內(nèi)科主治醫(yī)師考試事半功倍的五點(diǎn)總結(jié)
第一，理清概念、熟記要點(diǎn)。
內(nèi)科主治醫(yī)師考試基礎(chǔ)知識(shí)是由一系列的基本概念、基本原理和解剖生理組成的龐大的理論體系�；靖拍畈磺寰蜔o(wú)法理清基本原理和解剖生理，進(jìn)而無(wú)法正確在臨床中運(yùn)用。在我們醫(yī)師資格考試中有很多題目都是考基礎(chǔ)概念的。
關(guān)于熟記要點(diǎn)。內(nèi)科主治醫(yī)師考試的基礎(chǔ)知識(shí)答題的依據(jù)有：直接從概念來(lái)答，也是從概念來(lái)命題的。解剖生理的延伸，從基礎(chǔ)的東西，延伸的原理和原則來(lái)回答。理論結(jié)合臨床。這點(diǎn)在基礎(chǔ)知識(shí)這單元的考試中命題比例不高。
第二，宏觀指導(dǎo)、系統(tǒng)把握。
理解和把握一個(gè)事物離不開三關(guān)。立足中觀離不開宏觀指導(dǎo)，從高度鳥瞰圖，有一個(gè)方位、定位、性質(zhì)的功能作用來(lái)宏觀上理解。然后是微觀分析，宏觀指導(dǎo)和微觀分析都是服務(wù)于立足中觀。內(nèi)科主治醫(yī)師考試涉及科目的體系非常龐雜，怎么以宏觀的理論去解構(gòu)其內(nèi)在。它扮演的功能、角色是什么。我們稱為“菜單法”，像使用office201*word辦公軟件一樣，首層菜單的文件、編輯、視圖、插入、格式、工具、表格、窗口等，即相當(dāng)于輔導(dǎo)用書章的標(biāo)題。點(diǎn)擊會(huì)出現(xiàn)下一層級(jí)的子菜單，子菜單下還會(huì)有下一級(jí)的子菜單，概念之間不能混淆，不能把爺爺輩的與孫子輩的并列。所以在學(xué)習(xí)某一個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，特別是基礎(chǔ)。我覺得應(yīng)該先把書的標(biāo)題、目錄看一遍，不斷的向前看�？磿粩嗟南蚯胺@是宏觀指導(dǎo)。這樣就不至于在作具體題目時(shí)“盲人摸象”而“一葉障目”了。
系統(tǒng)把握：醫(yī)學(xué)的體系是三大板塊，從基礎(chǔ)到專業(yè)，再到實(shí)踐綜合，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們不能跳躍式進(jìn)行，否則最后只能是知其然，而不知其所以然。
第三，抓綱舉目、綱舉目張！
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意科目中前后呼應(yīng)與貫通的線索與脈絡(luò)：
例如：我們對(duì)病因和臨床表現(xiàn)等有所了解，則在治療上就可以明白對(duì)癥治療和處理的方式；通過了解一種治療方式而起到舉一反三的效果。
第四、圖表解構(gòu)、勤思多練。
以所列圖表內(nèi)容之間的從屬、并列、包容、交叉關(guān)系，形象地表達(dá)出醫(yī)學(xué)的理論、臨床及其實(shí)踐之間的關(guān)系，能夠形象的表達(dá)出醫(yī)學(xué)的理論和操作，以及之間的相互關(guān)系，能夠有效的幫助考生更清晰明確的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
當(dāng)年通過內(nèi)科主治醫(yī)師考試時(shí)，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)的老師給畫了很多的圖表。這很有助于理解書本的知識(shí)，把每一章的內(nèi)容微縮在一張紙的一個(gè)大表格中。
