小學(xué)數(shù)學(xué)教研員集體備課活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研員集體備課活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步深入實(shí)施新課程，探討校本教研中集體備課的創(chuàng)新舉措，增強(qiáng)集體備課的效度，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。9月25日，按省教培院的部署在我縣石碌鎮(zhèn)中心校舉行小學(xué)數(shù)學(xué)教研員集體備課現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：一、活動(dòng)概況

參加這次備課活動(dòng)有來(lái)自全縣中心校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，縣直屬小學(xué)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)等37人。此外，參加活動(dòng)還有省院派來(lái)的專家組成員�？谑旋埲A小學(xué)鐘經(jīng)廷校長(zhǎng)、儋州市教研室陳有利主任和縣教研室主任符永偉、副主任曾德平，他們對(duì)集體備課活動(dòng)分別做了指導(dǎo)�；顒�(dòng)由縣教研室數(shù)學(xué)教研員陳濤主持，主備教師為烏烈中心校教研員鐘仁強(qiáng)、十月田中心校教研員郭平原。備課的內(nèi)容為五年級(jí)第五單元《三角形的面積》。其目的是為了探討“有效的集體備課形式”和“《三角形的面積》這一課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)、生成及對(duì)策”。二、活動(dòng)過(guò)程

1、精心組織，周密部署

此次集體備課活動(dòng)，是我省“小學(xué)數(shù)學(xué)教研員培訓(xùn)跟蹤指導(dǎo)工作”開(kāi)展的一次很有意義的創(chuàng)新活動(dòng)。為了增強(qiáng)集體備課實(shí)效性，在此活動(dòng)之前，縣教研室主任符永偉、數(shù)學(xué)科教研員陳濤在召開(kāi)全縣各中心校教研員在如何進(jìn)行集體備課預(yù)備會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)：第一、集體備課要深入鉆研教材，主備教師一定要對(duì)具體的教材內(nèi)容進(jìn)行分析說(shuō)明。第二、集體備課要在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，主備教師對(duì)備課的內(nèi)容，展開(kāi)分析和說(shuō)明（說(shuō)內(nèi)容、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)方法、說(shuō)練習(xí)）。第三、集體備課要認(rèn)真進(jìn)行研討，主要研討重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、練習(xí)等。最后在共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益中，重建教案為一線教師提供高質(zhì)量的備課服務(wù)。

為了使此次活動(dòng)收到預(yù)期的效果，縣教研室學(xué)科教研員陳濤老師積極主動(dòng)的與主備老師進(jìn)行交流，共同探討集體備課的流程、分析教材內(nèi)容，并把任務(wù)分解給各位參與者。多次與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教研員聯(lián)系，征求他們對(duì)集體備課的意見(jiàn)，督促他們完成備課任務(wù)。此外，他還督促主備老師要積極與本中心校一線的老師們就教材、教法、學(xué)情等交換意見(jiàn)。2、積極參與，討論熱烈

9月25日上午，細(xì)雨連綿，嚴(yán)重影響了人們的出行。可是卻阻止不了參與活動(dòng)教研員、老師的熱情，他們還是早早就從鄉(xiāng)下趕來(lái)，活動(dòng)按時(shí)、有序的進(jìn)行。（1）省指導(dǎo)專家組組長(zhǎng)鐘經(jīng)廷校長(zhǎng)做集體備課活動(dòng)講話。

（2）主備教師鐘仁強(qiáng)、郭平原分別對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等做了詳細(xì)的說(shuō)明；還對(duì)“三角形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程”、”應(yīng)用公式時(shí)底與底邊上的高的對(duì)應(yīng)關(guān)系”進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)說(shuō)明，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

（3）各教研員對(duì)主備老師所提出的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。接著參加會(huì)議的老師和教研員進(jìn)行互動(dòng)，在討論的過(guò)程中碰撞思想，交流智慧，討論熱烈而精彩。（4）省指導(dǎo)專家組組長(zhǎng)鐘經(jīng)廷校長(zhǎng)做指導(dǎo)發(fā)言。他指出：我們此次備課準(zhǔn)備足，有明確目標(biāo)，備課流程清晰，參與者思維活躍，點(diǎn)子多，所提教學(xué)預(yù)案貼近實(shí)際教學(xué)，對(duì)策可行性強(qiáng)，有較大的參考價(jià)值。

（5）縣教研室副主任曾德平做了活動(dòng)總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)：各中心校主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)及教研員應(yīng)以這次集體備課研討活動(dòng)為契機(jī)，根據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，討論吸收，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種研究的工作習(xí)慣，努力提高我縣教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升教師素養(yǎng)。3、感觸頗多、收益非淺活動(dòng)結(jié)束后，教研員及老師們對(duì)此次備課感觸頗多。石碌鎮(zhèn)中心校的一位老師說(shuō)，這次備課，讓她領(lǐng)略到集體的智慧，原先對(duì)“三角形的面積公式”教學(xué)中的一些困惑，今天得到很多點(diǎn)子，對(duì)這種備課形式她非常認(rèn)可，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)多組織這樣的備課活動(dòng)。礦一小楊老師說(shuō)，通過(guò)此次集體備課，讓她對(duì)三角形的面積公式的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)心中有數(shù)，讓她更有信心上好這部分內(nèi)容。主備教師郭平原說(shuō)，本以為，自己的備課已非常完整，經(jīng)過(guò)老師們的這一議，才知自己的備課還有許多考慮不周的地方，讓他對(duì)教材、教法、學(xué)情等有了新的認(rèn)識(shí)。海尾中心校的陳漢強(qiáng)教研員說(shuō)，聽(tīng)了同行們的發(fā)言，讓他感觸較深的是備課應(yīng)多考慮學(xué)生的學(xué)情。三小的梁小燕副校長(zhǎng)說(shuō)，集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)�；厝ズ笠�認(rèn)真落實(shí)，馬上開(kāi)展集體備課活動(dòng)。三、不足之處

