小一班的第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)
小一班的第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)
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本學(xué)期,我們班以〈〈幼兒園工作規(guī)程〉〉和〈〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉〉為依據(jù),根據(jù)《幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃》,依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,保教結(jié)合,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,回顧本學(xué)期,有辛酸、有快樂(lè)。從哭喊著找媽媽到現(xiàn)在現(xiàn)在高高興興自己走進(jìn)教室,從不會(huì)吃飯、不會(huì)大小便,到現(xiàn)在生活基本能自理,從不愿參加活動(dòng),到現(xiàn)在爭(zhēng)著搶著表現(xiàn)自己,在短短一學(xué)期,孩子們有了這么大的變化,我們?cè)倮墼倏嘁仓盗恕T谖覀冃燎诠ぷ鳙@得收獲的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了一些不足,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、班級(jí)情況分析
我們班有39名幼兒,年齡小,自理能力差,哭鬧情況嚴(yán)重。但我們始終能根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),讓幼兒充分得到關(guān)心和教育。短短的幾個(gè)月的時(shí)間,現(xiàn)在絕大部分幼兒能愉快入園,自我服務(wù)能力有較大提高,能參與各種活動(dòng),班級(jí)常規(guī)較好。
二、保育工作
我們?nèi)焕蠋煱延變旱慕】捣旁谑孜,?yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度,注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣,注重提高幼兒生活自理能力。我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好班級(jí)衛(wèi)生工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化。在一日活動(dòng)安排中,我們保證幼兒戶外活動(dòng)兩小時(shí),增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。在工作中我們能做到眼勤、手勤、嘴勤,提醒、幫助幼兒穿脫衣服,多喝水,勤洗手,對(duì)體質(zhì)弱、生病的幼兒多加照顧,定期開(kāi)窗通風(fēng),定期消毒,保持室內(nèi)外環(huán)境的清潔,真正做到了保教并重。三、常規(guī)工作
常規(guī)是開(kāi)展一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。小班特別要注意幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征,我們?nèi)焕蠋熡懻、制定班?jí)生活、活動(dòng)的常規(guī)要求。在幼兒理解常規(guī)地基礎(chǔ)上,老師持之以恒嚴(yán)格要求。
1、穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活
當(dāng)孩子們離開(kāi)家、離開(kāi)爸爸媽媽,到陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活,在生理和心里上都難以適應(yīng),情緒很不穩(wěn)定,哭的哭,鬧的鬧,我們?nèi)焕蠋熣媸鞘譄o(wú)策、一籌莫展,我們現(xiàn)在還記得第一個(gè)星期結(jié)束時(shí),感覺(jué)好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。面對(duì)哭鬧不止的孩子,我們始終用愛(ài)心、耐心、細(xì)心,真誠(chéng)對(duì)待,帶他們做游戲,給他們講故事,正是這樣?jì)寢屢粯拥膼?ài),幫助孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活。他們知道在入園時(shí)向老師問(wèn)好,能和小朋友友好相處,給以后的學(xué)習(xí)、生活奠定了有利的基礎(chǔ)。
2、幫助鼓勵(lì)結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力
在幼兒已消除了入園的焦慮感,都能高高興興地來(lái)幼兒園后,我們利用各種方法和時(shí)機(jī)培養(yǎng)幼兒基本自理能力。我們?cè)诓璞沦N上照片,幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的茶杯;在墻上貼貼畫(huà),幫助孩子認(rèn)識(shí)座位;教孩子排隊(duì)、用兒歌教正確洗手的方法,在開(kāi)展“我的幼兒園”的系列活動(dòng)之后,幼兒能愉快地參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中,生活自理能力有了明顯的提高,大多數(shù)幼兒在園基本上能做到自己的事情自己做,會(huì)自己獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜、會(huì)自己脫鞋、安靜的午睡;在活動(dòng)后會(huì)養(yǎng)成了自覺(jué)洗手喝水的習(xí)慣。3、身教勝于言教,加強(qiáng)幼兒禮貌教育
幼兒初入園時(shí),不知道和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn),不和老師問(wèn)好,在離園時(shí),更不知道對(duì)老師說(shuō)再見(jiàn)。對(duì)這種情況,我們老師主動(dòng)向孩子問(wèn)好,和他們說(shuō)再見(jiàn),身教勝于言教,短短一個(gè)星期,幼兒能主動(dòng)和老師打招呼、問(wèn)好了。在一日生活中,我們對(duì)孩子說(shuō)“請(qǐng)你”、“謝謝你”,現(xiàn)在孩子們已經(jīng)會(huì)使用很多禮貌用語(yǔ)了,家長(zhǎng)高興地告訴我們:孩子懂事多了。
4、老師要求一致,樹(shù)立良好課堂常規(guī)
良好的課堂常規(guī)是一個(gè)班級(jí)班級(jí)班風(fēng)的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上,我們?nèi)焕蠋熞笠恢,著重做好兩點(diǎn):
(1)要求幼兒能面向老師,安靜的上課。(2)培養(yǎng)幼兒舉手發(fā)言的習(xí)慣。
一方面我們?cè)谌粘=虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),另一方面我們開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),給常規(guī)好的幼兒貼五角星獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的激勵(lì),我班孩子的課堂常規(guī)有了較大改善,孩子們發(fā)言的也多了,課堂氣氛也熱烈了。
5、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,提高幼兒表達(dá)能力
我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極舉手發(fā)言,尊重幼兒說(shuō)話的愿望,引導(dǎo)他們說(shuō)完整的話,說(shuō)普通話。十二月份我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展了“小小播音員”的活動(dòng),每天二名幼兒在集體面前“播音”,活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)月,現(xiàn)在已經(jīng)初見(jiàn)成效,李文昕、朱梓秋等幼兒敢于大膽發(fā)言了。這項(xiàng)活動(dòng),我們?cè)谙聦W(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展。四、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重,我們不僅在“地震演習(xí)”、“火災(zāi)逃生演習(xí)”中讓幼兒掌握保護(hù)自己的方法,還在日;顒(dòng)中對(duì)幼兒滲透的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),利用晨間接待、離園前談話向幼兒介紹自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí),從身邊的小事著手,有目的有步驟的提高幼兒安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)一些知道簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,避免事故的發(fā)生。例如:每次外出活動(dòng)前,我們都要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng);班里衛(wèi)生間的地面滑,我們每天都要拖十幾次,不留一點(diǎn)水漬;午休時(shí),睡在上鋪的幼兒我們一個(gè)個(gè)抱上抱下,為了幼兒安全,我們班都是二位老師看中班。但是,由于孩子多,難免有抓人、推人的事情發(fā)生,以后,我們的工作還要再做仔細(xì)。
