duì)班級(jí)管理工作一直常抓不懈，把班級(jí)管理工作當(dāng)成事業(yè)去雕琢。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，以便對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著導(dǎo)向作用。我把班風(fēng)建設(shè)放在班主任工作的首要位置，同時(shí)注重學(xué)風(fēng)建設(shè)。我建立了班干部選任考評(píng)機(jī)制，用以培養(yǎng)班干部的組織管理能力和模范帶頭作用，使之成為班主任的得力助手。我堅(jiān)持以情感溝通為基礎(chǔ)，用愛心去呵護(hù)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)師生之間相互信任、相互尊重的和諧關(guān)系。我經(jīng)常與學(xué)生談心，傾聽學(xué)生的心聲，及時(shí)為其排憂解難。如201*年下學(xué)期和201*年上學(xué)期，我擔(dān)任了八年級(jí)111班的班主任工作，班上有一名叫鄧雅蘭的學(xué)生，家景貧困，父親勞動(dòng)能力低下，生活難以維系，該生處于輟學(xué)的邊緣。為此，我多次進(jìn)行家訪，與之談心，給予該生精神慰藉，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，并為他解決生活費(fèi)900多元。該生最終受到真情感化，硬是堅(jiān)持讀完了八年級(jí)。做為班主任，我還堅(jiān)持抓好各科成績(jī)的均衡發(fā)展，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，時(shí)刻向科任教師了解學(xué)生知識(shí)的過關(guān)落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)督促解決，成為科任教師的得力助手。

在班級(jí)管理中，班主任無(wú)法回避這樣一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)：那就是如何教育、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的問題。我在多年的教育管理實(shí)踐中，對(duì)此有了一些初步的思考和探索，并取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一是在思想上樹立“我班沒有差生”的意識(shí)；二是幫助后進(jìn)生克服自卑和樹立自信；三是我講究轉(zhuǎn)化差生的科學(xué)方法：平等對(duì)待差生，尊重和信任差生，給差生給予足夠的關(guān)注，對(duì)差生多進(jìn)行鼓勵(lì)，傾注愛心，適時(shí)教育，因勢(shì)利導(dǎo)，少一些責(zé)備，幫助差生建立良好的心理狀態(tài)。如我班的李澤田同學(xué)，父母離異，隨父生活，缺乏母愛，家庭經(jīng)濟(jì)條件差，自我約束能力差，經(jīng)常違紀(jì)，該生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，經(jīng)常逃學(xué)上網(wǎng)。鑒于此，我對(duì)該生采取了如下一些轉(zhuǎn)化措施：1、加強(qiáng)思想教育，以正面說(shuō)服教育為主，動(dòng)之以情，曉之以理；2、進(jìn)行前途理想教育，幫助他樹立遠(yuǎn)大的志向；3、實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，針對(duì)該生智力好的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)；4、定期家訪，了解家庭情況，分析其厭學(xué)原因，并為之提供經(jīng)濟(jì)援助，解決后顧之憂。通過努力，該生的行為日趨規(guī)范，進(jìn)步很大，思想發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，開始學(xué)會(huì)約束自己；不再厭學(xué)，不再上網(wǎng)，開始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；學(xué)習(xí)有了明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度大有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)上發(fā)奮圖強(qiáng)，奮起直追，成績(jī)直線上升，期考時(shí)進(jìn)入了年級(jí)前40名。功夫不負(fù)有心人。201*年下期和201*年上期，我所帶的七年級(jí)110班成為全校班級(jí)中的佼佼者，學(xué)習(xí)成績(jī)出類拔萃，該班蟬聯(lián)了歷次大型考試的冠軍，在七年二期期考時(shí)，七科中竟然有六科居年級(jí)第1名，一科居年級(jí)第2名，而且尖子生群龐大，每次該班優(yōu)秀人數(shù)在全年級(jí)總是最多的。201*年下學(xué)期至201*年上學(xué)期我所帶的111班也毫不遜色，一年來(lái)，在所有大型考試中均被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，班級(jí)綜合評(píng)估遙遙領(lǐng)先，穩(wěn)居全年級(jí)之首，成為全校班級(jí)管理之典范。正因?yàn)榘嗉?jí)管理出色，我多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