內(nèi)科主治醫(yī)師考試是一種成人的考試，選擇題已經(jīng)給出了答案而只是讓應(yīng)試者作出正確判斷而已，而不是考應(yīng)試者默寫的機(jī)械記憶能力！需要應(yīng)試者重在理解、能夠再識(shí)、再現(xiàn)臨床實(shí)踐，靈活運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)踐中的問題！一定要反復(fù)的做真題，能夠找到一種題感，感悟內(nèi)科主治醫(yī)師考試的命題規(guī)律。有人說(shuō)你只要把真題比例做對(duì)90%以上，而且做五遍都能夠達(dá)到這個(gè)水平，醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理肯定能夠通過今年的考試。因?yàn)槲覀兊拿}老師基本上是穩(wěn)定的，所以他們的命題思路可以被我們從歷年題目的角度中揣摩到。
第五、突出重點(diǎn)、抓大放小。
我們?nèi)说木κ怯邢薜�。所以有一些要大膽的舍棄。學(xué)會(huì)選擇與放棄。怎么理解重點(diǎn)與非重點(diǎn)。10年內(nèi)科主治醫(yī)師考試部分的真題就是201*年復(fù)習(xí)時(shí)掌握“大”與“小”的標(biāo)準(zhǔn)。我們對(duì)10年內(nèi)科主治醫(yī)師考試題的結(jié)論是不偏不怪，中規(guī)中矩，中庸平和，傳統(tǒng)考點(diǎn)分布均勻、比例適當(dāng)，就是我們準(zhǔn)備201*年內(nèi)科主治醫(yī)師考試的“范本”，作為一個(gè)參照系。反復(fù)揣摩201*內(nèi)科主治醫(yī)師考試的題即可得出考試的重點(diǎn)和“大”。從各個(gè)章節(jié)所占分值的從多到少的排列順序也可以判斷為“大”。其他的可以按小法來(lái)看待。
擴(kuò)展閱讀：口腔助理醫(yī)師通過考試的五點(diǎn)總結(jié)
口腔助理醫(yī)師通過考試的五點(diǎn)總結(jié)
第一，理清概念、熟記要點(diǎn)。
基礎(chǔ)知識(shí)是由一系列的基本概念、基本原理和解剖生理組成的龐大的理論體系�；靖拍畈磺寰蜔o(wú)法理清基本原理和解剖生理，進(jìn)而無(wú)法正確在臨床中運(yùn)用。在我們醫(yī)師資格考試中有很多題目都是考基礎(chǔ)概念的。關(guān)于熟記要點(diǎn)。醫(yī)師資格考試的基礎(chǔ)知識(shí)答題的依據(jù)有三：一，直接從概念來(lái)答，也是從概念來(lái)命題的。
二，解剖生理的延伸，從基礎(chǔ)的東西延伸的原理和原則來(lái)回答。三，理論結(jié)合臨床。這點(diǎn)在基礎(chǔ)知識(shí)這單元的考試中命題比例不高。第二，宏觀指導(dǎo)、系統(tǒng)把握。
理解和把握一個(gè)事物離不開三關(guān)。立足中觀離不開宏觀指導(dǎo)，從高度鳥瞰圖，有一個(gè)方位、定位、性質(zhì)的功能作用來(lái)宏觀上理解。然后是微觀分析，宏觀指導(dǎo)和微觀分析都是服務(wù)于立足中觀。醫(yī)師資格考試涉及科目的體系非常龐雜，怎么以宏觀的理論去解構(gòu)其內(nèi)在。它扮演的功能、角色是什么。我們稱為“菜單法”，像使用office201*word辦公軟件一樣，首層菜單的文件、編輯、視圖、插入、格式、工具、表格、窗口等，即相當(dāng)于輔導(dǎo)用書章的標(biāo)題。點(diǎn)擊會(huì)出現(xiàn)下一層級(jí)的子菜單，子菜單下還會(huì)有下一級(jí)的子菜單，概念之間不能混淆，不能把爺爺輩的與孫子輩的并列。所以在學(xué)習(xí)某一個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，特別是基礎(chǔ)。我覺得應(yīng)該先把書的標(biāo)題、目錄看一遍，不斷的向前看�？磿粩嗟南蚯胺@是宏觀指導(dǎo)。這樣就不至于在作具體題目時(shí)“盲人摸象”而“一葉障目”了。
系統(tǒng)把握：醫(yī)學(xué)的體系是三大板塊，從基礎(chǔ)到專業(yè)，再到實(shí)踐綜合，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們不能跳躍式進(jìn)行，否則最后只能是知其然，而不知其所以然。