收獲的同時(shí)，我們還有許多遺憾。在本次活動(dòng)中，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我們認(rèn)為還有許多不足，主要表現(xiàn)在：1、參與面小，受益面窄。參與備課的一線教師只有石碌中心校五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，因此備課中對(duì)教材的處理、教法的運(yùn)用等方面還存在許多不足，還有許多做法得不到推廣；2、沒(méi)涉及到學(xué)法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)法還不夠關(guān)注；3、互動(dòng)交流時(shí)間不夠充分，課堂的預(yù)設(shè)、生成，教案重建等方面把握還不是很好。

總之，本次活動(dòng)為我縣小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程方面都提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和可借鑒的模式，對(duì)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課必將起到積極的促進(jìn)作用。今后我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不同方式，圍繞課堂教學(xué)這一主線，繼續(xù)組織老師開(kāi)展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法。以此打開(kāi)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作計(jì)劃

教研員工作計(jì)劃

隨著課堂教學(xué)改革的深化，數(shù)學(xué)教育正在引領(lǐng)學(xué)生一步一步的領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。作為數(shù)學(xué)的領(lǐng)航人最神圣的數(shù)學(xué)教師，將如何完成自己使命呢？作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的服務(wù)者數(shù)學(xué)教研員，我們同樣感覺(jué)責(zé)任重大。

不知不覺(jué)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作已經(jīng)半年時(shí)間，現(xiàn)在推進(jìn)新課改工作對(duì)我數(shù)學(xué)教研工作提出了新挑戰(zhàn)，為更好的與廣大教師研究新課堂、學(xué)習(xí)新理念，也為了更好的服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)，我特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育局今年的課改工作精神和教研員的主要工作任務(wù)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)新課程理念學(xué)習(xí)研究，開(kāi)拓新思路、求得新發(fā)展。以課程改革為中心工作，以全面提升教師素養(yǎng)和學(xué)生素質(zhì)培訓(xùn)工作為重點(diǎn)。牢固樹(shù)立為基層服務(wù)的思想，提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的本領(lǐng)。

二、工作要點(diǎn)

1、引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立常反思、教研的新理念。

隨著新課程改革的深入，我們的教學(xué)方式也發(fā)生了重大變化，正在由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向讓學(xué)生主動(dòng)合作、交流、探究為主的教學(xué)模式過(guò)渡。而這個(gè)轉(zhuǎn)型過(guò)程，廣大教師需要大量學(xué)習(xí)充電，需要不斷反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再探究解決。在反思、研究、實(shí)踐的過(guò)程中改進(jìn)提升自己的工作，在反思研究中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。2、認(rèn)真做好期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)的命題工作，狠抓教學(xué)質(zhì)量，力求試卷命題全面、難易適中，能夠全面檢測(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，做好質(zhì)量檢測(cè)的卷面分析工作。

3、組織好縣數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作和優(yōu)質(zhì)課的展示、推廣工作。組織開(kāi)展公開(kāi)課、說(shuō)課、議課活動(dòng)。加強(qiáng)服務(wù)指導(dǎo)，提高教師教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。

4、繼續(xù)做好服務(wù)和指導(dǎo)數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)工作，幫助農(nóng)村老師進(jìn)一步提高課改理念的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)新課堂的教學(xué)方式，組織全縣數(shù)學(xué)教師課堂講課比賽，評(píng)選優(yōu)秀數(shù)學(xué)教學(xué)案例。做為數(shù)學(xué)教研員要做好服務(wù)、指導(dǎo)、研究工作，與廣大數(shù)學(xué)教師一起努力，把新課堂教學(xué)工作做扎實(shí)，做出新成效。

5、做好數(shù)學(xué)教育的研究工作。加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，和對(duì)數(shù)學(xué)教材的學(xué)習(xí)，吃透教材，梳理出知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)教材中每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)情境，每個(gè)圣誕的設(shè)計(jì)意圖，才能更好的去指導(dǎo)課堂教學(xué)。積極反思教學(xué)，把課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的有價(jià)值的問(wèn)題選出，進(jìn)行研究，典型問(wèn)題還可以申報(bào)縣、市級(jí)教育科研課題，進(jìn)行專項(xiàng)研究。

6、在工作中，尊重領(lǐng)導(dǎo)，配合領(lǐng)導(dǎo)完成教研室的其它各項(xiàng)工作�？傊�，在新學(xué)期里，做為一名數(shù)學(xué)教研員，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)、研究、反思。做好服務(wù)、引領(lǐng)、指導(dǎo)工作，為我縣的數(shù)學(xué)教育盡我所能。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研員

201*.

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