總之，在過去的教學(xué)生涯里，我能積極地開展教育科研工作，刻苦鉆研，以身示范，更新了教育教學(xué)理念；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了完善自己、豐富自己，帶領(lǐng)我校數(shù)學(xué)教師積極融入到學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的熱潮中，使本組的教學(xué)教研工作不斷的進(jìn)步和完善。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，銳意創(chuàng)新，把教研工作搞得更好，力爭(zhēng)創(chuàng)造更好的教研成績(jī)。

擴(kuò)展閱讀：教育科研先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)

教學(xué)陣地埋頭干科研成果展新篇

課堂創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人事跡材料

摘要：

某某某，中共黨員，某某小學(xué)高級(jí)教師，骨干教師，主抓學(xué)校教科研工作，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研和課題研究工作。1998年參加工作以來(lái)一直任班主任，任教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，各項(xiàng)成績(jī)顯著。201*年被市教育給予嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)；201*年在市教師基本功素質(zhì)賽中榮獲二等獎(jiǎng)；201*年、201*年小學(xué)教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中榮獲科學(xué)二等獎(jiǎng)；201*年教師基本功大比武活動(dòng)中榮獲市粉筆字一等獎(jiǎng)；201*年撰寫的論文《在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)“男子漢”》獲市二等獎(jiǎng)；201*年論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一“堂”容二“主”》獲省教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育論壇征文二等獎(jiǎng)。

我叫某某，男，某年某月出生，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，骨干教師，201*年來(lái)主抓學(xué)校教研工作，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研和課題研究工作。1998年參加工作以來(lái)一直擔(dān)任語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力。

作為一名黨員教師，我經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和教育法律法規(guī)，并把這些作為自己的行為準(zhǔn)則。作為一名小學(xué)教師，在工作

中我緊緊圍繞上級(jí)教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，以全面提高育人質(zhì)量為第一目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主要途徑，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，從而提高教學(xué)效果增強(qiáng)課改實(shí)效。作為一名小學(xué)教師，我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，開展調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，教師個(gè)人專業(yè)水平得到提高，在教育教學(xué)、科研探索和實(shí)踐中帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步，也推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀，努力發(fā)揮黨員模范帶頭作用自去年開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)以來(lái)，我積極響應(yīng)號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》、《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)及領(lǐng)導(dǎo)人講話精神，積極參與黨員活動(dòng)，在工作中處處發(fā)揮黨員模范帶頭作用，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、不怕吃虧、不怕勞累的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。今年開學(xué)初，教育局大力開展了“課堂革命年”活動(dòng)，我作為一名黨員教師，擔(dān)任我�！罢n堂革命年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體工作，組織教師開展教研活動(dòng)、探索有效課堂教學(xué)模式，實(shí)踐新的教學(xué)方式，總結(jié)課堂教學(xué)改革的成果。同時(shí)，今年我校通過了鹿泉市教育局的一項(xiàng)招標(biāo)課題《農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃研究》的申請(qǐng)，在這項(xiàng)教育科研課題的實(shí)施過程中，我一直擔(dān)任主力，從課題的選題、申請(qǐng)、制定方案、撰寫開題報(bào)告到現(xiàn)在的實(shí)施過程，我不僅全程參與，而且都傾注了極大的心血。為了形成高質(zhì)

量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。記得有人這樣說(shuō)過，一個(gè)老師并不一定會(huì)搞科研，但一個(gè)不會(huì)搞科研的老師一定不會(huì)是好老師。因此，我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

