湛江市第五中學(xué)綜合實踐活動總結(jié)

湛江市第五中學(xué)綜合實踐活動總結(jié)

作為課程改革的一個結(jié)構(gòu)性突破，綜合實踐活動課程已成為我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的一個新的增長點。綜合實踐活動課程以其全新的課程理念和實施方式，極大地沖擊著人們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，給新課程帶來了新鮮氣息。這門課程給我們帶來新的憧憬的同時，也給我們提出了許多新的問題。在本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，努力提高課程的實施水平，踐行綜合實踐活動課程的思想，著重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代中學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育。

在本學(xué)期的實際操作中，我們本著“以點帶面、以高促低、以小促大、小步走、快步跑”的原則，努力醞造學(xué)科氛圍，共同打造綜合實踐活動特色課程和特色活動為綜合實踐活動的全面開展打下了基礎(chǔ)，下面就本學(xué)期以來我校開展綜合實踐活動課程的管理與實施情況匯報如下。第一、領(lǐng)導(dǎo)重視、充分準(zhǔn)備、全面實施

面對綜合實踐新課程的實施，大家都感到即新又難，如何開展好綜合實踐活動這門課程，成為學(xué)校關(guān)注的焦點。為了開好這門課程我校專門成立了以校長為首、副校長主抓的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，將綜合實踐活動納入到學(xué)校教學(xué)、德育、科研三級管理之中，專門成立了綜合實踐活動科組，指定了科組長，制定了年度綜合實踐活動管理與實施計劃，納入了課程管理，并組織科組老師開展學(xué)習(xí)、理解、討論綜合實踐活動課程的特點、方法、要求和具體實施細則等內(nèi)容，為課程的實施做好了充分的準(zhǔn)備。比如：科組實施的“初中綜合實踐課程、高中的研究性學(xué)習(xí)課程”，團委實施的“社區(qū)幫扶社會實踐活動”和“學(xué)校義賣實踐活動”，教科室實施的“科技活動月實踐活動”，政教處實施的“讀書節(jié)活動月實踐活動”，“學(xué)雷鋒實踐活動月”和“理想與信念實踐活動”，等以及各年級開展的實踐活

動都極大的豐富了綜合實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)了同學(xué)們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，提高了教師們的教育教學(xué)水平，為新課改的落實和深入實施打下了基礎(chǔ)。第二、落實課題、主抓課堂、探討模式

在開展綜合實踐活動中，研究性學(xué)習(xí)是開展實踐的主課堂，為了搞好本學(xué)期的綜合實踐課程，科組明確闡述了綜合實踐活動課開展的內(nèi)容。具體了教師在綜合實踐活動課程的角色定位，落實了初中開展以綜合實踐課本為主的小課題研究、方法指導(dǎo)課研究等探討模式研究的教學(xué)活動，高中開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動，以課題為抓手，以課堂為載體，不斷探討綜合實踐活動的教學(xué)方法和模式，堅持“以點帶面、以高促低、以小促大、小步走、快步跑”的原則，以點帶面、以高促低、以小促大就是以研討課、示范課為范例帶動一批教師快速入門，上好綜合實踐課程，本學(xué)期我們共開設(shè)了4節(jié)綜合實踐研討課、示范課，以不同的課型探討了綜合實踐課的教學(xué)模式，拓展了教師們的視野，增長了教師們的知識，提高了教師們的教學(xué)技能，促進了綜合實踐課的良好發(fā)展。在初中教學(xué)中我們主要以課本為主，抓好每一個教學(xué)主題，以小課題的形式，帶領(lǐng)同學(xué)們開展研究與討論，整合學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)的有效資源，開展了“我讀書我快樂”活動和“我愛我的QQ”等網(wǎng)上研討、交流和學(xué)習(xí)活動，通過“認(rèn)識自我”“綠色環(huán)�！薄袄�圾處理”“工具使用”等課程活動，使同學(xué)們既掌握了書本知識又提高了實踐能力，并培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新精神。在高中開展的研究性學(xué)習(xí)中，我們主要以課題研究為主，強調(diào)全員參與，要求高一、二全體教師每人帶一到二個課題，輔導(dǎo)學(xué)生參與到社會調(diào)查和社會實踐中去，上學(xué)期我校高中共完成研究性學(xué)習(xí)課題78個，在研課題65個，這些課題的研究開闊了同學(xué)們的視野，打開了同學(xué)們的思路，更好的促進了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，有同學(xué)說，是研究性學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識了社會，是研究性學(xué)習(xí)，使我掌握了書本上沒有的知識，打開了我們的眼界，是的只有研究性學(xué)習(xí)才能提高同學(xué)們的對知識的綜合應(yīng)用能力和水平，才能提高同學(xué)們的社會實踐能力和適應(yīng)能力，才能提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。我們還將繼續(xù)