第三，抓綱舉目、綱舉目張！
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意科目中前后呼應(yīng)與貫通的線索與脈絡(luò)：
例如：我們對(duì)病因和臨床表現(xiàn)等有所了解，則在治療上就可以明白對(duì)癥治療和處理的方式；通過了解一種治療方式而起到舉一反三的效果。第四，圖表解構(gòu)、勤思多練。
以所列圖表內(nèi)容之間的從屬、并列、包容、交叉關(guān)系，形象地表達(dá)出醫(yī)學(xué)的理論、臨床及其實(shí)踐之間的關(guān)系，能夠形象的表達(dá)出醫(yī)學(xué)的理論和操作，以及之間的相互關(guān)系，能夠有效的幫助考生更清晰明確的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。醫(yī)師資格考試是一種成人的考試，選擇題已經(jīng)給出了答案而只是讓應(yīng)試者作出正確判斷而已，而不是考應(yīng)試者默寫的機(jī)械記憶能力！需要應(yīng)試者重在理解、能夠再識(shí)、再現(xiàn)臨床實(shí)踐，靈活運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)踐中的問題！一定要反復(fù)的做真題，能夠找到一種題感，感悟醫(yī)師資格考試的命題規(guī)律。有人說(shuō)你只要把真題比例做對(duì)90%以上，而且做五遍都能夠達(dá)到這個(gè)水平，肯定能夠通過今年的考試。因?yàn)槲覀兊拿}老師基本上是穩(wěn)定的，所以他們的命題思路可以被我們從歷年題目的角度中揣摩到。第五，突出重點(diǎn)、抓大放小。
我們?nèi)说木κ怯邢薜摹Ｋ杂幸恍┮竽懙纳釛�。學(xué)會(huì)選擇與放棄。怎么理解重點(diǎn)與非重點(diǎn)。10年醫(yī)師資格考試部分的真題就是201*年復(fù)習(xí)時(shí)掌握“大”與“小”的標(biāo)準(zhǔn)。我們對(duì)10年醫(yī)師資格考試題的結(jié)論是不偏不怪，中規(guī)中矩，中庸平和，傳統(tǒng)考點(diǎn)分布均勻、比例適當(dāng)，就是我們準(zhǔn)備201*年醫(yī)師資格考試的“范本”，作為一個(gè)參照系。反復(fù)揣摩201*醫(yī)師資格考試的題即可得出考試的重點(diǎn)和“大”。從各個(gè)章節(jié)所占分值的從多到少的排列順序也可以判斷為“大”。其他的可以按小法來(lái)看待。
又快要考試了，首先我希望今年每一位參加考試的同學(xué)都能夠取得理想的成績(jī)，順利過關(guān)，其實(shí)之所以要寫這么一個(gè)帖子，就是希望把我自己的一些考試經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)分享一下，如果有哪些你們覺得不對(duì)的地方，大家都可以暢所欲言，我去年考了418分，不算太高，也不算太低，但是我敢肯定，如果今年那位同學(xué)能夠順利考到400分以上，那么恭喜你，你過關(guān)了。有些人會(huì)說(shuō)了，分?jǐn)?shù)線明明是360分，考400分干什么？那么請(qǐng)問誰(shuí)能保證自己準(zhǔn)確無(wú)誤的考到360分呢，盡管很多人達(dá)到了360分的水平，但是如果哪怕多錯(cuò)幾道題或者某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握卻都不幸考到了，那么可能就又要復(fù)習(xí)一年了，所以，既然是參加考試，那么就要抱著百分之百通過的想法去參加考試，否則就不要報(bào)名，白花那幾百塊錢還付出那么多努力干什么！也就是說(shuō)，每一位參加考試的同學(xué)，首先你的目標(biāo)至少要訂到400分。