教育教學工作總結

教育教學工作總結

呼和浩特市第三職業(yè)中等專業(yè)學校宋健我于201*年9月工作以來，一直從事汽車運用與維修專業(yè)的專業(yè)課教學和班主任工作。在工作的六年中，我以飽滿的熱情投身于自己熱愛的教育事業(yè)中。我熱愛教育事業(yè)，關心每一位同學，認真學習新的教育教學方法和教學先進理念，將自己所學所掌握的新知識和新理念應用于自己的教學當中去，努力提高自己的教育教學水平。在工作中我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己，積極學習黨的相關政策和法律法規(guī)，努力加強自己的政治思想覺悟，以一名合格的黨員起到表率帶頭作用。在工作中我腳踏實地，不馳于空想，不鶩于虛聲，堅持以求真務實的態(tài)度服務于自己所熱愛的教育事業(yè)。

在六年的工作中，我連續(xù)3年被評為校級優(yōu)秀教師，所帶班級曾多次被評為校級優(yōu)秀班集體，并獲得其他老師和領導的好評。在教學中多次承擔年輕教師的教學和班主任指導工作，并且也培養(yǎng)出優(yōu)秀的年輕教師。曾多次承擔校內公開課和專業(yè)創(chuàng)新課的講授，得到老教師和年輕教師的認可。我于201*年參加呼市地區(qū)中小學教師教學基本功大賽獲的二等獎，并獲得201*年呼市地區(qū)汽車修理專業(yè)教師組技能大賽二等獎；201*年榮獲呼和浩特市中學汽修學科教學能手稱號；201*年被評為呼和浩特市優(yōu)秀青年教師；201*年于內蒙古教育職教刊物上發(fā)布《淺談汽車專業(yè)實訓實習課的巡回指導》應用技術性論文一篇。

從教以來，我一直工作于教育教學第一線，時刻嚴格要求自己，以飽滿的熱情，極高的責任心，對每一位學生負責。幾年來，我任教汽車修理專業(yè)的多門專業(yè)課，我認真學習，積極探索新的教學方法和教學理念并多次參加教研教改活動，針對我校本專業(yè)課程和學生的實際特點，我采用不同的教學方法爭取讓每一位學生都學有所獲、學有所想、學有所用。并采用先進的項目教學法來引導學生、開發(fā)學生內在的學習欲望和動手潛力。這在我的實際教學中深刻感受到學生的學習欲望，并且也激發(fā)了學生的學習興趣。由畢業(yè)后的學生反饋回的信息來看我的教學理念和教學思路是值得我去探索和開發(fā)。在日常教學工作中，我做好每一節(jié)課的課前準備，針對每節(jié)課的內容采用不同的教學方法，爭取能在課堂上調動學生的學習興趣，重點培養(yǎng)學生的實際動手能力。課后，利用課余時間，引導學生查閱汽車先進的技術和修理中相關設備的應用。在我的努力引導下，學生的自我思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力有了很大的提高。從201*年到201*年，六年以來我校汽修專業(yè)的學生在我參與指導下曾多次獲的呼市地區(qū)汽車運用與維修專業(yè)技能大賽獎項。我在教學的過程中多次參加國內外的培訓，在學習的過程中得到了老師和培訓部門的好評，在實際工作中我將自己所學知識應用于教學中，我獲得知識的同時也吸取了先進的教學經驗和教學方法，這為自己成為學校的專業(yè)骨干教師奠定了堅實的基礎。

自201*~201*年期間，我一直擔任汽修專業(yè)班主任工作。在工作中，我認真負責的做好學生的全面工作。無論是學識方面還是做人修養(yǎng)方面我都會以榜樣的方式做給學生看，并且引導他們先學會快樂的生活再快樂的學習。由于專業(yè)的特點要求學生必須學會與人相處，所以我在班級管理中多采用講道理的方式來與每一位學生進行交流。并爭取到他們的信任，更重要的是我以一顆關愛之心，理解之心，平和之心，尊重之心去對待我的每一位學生。在要求每個學生的一言一行的同時，我更注意他們的點滴變化。隨時發(fā)現(xiàn)學生的亮點來鼓勵他們，經過這樣的嘗試我也得到學生和家長的尊重和愛戴。就畢業(yè)后參加工作的學生給我的評價也很高。所以我滿足于我的學生也為我的工作而自豪。

總之，我為我是一名人民教師而感到驕傲和自豪，我熱愛我的職業(yè)同樣熱愛我的學生，我堅信我有能力和信心將這個光榮而神圣的工作做好，也一定能為我校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的畢業(yè)生滿足于市場發(fā)展的需要。

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“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現(xiàn)將我多年從事教育教學工作總結如下：一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習胡錦濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”？我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。并學習《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在具體的教育教學中，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名語文教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。上學期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學年我擔任一年級語文教學工作并兼班主任，根據(jù)學校德育工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養(yǎng)。關心學生的學習和生活，特別關注后進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規(guī)范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣。通過班會、黑板報、等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。同時加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用�？傊�，這些年來，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。心理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創(chuàng)設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實施。為什么要加強師德建設，恐怕每個人都有自己的認識。我認為：

（一）、師德是教育工作者的靈魂

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人�！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結合。從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質的反映。（二）、教書育人是師德的關鍵

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

（三）、熱愛學生是師德教育的核心。

教師的職業(yè)道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。

老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。

在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種愉快輕松的學習，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習語文的內趨力，引導學生主動探求語言知識；指導學生學習語文的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉向對語文學習感興趣。我是發(fā)自內心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在語文課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩�用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習語文的興趣。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現(xiàn)代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。謝謝。

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