五、教育教學(xué)工作1、健康領(lǐng)域:
大多數(shù)幼兒都能情緒愉快地來(lái)幼兒園,能獨(dú)立地吃完點(diǎn)心和午餐,飯后會(huì)使用毛巾擦嘴,能自己脫鞋,會(huì)正確地洗手、入廁、進(jìn)餐和安靜地就寢。但主動(dòng)洗手的習(xí)慣還有待繼續(xù)培養(yǎng)。在動(dòng)作發(fā)展方面,我們開(kāi)展了一個(gè)跟著一個(gè)走、向指定方向跑手膝著地向前爬、在平衡木上走、雙腳并攏向前跳等活動(dòng),現(xiàn)在幼兒喜歡參加體育游戲、活動(dòng)。由于個(gè)別幼兒年齡小,雙腳并攏向前跳時(shí)動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。
2、社會(huì)領(lǐng)域:
幼兒基本上能主動(dòng)使用“老師好、再見(jiàn)、請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ),都愿意與老師、同伴一起游戲。有些幼兒還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴撕餅干包裝袋,幫助老師收拾玩具。
很多幼兒還帶來(lái)食品大家一起分享。但個(gè)別幼兒在參與集體活動(dòng)的時(shí)候,不夠積極主動(dòng),仍然缺乏自信心,不敢大膽地表現(xiàn)自己。
3、語(yǔ)言領(lǐng)域:
小朋友都非常喜歡聽(tīng)故事,能有表情地朗誦兒歌。在老師的提醒下,能說(shuō)完整的話,能使用普通話。他們愛(ài)看圖書(shū),但許多孩子不懂得愛(ài)惜圖書(shū),有時(shí)會(huì)爭(zhēng)搶圖書(shū),在語(yǔ)言活動(dòng)中,有些幼兒還是較內(nèi)向,老師提問(wèn)時(shí)不愿主動(dòng)地表達(dá)自己的想法,聲音較小。個(gè)別幼兒吐字不清。
4、科學(xué)領(lǐng)域:
在認(rèn)知方面,我們引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了我的小手、能干的腳丫、秋天的水果等。在學(xué)數(shù)方面,我們開(kāi)展了感知物體數(shù)量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、長(zhǎng)短、分類等。我班幼兒有較強(qiáng)的好奇心,對(duì)于任何新鮮的事物都愿意用各種的感官去感知。喜歡動(dòng)手操作活動(dòng),能按要求根據(jù)物體的特征分類;能區(qū)別上下、前后有初步的空間概念;但排序的操作活動(dòng)掌握還不夠好。5、藝術(shù)領(lǐng)域:
多數(shù)幼兒都對(duì)音樂(lè)和表演活動(dòng)感興趣,能隨著優(yōu)美的音樂(lè)唱歌、跳舞,本學(xué)期幼兒會(huì)運(yùn)用涂色、粘貼、撕貼等多種方法創(chuàng)作。幼兒會(huì)畫(huà)橫線、豎線、圓,涂色較均勻。但有些幼兒缺乏耐心和自信心,不能夠有始有終地畫(huà)完一幅畫(huà),有些幼兒還經(jīng)常說(shuō)“我不會(huì)”;有些幼兒的畫(huà)面不夠整潔,美工活動(dòng)時(shí)還沒(méi)形成良好的操作常規(guī)。這些不足,我們將在下學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)。
六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初,我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù),同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),師生家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)。九月份,為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們創(chuàng)設(shè)了“我愛(ài)我家”主題墻,十月和十一月,結(jié)合主題活動(dòng),我們創(chuàng)設(shè)了“好玩的民間玩具”,十二月份,結(jié)合“慶新年”活動(dòng),我們和孩子一起揉彩條、撕窗花,打扮教室。另外我們還創(chuàng)設(shè)“我是小畫(huà)家”、“小巧手”等欄目展示幼兒作品。
因?yàn)槲野嘟淌液苄,不適合開(kāi)展多種區(qū)角活動(dòng)。所以,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),
我們選擇了“娃娃家”、“餐廳”,又發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)做了大沙包供幼兒一物多玩,F(xiàn)在孩子能安靜游戲,能自己收拾好物品,但有爭(zhēng)搶東西和不愛(ài)惜物品的現(xiàn)象,規(guī)則還有加強(qiáng)。
另外在課間和戶外活動(dòng)時(shí),組織幼兒玩一些自創(chuàng)小游戲,使幼兒能夠在游戲時(shí)間中得到更多的鍛煉,體驗(yàn)更多的快樂(lè)。
七、小小播音員工作
本學(xué)期為了讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到更好的發(fā)展,敢于在同伴和老師面前表達(dá),我們?cè)谑路蓍_(kāi)展了小小播音員活動(dòng),每天安排二名幼兒當(dāng)播音員,孩子們有的講故事,有的播天氣預(yù)報(bào),有的自我介紹,短短二個(gè)月,大部分幼兒能使用普通話,能用較響亮的聲音在集體面前說(shuō)話,取得了較好的效果。八、家長(zhǎng)工作
1、定期向家長(zhǎng)舉行開(kāi)放活動(dòng),虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。2、利用家長(zhǎng)信息欄、家長(zhǎng)會(huì)、QQ群等形式,與家長(zhǎng)溝通。
3、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)當(dāng)老師,親身體驗(yàn)老師的辛苦。本學(xué)期有四位家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,體驗(yàn)到幼兒教師的不易,使她們?cè)谇楦猩系玫焦缠Q,理解并進(jìn)一步支持我們的工作。
4、利用接送的時(shí)間和家長(zhǎng)溝通。
通過(guò)以上工作,取得了家長(zhǎng)的信任和對(duì)我們工作的支持,得到了家長(zhǎng)的理解和支持。老師和家長(zhǎng)間建構(gòu)了信任、平等、友誼的橋梁。
九、存在問(wèn)題
1、李毅衡、李子暢等幼兒不能遵守班級(jí)常規(guī)。
2、王安琪、夏琪新、周紫文等幼兒不敢在集體活動(dòng)時(shí)發(fā)言。3、在區(qū)角活動(dòng)中,任清澤、張君逸、黃博不能較好遵守規(guī)則。4、有幾個(gè)年齡小的自控能力比較差,如董澤川、汪智博等。
下學(xué)期,我們會(huì)根據(jù)本學(xué)期的情況制定班務(wù)計(jì)劃,以循循善誘和鼓勵(lì)為主,正面引導(dǎo)幼兒,并在以后的工作中多與家長(zhǎng)聯(lián)系,得到配合和支持,使孩子們能在各方面得到全面發(fā)展。
擴(kuò)展閱讀:小一班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)
三川中心幼兒園小班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)