目標(biāo)有了，接下來(lái)就是開始復(fù)習(xí)。我知道大部分同學(xué)可能都是一上來(lái)先看書，書看的差不多了再做題，題錯(cuò)一大堆，然后對(duì)了答案再看書，再錯(cuò)題，再看書，總覺得自己錯(cuò)題的原因是書沒有看到位。其實(shí)，這是復(fù)習(xí)的方法有問題了。復(fù)習(xí)應(yīng)該是分章節(jié)的，每個(gè)章節(jié)最先干的事不是看書，而是做題。就是先做題，再看書，再做題。因?yàn)槲覀儾恢滥敲春竦臅睦锸侵攸c(diǎn)，而練習(xí)題卻把所有的重要知識(shí)點(diǎn)全表現(xiàn)在了題上。每道題做完之后從書上找到出處，ABCDE五個(gè)選項(xiàng)，知道哪個(gè)是對(duì)的，為什么對(duì)，另外四個(gè)選項(xiàng)為什么錯(cuò)，在什么情況下另外四個(gè)選項(xiàng)就對(duì)了，多問自己幾個(gè)為什么，當(dāng)知識(shí)掌握熟練了，就會(huì)形成知識(shí)網(wǎng)。其實(shí)我做題做的很多，但是去年考試幾乎沒有幾道和練習(xí)時(shí)完全一樣的題，但很多題都似曾相識(shí)，如果知識(shí)掌握的不牢固就會(huì)出錯(cuò)，我周圍有的參加考試的人說(shuō)考試題很多都做過，但是當(dāng)?shù)弥謹(jǐn)?shù)之后卻考得并不理想，其實(shí)絕對(duì)不可能在考試時(shí)出上很多的練習(xí)冊(cè)上的題，歷年考題也幾乎不會(huì)重復(fù)。但是萬(wàn)變不離其宗，只要把知識(shí)點(diǎn)掌握了，什么題都能迎刃而解。我知道肯定現(xiàn)在很多同學(xué)在看藥理、生化、微生物免疫等等的知識(shí)，我提個(gè)建議，建議大家不要看，一個(gè)字也不要看，因?yàn)榭戳司褪抢速M(fèi)時(shí)間，真的！藥理的知識(shí)很多很雜，生化的東西很多不容易理解，如果把哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間浪費(fèi)在這幾十分上是很不值得的。藥理大概不到30分，而如果想拿這30分，除非自己有著相當(dāng)雄厚的藥理基礎(chǔ)，否則努力上一個(gè)月都不見得能拿20分。生化等等也是如此，其實(shí)除了口腔的知識(shí)以外，其他的知識(shí)最多看個(gè)甲類乙類和丙類傳染病的分類，因?yàn)檫@個(gè)是每年必考的，不是一分就是兩分。在口腔方面的知識(shí)里也是有主次的，最重要的就是修復(fù)，去年大概是占了150分，我估計(jì)自己至少應(yīng)該是拿到了里面的135分，要問我是不是書看的很好，對(duì)不起，書我沒看完過，新版的本科教材后半本從來(lái)就沒動(dòng)過，也就是我全部都是根據(jù)自己所做的練習(xí)題來(lái)看的書，練習(xí)題上涉及不到的知識(shí)點(diǎn)全部放棄，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)真的太多了，沒有必要全部都看。當(dāng)然了，如果哪位兄弟姐妹記憶力超群，而且時(shí)間充裕，我不反對(duì)整本書全部背過。修復(fù)、口內(nèi)、口外和口預(yù)這四個(gè)占到卷面的70%，口解口組占12%-13%，剩下的17%（大內(nèi)大外5%）建議大家全部放棄，我也的確是這么做的，所以我的分?jǐn)?shù)不是太高，但是考過是沒有問題的。接下來(lái)，我告訴大家我看過的幾本書：1、協(xié)和的口腔醫(yī)師應(yīng)試習(xí)題集，這本書題量較大，缺點(diǎn)是沒有解析，但是涵蓋了最近幾年的考試知識(shí)點(diǎn)，很好的一本書，結(jié)合教科書看效果好。