開展研究性學(xué)習(xí)活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，為培養(yǎng)現(xiàn)代化的綜合性人才，做出我們的努力。

第三、充分挖掘社會資源、積極參加社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動

社會實踐活動是中學(xué)生的必修課，是他們走向社會的必經(jīng)之路，本學(xué)期，我校充分挖掘社會資源，定期開展不同主題的社會實踐活動，

使同學(xué)們通過活動鍛煉自己，提升自己，認(rèn)同自己，彰顯自己，例如我校二月份開展的“我讀書、我幸�！弊晕易x書活動，三月份開展的“學(xué)雷鋒獻愛心”社會實踐活動，四月份開展的“科技創(chuàng)造美好明天”科技活動月活動，五月份開展的“理想與信念”主題實踐活動，還有六月份的“社會義賣捐贈活動”，到“孤兒院的愛心援助”活動，到“社區(qū)的幫扶活動”，到“敬老院的敬老愛心”活動，到技術(shù)學(xué)校的手工陶藝勞動活動等等豐富的教育內(nèi)容，都大大地豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，使同學(xué)學(xué)會了處事、學(xué)會了勞動、學(xué)會了學(xué)習(xí)，增強了他們的社會責(zé)任感和責(zé)任心，培養(yǎng)了團結(jié)扶助的集體主義精神，使學(xué)生們不論是在思想作風(fēng)、意志品質(zhì)，還是組織紀(jì)律、行為習(xí)慣都有很大改觀，為適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四、發(fā)現(xiàn)問題及時解決、在實踐中成長、在實踐中成熟

在新課程改革的實驗中，我們經(jīng)受了許多鍛煉。在綜合實踐活動課程的實施過程中我們也曾遇到許多困難。特別是研究性學(xué)習(xí)這一塊，基本上是一個嶄新的課題，師生都感到困難很大。在本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)實踐過程中，我們采取一報、二審、三指導(dǎo)的原則，通過報、審即時發(fā)現(xiàn)問題，積極采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施，指導(dǎo)他們修改課題或修改研究方向，使每一個研究的同學(xué)，都明確自己要干什么，研究什么，及時解決申報過程中的問題，在研究過程中，指導(dǎo)教師通過開題指導(dǎo)，規(guī)劃指導(dǎo)，實施指導(dǎo)，使學(xué)生在研究中不斷的實踐、修正、再研究再修正、使他們在實踐中不斷成長，不斷成熟，使每屆學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動都能正常開展，絕大部分同學(xué)順利結(jié)題，獲得學(xué)分。

第五、認(rèn)識上的誤區(qū)和存在的不足其一、師生在認(rèn)識上的誤區(qū)：學(xué)生認(rèn)為：

①無非是課本學(xué)習(xí)中的問題討論；②是學(xué)習(xí)中的補課補差；

③搞研究太難，無法做，也不可能做；④搞活動好玩，混點學(xué)分也好。老師認(rèn)為：

①上好教材就行了，不需要搞什么研究性學(xué)習(xí)；②怎么研究？如何指導(dǎo)學(xué)生；

③高中學(xué)生搞什么研究，不如用來補課。其二、指導(dǎo)過程中具體操作困難：

①有的老師沒有具體的規(guī)劃、設(shè)計，對學(xué)生不能具體的指導(dǎo)；③有的老師主要用來補授本學(xué)科的教材內(nèi)容；④有些學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，行為隨便，想輕松，隨大流。其三：老師指導(dǎo)的能力與指導(dǎo)方法