二、刻苦鉆研，潛心探索，全面提高教育教學(xué)專業(yè)化水平課堂中，大膽運(yùn)用自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)踐中自覺地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，為學(xué)生搭建樂于探究、勤于動(dòng)手的舞臺(tái)。因?yàn)槲艺J(rèn)為理想的課堂應(yīng)該是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心，學(xué)生聽的才盡興，作業(yè)書寫的才認(rèn)真。除此以外我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學(xué)之余，每天抽出一個(gè)半小時(shí)時(shí)間廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍和收看教育專家視頻講座，從朱永新的《新教育》到肖川的《教育的視界》，從魏書生的《班主任工作漫談》到金正昆的《教師禮儀》，從《青年教師》到《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》……都是我每天必不可少的功課。我還注意經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識(shí)，注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法，不斷學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，建立新的教育教學(xué)理念及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn)，在實(shí)踐反思中、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的一位好老師，課下我是潛心教研的求索者，經(jīng)過自己多年不懈的努力，使我迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。在我的工作中，我和老師們一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑，教中研，研中改，積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。通過不斷在實(shí)踐中歷練，自己的課堂教學(xué)更有了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我對(duì)本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。

三、注重引導(dǎo)，嚴(yán)格管理，推動(dòng)課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新通過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到,教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來(lái)教，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，課堂氣氛異�；钴S。但隨著新課改的不斷深入，隨著對(duì)課堂教學(xué)的不斷反思，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效、高效，不能不引起我們的重視，提高課堂教學(xué)的有效性越來(lái)越顯得重要。下面我根據(jù)自己多年的教學(xué)總結(jié)一下幾點(diǎn)：

1、扮演好學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者的角色，營(yíng)造民主、平等、和諧、寬松的課堂氣氛。沉悶、嚴(yán)肅的課堂氣氛容易抑制學(xué)生主體作用的發(fā)揮，從而影響教學(xué)效果的提高。教學(xué)過程中教師只有打破沉默，把課堂氣氛活起來(lái)，給學(xué)生營(yíng)造一種民主、平等、和諧、寬松的課堂氣氛，才能使學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，從而

達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師要努力用可親的教態(tài)、生動(dòng)的語(yǔ)言，富有吸引力的方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生提問，愛護(hù)和相信每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，每一點(diǎn)提高都給予充分的肯定。努力創(chuàng)設(shè)這樣一種環(huán)境：每一個(gè)學(xué)生隨時(shí)都可以提問，各抒已見、暢所欲言，不管自己的意見正確與否，都會(huì)受到重視，并能得到評(píng)答。

2、扮演好學(xué)生的指導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生掌握解決問題的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過學(xué)生的自身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲取知識(shí)，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。為此，教師在教學(xué)時(shí)要改變過去那種將知識(shí)通過講解直接傳授給學(xué)生的做法（必要的講解是需要的），積極構(gòu)建以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過程。例如課堂上可留出一部分時(shí)間，讓學(xué)生圍繞教師針對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)出的思考題，分組展開討論、爭(zhēng)辯，發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互學(xué)，或鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，展示自己的觀點(diǎn)，為他人排疑解難。通常情況下，學(xué)生通過討論能解決問題的大部分，剩下的有待教師參與討論、點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生中普遍存在的問題，教師再有的放矢地講解，這樣做不僅培養(yǎng)了學(xué)生的課堂參與意識(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析問題解決問題的能力，而且能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和探索熱情，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效果。

3、課堂教學(xué)中要把微笑帶進(jìn)課堂，帶進(jìn)學(xué)生心里�！拔⑿κ墙處熉殬I(yè)的需要”。教師推門走向講臺(tái)，就像演員出幕走向舞臺(tái)