2、四軍醫(yī)大的歷年考點(diǎn)解析，這本書題量很小，難題有解析，不過幾乎所有的題在協(xié)和的那本書里都包括了，所以這本書主要是看解析和此書前言部分的八步復(fù)習(xí)法，這個(gè)復(fù)習(xí)方法很好，和我上面提到的先做題在看書再做題差不多。3、北大的3000題，這個(gè)必須做，真的！尤其是這個(gè)上面的修復(fù)題，出的很好，有些有難度的題在去年的考試中都有所表現(xiàn)。4、人衛(wèi)的模擬試題解析，這本書我雖然做了，但是感覺有些浪費(fèi)時(shí)間，建議大家只是看看這本書上的解析就好了，因?yàn)榇藭}量小，知識(shí)點(diǎn)涵蓋量也小，但是解析一定要看一看，這本書的解析是很全面的。到了8月份建議做幾套模擬題，模擬題首選四軍醫(yī)大的押題密卷，如果能買到一定去買，去年不知道什么原因口腔執(zhí)業(yè)沒有出。還有一點(diǎn)希望大家注意，執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的難度是明顯高于助理的，考試題中很少有一眼就能看出答案的題，尤其是修復(fù)，都要經(jīng)過一定的分析之后才能得出結(jié)果，但是幾乎沒有難度很大的題，只要掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，再加上一定的做題練習(xí)絕對(duì)沒有問題。請(qǐng)大家記住，做過的題一定不要再做錯(cuò)，每天堅(jiān)持做題、看書，9月份一定能夠考過�？谇唤馄�
1.灌注無(wú)牙合石膏模型時(shí)，其厚度不應(yīng)少于10mm
2.在石膏模型上制作后堤區(qū)時(shí)，最深處的深度為1.0～1.5mm3.在石膏模型上制作后堤區(qū)時(shí)，最寬處的寬度為5.0mm4.下頜基托一般應(yīng)蓋過磨牙后墊13～125.垂直距離等于息止頜位距離減去2～4mm6.合平面堤與上唇下緣的關(guān)系是唇下2mm
7.微笑時(shí)，唇高線（上唇下緣）在上頜中切牙的238.微笑時(shí)。唇低線（下唇上緣）在下頜中切牙的129.大笑時(shí)，唇高線與唇低線分別為，上下頜中切牙的全部10.解剖式人工牙的牙尖斜度30～33度醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理11.半解剖式人工牙的牙尖斜度20度12.非解剖式人工牙的牙尖斜度0度13.上頜側(cè)切牙的切緣距離合平面1mm14.下頜中切牙切緣高出合平面1mm15.上頜前磨牙頰尖接觸合平面，舌尖離開合平面約1mm16.上頜第一磨牙遠(yuǎn)中舌尖，近中頰尖與遠(yuǎn)中頰尖離開合平面1mm
17.上頜第二磨牙舌尖離開合平面1mm近中頰尖高出合平面2mm遠(yuǎn)中頰尖高出合平面2.5mm
修復(fù)中所用的材料部分1.高熔合金熔點(diǎn)高于1100設(shè)施度以上2.中熔合金熔點(diǎn)是500～1100攝氏度3.低熔合金熔點(diǎn)低于500攝氏度4.侵泡并軟化因模膏的水溫70攝氏度
5.藻酸鹽印模材從調(diào)半到凝固的時(shí)間約為3～5分6.瓊脂呈熔膠狀的溫度60～70攝氏度7.瓊脂變?yōu)橛袕椥阅z的溫度40攝氏度8.瓊脂溶膠注入的溫度52～55攝氏度9.硅橡膠在口腔溫度的凝固時(shí)間3～6分
10.硅橡膠取模托盤在口腔中保持不動(dòng)的時(shí)間2～4分11.硅橡膠在取模灌注模型的時(shí)間2小時(shí)之內(nèi)12.熟石膏初凝的時(shí)間8～16分13.熟石膏終凝的時(shí)間45～60分
14.加速石膏凝固2%～4%硫酸鉀溶液4%氯化鈉溶液15.減緩石膏凝固0.2%～0.4%硼砂溶液16.熟石膏調(diào)半的水粉比例（40～50）ml：100g