能力方面：有的老師從沒研究過什么，平時教學(xué)中也少有深入研究、探討，自我進修不夠，所以對這門課程較難把握。沒有具體的設(shè)計、規(guī)劃，沒有對要指導(dǎo)的內(nèi)容有較好的把握。

指導(dǎo)方法上，有的老師基本上沒什么方法，要么全講，讓學(xué)生抄；要么完全放手，讓學(xué)生自行去亂做一通。2、有關(guān)對應(yīng)策略

針對以上問題，我們總的策略是及時發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真研究，及時解決。

首先，在全校會議上及年級師生會上多做宣傳，談新課改的觀念，實驗方案，研究性學(xué)習(xí)的要求、方法。并參照要求及其他學(xué)校的經(jīng)驗，及時擬定活動全程的管

理與實施計劃。較全面、系統(tǒng)地規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)的操作內(nèi)容，具體要求、注意問題。領(lǐng)導(dǎo)、教師人手一份，充分學(xué)習(xí)討論。

在實驗過程中，針對師生報課題，具體操作程序指導(dǎo)等方面，我們進行及時的調(diào)整，指導(dǎo)和有效安排。

在各科組老師申報課題前，召開科組長會做解說，提出具體要求，充分發(fā)動每位老師，積極申報課題。然后匯集課題公示給學(xué)生，讓學(xué)生思考選擇。這期間，各科老師給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生選題報名后，再匯總，發(fā)現(xiàn)有不妥，再及時交談，耐心指導(dǎo)，宏觀調(diào)整，讓絕大部分學(xué)生選上自己喜歡研究學(xué)習(xí)的專題。其次，操作過程中，學(xué)校保證課時安排和資金投入。每年確保54個學(xué)時的學(xué)習(xí)。這樣一來，老師就有充足的時間來安排學(xué)生的課題學(xué)習(xí)與研究。

在具體的學(xué)習(xí)研究中，又著重抓開題報告，結(jié)題報告撰寫及學(xué)習(xí)過程中系列研討活動，并對整個過程有專門的安排及提示，如：《各級職責(zé)要求》、《老師申報課題情況分析》、《學(xué)生選題情況簡析》、《研究性學(xué)習(xí)階段小結(jié)》、《結(jié)題準(zhǔn)備事項》等。每一步都盡量做到位，增強可操作性。再是強調(diào)老師個人素質(zhì)進修，提倡老師間的交流與商討。

總之，新課程要有新的觀念，新課題要有新的舉措。不怕問題多，只怕沒發(fā)現(xiàn)；不怕困難大，只怕沒有克服的信心。

在整個綜合實踐活動開展過程中，絕大部分師生都積極認(rèn)真的、不辭辛苦地參與。參觀考察、了解訪問、資料收集、社區(qū)勞動等。老師和同學(xué)都付出心血，也收獲了果實，老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起研究，一起活動，一起成長。當(dāng)然，我們還有不少有待解決的問題

如：學(xué)習(xí)研究中的時間觀念，活動中的原始資料積累，老師指導(dǎo)水平的提高及指導(dǎo)系列的完善，實踐活動的廣泛性與深入性等等。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，給我們師生提供了共同成長的平臺，讓我們在新的教與學(xué)中一展身手。我們今后將不斷探討，不斷發(fā)現(xiàn)；我們也將不斷進步，不斷發(fā)展，為新課程改革，為祖國的教育事業(yè)增添一道亮麗的色彩。

擴展閱讀：100010101100廣州綜合市第五中學(xué)初中部英語教學(xué)工作小結(jié)

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廣州市第五中學(xué)初中部英語教學(xué)工作小結(jié)