一樣，應(yīng)立即進(jìn)入角色。無(wú)論在生活中遇到什么不愉快的事情，決不能將其情緒帶入教室，若將不愉快的情緒傳染給學(xué)生，注定這節(jié)課失敗無(wú)疑。教師微笑的面容、親切的目光，可以消除師生間的鴻溝，縮短師生間情感的距離，可以給課堂定下一個(gè)愉快而安詳?shù)幕�調(diào)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

4、建立民主、平等的師生關(guān)系，將師生關(guān)系引進(jìn)課堂，帶入生活。著名教育家陶行知先生認(rèn)為：“為營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生身心和創(chuàng)新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立民主、平等的師生關(guān)系�！苯逃�以人為本，而師生關(guān)系是教育過程中人與人的關(guān)系中最基本、最重要的方面，有利于調(diào)動(dòng)師生雙方的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，有利于相互促進(jìn)、共同發(fā)展，有利于形成輕松愉快、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，有利于提高教育教學(xué)信息傳輸?shù)乃俣群托�率；是有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。它的特征是教育民主、教學(xué)相長(zhǎng)、尊師愛生。因此和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主體精神的首要條件。課堂上我能夠善于控制自己的情緒，不把不愉快的心情帶進(jìn)課堂。尊重每一個(gè)學(xué)生，答錯(cuò)了的允許重答；答得不完整的允許補(bǔ)充；沒有想好的允許再想；不清楚的允許問；不同意的允許爭(zhēng)論；教師錯(cuò)了的允許批評(píng)；甚至必要時(shí)允許學(xué)生不舉手自由發(fā)表意見。總之在課堂教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生最佳的精神狀態(tài)，從而使學(xué)生以最佳的主體精神參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5、改變教學(xué)方式，課堂上要給學(xué)生充足的時(shí)間和空間�，F(xiàn)在

的小學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，自尊心、自我意識(shí)強(qiáng)，并不善于與人交往合作。教學(xué)中我注意設(shè)置障礙，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在與同學(xué)的不斷交流與合作、不斷相互幫助和支持中，感受伙伴問的友誼和真情，從而愿意與其他個(gè)體進(jìn)行交往與合作。讓學(xué)生在與他人的合作中，體會(huì)到快樂、成功，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)中盡量地壓縮教師講解的時(shí)間，放手讓學(xué)生面對(duì)面地共同解決知識(shí)疑難，友好合作做實(shí)驗(yàn)，熱烈討論辨是非，學(xué)習(xí)的過程也就是學(xué)交往、學(xué)合作的過程。

6、探究生活問題，讓教學(xué)生活化。拿數(shù)學(xué)教學(xué)舉例，我讓學(xué)生從買東西、玩、家庭情況等多方面的生活中“找”數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察生活的意識(shí)。把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過收集資料、動(dòng)手操作、合作討論等活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，獲得探索數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，提高利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，讓生活數(shù)學(xué)化。并通過小組合作自我解決問題，提高了自己運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

總之，一堂課，教師只要做到了以上幾點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)在教師的指引下積極主動(dòng)地思考，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)，也使我們的教育由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”，鼓勵(lì)了學(xué)生大膽懷疑，獨(dú)立思考，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度由“漠不關(guān)心”變?yōu)椤胺e極探索”，達(dá)到教育教學(xué)的

價(jià)值在形式陶冶和應(yīng)用價(jià)值之間的平衡，為學(xué)生具備良好的養(yǎng)成教育奠定了基礎(chǔ)。

回顧13年來(lái)，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的，便會(huì)覺得這樣腳下的路才會(huì)越走越寬闊。這13年來(lái)，自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿，把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。

一分辛苦一分收獲，我堅(jiān)信只要刻苦學(xué)習(xí)和不懈努力，就一定會(huì)有回報(bào)，日積月累，從少到多，就可以創(chuàng)造奇跡，在這片沃土上，我感謝有那么多的老師和我一起無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)促進(jìn)了教育的發(fā)展。三尺講臺(tái)，一方熱土，我將沿著這條路執(zhí)著的走下去

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