17.臨床上灌注石膏模型后多久可利用模型制作修復(fù)體24小時(shí)18.石膏凝固后至數(shù)小時(shí)內(nèi)體積的膨脹率為0.1%～0.2%19.熟石膏反應(yīng)熱內(nèi)部可達(dá)到20～30攝氏度20.人造石的膨脹率0.1%以下醫(yī)學(xué)教育搜集整理21.人造石的水粉比例20ml100g22.國(guó)產(chǎn)常用蠟軟化點(diǎn)38～40攝氏度23.國(guó)產(chǎn)夏用蠟軟化點(diǎn)46～49攝氏度24.嵌體蠟軟化點(diǎn)25～30攝氏度25.磷酸鋅粘固粉調(diào)半時(shí)間1分鐘內(nèi)完成26.磷酸鋅粘固粉凝固時(shí)間4～10分27.玻璃離子粘固時(shí)水粉比例1.4：128.玻璃離子充填時(shí)水粉比例2：129.玻璃離子調(diào)半時(shí)間2分鐘之內(nèi)30.玻璃離子凝固時(shí)間4～10分鐘31.正常人開口度3.7～4.5mm關(guān)于固定義齒
1.嵌體各軸壁微向合面外展2～4度2.后牙臨合嵌體的合面洞深2～3MM3.訂洞固位形的深度1.5～2.0mm4.后牙盯洞數(shù)目2～4個(gè)5.前牙釘洞數(shù)目1～3個(gè)6.固位釘?shù)闹睆郊s1mm
7.樁核切端應(yīng)為金瓷冠留出的間隙合面2mm8.樁核唇端應(yīng)為金瓷冠留出的間隙1.5MM9.樁核舌端應(yīng)為金瓷冠留出的間隙0.5mm
下頜切牙約10%為唇舌向雙根上頜第一前磨牙87%的分頰舌雙根上頜第二前磨牙約54%為單根46%為頰舌2根管下頜前磨牙約83%為單根
上頜第一磨牙近中頰根約63%分為頰舌根管關(guān)于口外
1.頸外動(dòng)脈的主要分支甲狀腺上動(dòng)脈舌動(dòng)脈頜外動(dòng)脈頜內(nèi)動(dòng)脈顳淺動(dòng)脈2.三叉神經(jīng)的分支眼神經(jīng)上頜神經(jīng)下頜神經(jīng)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理3.上頜神經(jīng)的分支顴神經(jīng)神經(jīng)節(jié)支上牙槽后神經(jīng)眶下神經(jīng)
4.下頜神經(jīng)的分支顳深神咬肌神經(jīng)翼外肌神經(jīng)頰神經(jīng)耳顳神經(jīng)舌神經(jīng)下牙槽神經(jīng)
5.面神經(jīng)含有三種纖維運(yùn)動(dòng)纖維副交感纖維味覺纖維6.唇部的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)皮膚淺筋膜肌層粘膜下層粘膜
7.舌前23分布有四種乳頭絲狀乳頭菌狀乳頭輪廓乳頭葉狀乳頭8.舌的淋巴管引流舌尖淋巴管舌體邊緣或者外側(cè)淋巴管舌中央淋巴管舌根淋巴管
9.口腔底部舌下區(qū)頦下區(qū)頜下區(qū)
10.舌下區(qū)的重要結(jié)構(gòu)舌下腺及其頜下深部頜下腺導(dǎo)管及其舌神經(jīng)舌下神經(jīng)及其伴行靜脈舌下動(dòng)脈
11.頜下區(qū)的重要結(jié)構(gòu)頜下腺頜下淋巴結(jié)面前神經(jīng)面動(dòng)脈舌神經(jīng)頜下腺導(dǎo)管舌下神經(jīng)
12.面部筋膜間隙包括眶下間隙頰間隙咬肌間隙翼頜間隙顳下間隙翼腭間隙
13.牙髓的構(gòu)成細(xì)胞細(xì)胞間質(zhì)血管淋巴管神經(jīng)14.牙骨質(zhì)的構(gòu)成細(xì)胞礦化物間質(zhì)15.牙周組織的構(gòu)成牙齦牙周膜牙槽骨
16.牙周膜的組成纖維基質(zhì)細(xì)胞血管牙骨質(zhì)小體淋巴管神經(jīng)17.膜的細(xì)胞組成成纖維細(xì)胞成骨細(xì)胞破骨細(xì)胞成牙骨質(zhì)上皮剩余18.牙周膜的功能支持穩(wěn)定感覺營(yíng)養(yǎng)
19.牙槽骨按解剖部位分固有牙槽骨密質(zhì)骨松質(zhì)骨20.松質(zhì)骨的構(gòu)成骨小梁骨髓21.口腔粘膜的構(gòu)成上皮固有層
22.口腔粘膜按功能分咀嚼粘膜被覆粘膜特殊粘膜23.延腺導(dǎo)管由小倒大分潤(rùn)管分泌管排泄管
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