冼小婷

地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的廣州市第五中學(xué)初中部，學(xué)生生源結(jié)構(gòu)參差不齊，英語基礎(chǔ)技能更是不盡人意。這對于英語科組的全體老師來說是一個全新的挑戰(zhàn)。但她們不畏困難，團結(jié)合作克服各種困難，踏踏實實地、一步一個腳印地完成教學(xué)任務(wù)，也想方設(shè)法改進課堂教學(xué)，吸引學(xué)生興趣，從而逐步提高學(xué)生的英語水平。具體做法如下：

一、科組每學(xué)年定下明確工作指向，每個教師都要心中有數(shù)。初一：鉆研使用好新教材，順利銜接好中、小學(xué)英語教學(xué)工作，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎扎實實打好基礎(chǔ)。

初二：做好培優(yōu)扶差工作，關(guān)注并想方設(shè)法控制兩極分化情況，進一步打好并鞏固基礎(chǔ)，為初三的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

初三：群策群力全力以赴備戰(zhàn)會考。二、科組工作制度化。例如：

1.加強聽課、集體備課的評議活動，促進教師的相互學(xué)習(xí)和提高。每學(xué)期新教師聽課不得少于15節(jié)，科組長聽課15節(jié)以上，其他教師不少于10節(jié)。

2.備課組集體備課制度。每周安排二課時進行。做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人四定”“進度、內(nèi)容、目的、重難點、測試內(nèi)容五統(tǒng)一”。年級備課組長帶頭，同年級教師分工合作，寫好年級教學(xué)教案，在共性的基礎(chǔ)上加入個人的反思和見解，加強科組教學(xué)資源的豐富性和共享性。

3.每位教師都要做到工作規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。認(rèn)真規(guī)范使用備課本、成績登記冊、聽課本以及教學(xué)工作匯報手冊。書面教案與電子教案相結(jié)合，詳略得當(dāng)；積極有效使用多媒體輔助教學(xué)手段。重視教學(xué)個人反思，并形成文字體現(xiàn)到教案和聽課記錄中。

三、科組教研工作

1.在區(qū)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，加強科組教研，健全理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，倡導(dǎo)教師自身的學(xué)習(xí)，不斷提高科組教師的綜合素質(zhì)，努力成為“學(xué)習(xí)型、專家型”教師。

2.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)并領(lǐng)會新大綱，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新編教材的精神實質(zhì)。積極參與到討論、交流等教研活動中，深刻領(lǐng)會，盡快轉(zhuǎn)變自身觀念，自覺參與到教學(xué)改革中，有效地適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。

3.活躍教研氣氛，提高教研效率，爭取外出聽課學(xué)習(xí)，吸取其它學(xué)校好的教學(xué)經(jīng)驗。加強與外校英語科組之間的相互交流與學(xué)習(xí)。

4.繼續(xù)搞好各年級的教材教法分析、研討課例觀摩、參加學(xué)期初的教材分析和期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)等工作。積極參加區(qū)每月舉辦的教研活動，了解教研教學(xué)動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)步伐。

5.積極開展相關(guān)的課題研究，促教學(xué)水平的不斷提高。相關(guān)課題有：區(qū)“提高初中學(xué)生英語課內(nèi)閱讀水平的探究”和北京外國語大學(xué)中國外語教育研究中心的“中國基礎(chǔ)英語素質(zhì)教育的途徑與方法”。

四、課外活動及競賽：

1.認(rèn)真組織每周三下午為時一個半小時的綜合實踐活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，達英語水平進步的目的。

2．每學(xué)期定期舉行英語競賽。第一學(xué)期：初一書法比賽初二閱讀比賽初三市初三英語競賽第二學(xué)期：初一朗讀比賽初二語法比賽

3.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要組織學(xué)生以小組為單位編寫英語手抄報。如；自我介紹；我最喜歡的；國家或風(fēng)景區(qū)介紹等。

4.利用寒暑假組織學(xué)生進行有關(guān)英語的一些活動。如:街頭特搜廣州有關(guān)英語的標(biāo)識與指向；跟一個外國朋友聊一聊；交一個外國筆友等。

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