時(shí)間腳步匆匆,一眨眼,學(xué)期歲末到了;仡欉@學(xué)期,有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉,聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃,從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿,從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣,在短短一學(xué)期中,幼兒就有了這么大的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話,我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方,下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧:一、穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽,在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定,開(kāi)學(xué)的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策,但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng),我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,和他們一起搭積木、做游戲,漸漸地,我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒,一個(gè)月后,幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了,情緒也穩(wěn)定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好,樂(lè)于與同伴相處,給今后的教學(xué),生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下,我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí),利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育,讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等,培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助,現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了,他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下,也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,這群孩子在生活能力,生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步:他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子,會(huì)自己用餐用點(diǎn),在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話,挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣,也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下,幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,飯前便后要洗手,飯后要漱口,廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。二、在教育教學(xué)中,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn):(1)、要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng),給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星,請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的激勵(lì),我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了,講話、開(kāi)小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā),利用故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察,我們發(fā)現(xiàn),班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,每次講故事的時(shí)候,教室就一片寂靜。于是,我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單,角色鮮明的故事,培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感,引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言,并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)隨著寒冷的冬季的來(lái)臨,許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間,一些孩子即使來(lái)到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況,我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育,并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng),一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法,另一方面,通過(guò)走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外,在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育,以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè),讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。
隨著教學(xué)主題的變化,我們每月都及時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,我們不斷探索新的構(gòu)思,追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn),同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨,有教師的精心設(shè)計(jì),有幼兒的親自參與。每次孩子們都會(huì)驕傲地向家長(zhǎng)宣布:這是我畫(huà)的!瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。四、努力做好家長(zhǎng)工作,建起家園友誼之橋。
俗話說(shuō)“一份耕耘,一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照,哪換真摯之心?沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,我們哪來(lái)成就?開(kāi)學(xué)后,我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn),交流經(jīng)驗(yàn),探討有針對(duì)性的有效教育方法;我們每周都會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn),健康知識(shí),或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外,新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn),全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況,,為了滿足家長(zhǎng)的想法,同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作,開(kāi)學(xué)初,我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝,等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看,讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn),進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離,我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力,對(duì)與孩子的問(wèn)題,我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。
此外,在重陽(yáng)節(jié),我們還開(kāi)展了敬老愛(ài)老的親子活動(dòng),這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持,通過(guò)祖孫同樂(lè)的親子活動(dòng),不僅讓幼兒知道了重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日,更在腦海中留下了我愛(ài)爺爺奶奶的深刻烙印,培養(yǎng)了他們敬老愛(ài)老的情感。以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧,回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時(shí)也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記,時(shí)時(shí)的要老師提醒等,這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿、不斷的加?qiáng)。
總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足,更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神,從幼兒出發(fā),認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!
三川中心幼兒園大班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中,我們班的兩位老師,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):一、班級(jí)情況
我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生,在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了電訪,在家訪中,我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,使幼兒還沒(méi)來(lái)園,我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班兩位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲:我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家長(zhǎng)園地中,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。
本學(xué)期剛開(kāi)始,幼兒年齡小,情緒波動(dòng)大,每次到了午睡時(shí)間,我們都忙得不可開(kāi)交,兩位老師任勞任怨,付出的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心,讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境.二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期,我和吳老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,學(xué)期初,我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),開(kāi)展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中,我和吳老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對(duì)我班幼兒的情況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。
本學(xué)期,我們開(kāi)展了多個(gè)主題活動(dòng),有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來(lái)了”等,如“好吃的水果”主題活動(dòng),寶寶們認(rèn)識(shí)了各種不同的水果,知道了他們的名稱,顏色,形狀、味道等等;還在親手操作水果色拉中體驗(yàn)了成功的快樂(lè),認(rèn)識(shí)了水果的多種吃法……可以說(shuō),主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子的是快樂(lè),在這快樂(lè)之中孩子們也在不斷成長(zhǎng)!針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn),我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意,來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們班的小朋友,從一開(kāi)始的不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué),說(shuō)明活動(dòng)的組織形式是較為成功的
小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量,首先,我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次,我們認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng),通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上,把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做,從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些一些廢舊物品來(lái)布置。我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容,并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料,使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn),并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括:建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育衛(wèi)生保健
我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,每周一次毛巾漂白消毒;每月進(jìn)行玩具消毒,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們兩位老師更是細(xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái),我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯,養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們兩位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、家長(zhǎng)工作在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)電訪方式,讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中,把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答。本學(xué)期我們還舉辦了家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行了“幼兒教學(xué)成果展示”,讓家長(zhǎng)了解幼兒在本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。
在這個(gè)學(xué)期中,我班兩位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項(xiàng)工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!
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