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小學(xué)教師政治思想和業(yè)務(wù)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 17:20:24 | 移動(dòng)端:小學(xué)教師政治思想和業(yè)務(wù)總結(jié)

小學(xué)教師政治思想和業(yè)務(wù)總結(jié)

小學(xué)教師政治思想和業(yè)務(wù)總結(jié)

201*年即將過去,一年來,我始終以真誠的態(tài)度來對(duì)待工作和學(xué)習(xí),對(duì)待對(duì)一個(gè)考生,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:一、思想品德方面:

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí),熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面:

一年來我擔(dān)任二年級(jí)語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主。

在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為個(gè)人工作重心,以學(xué)生的發(fā)展為主。要做到尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能真正的去了解學(xué)生,制定正確的教學(xué)目標(biāo)。

2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式的必由之路。學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地教學(xué),這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一堂課也不知自己進(jìn)步了多少。二年級(jí)的學(xué)生,在教學(xué)上不可能做到放手讓他們完全的自主學(xué)習(xí),必須要依靠老師的引導(dǎo),我會(huì)盡可能的交給他們一些學(xué)習(xí)、分析的方法。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。4、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、多開展語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是我在教學(xué)事件中的一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上,進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)!,鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。

三.遵守紀(jì)律方面:

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。四、工作業(yè)績(jī)方面:

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體課件制作的一些方法。我始終相信:成功源自勤奮!在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要地要求自己,努力工作,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為我熱愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量!

個(gè)人思想、業(yè)務(wù)、工作總結(jié)

在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作積極,主動(dòng),任勞任怨。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(3)(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作及七年級(jí)(4)班班主任工作,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)作。

作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制度計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真教學(xué)和備課,積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:1、課前準(zhǔn)備:

(1)認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣,需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的情況。

課堂上,始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我絕不包辦代替。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來,由老師和同學(xué)們共同解決,讓學(xué)生的智慧,能力,情感,心理得到滿足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。3、課后

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠,沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。

一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

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政治思想和業(yè)務(wù)工作總結(jié)

華鎣市溪口小學(xué)譚治會(huì)

譚治會(huì),女,現(xiàn)年41歲,大學(xué)文化程度。1989年9月至201*年8月在華鎣山礦務(wù)局第五中學(xué)任教。201*年9月至今在華鎣市溪口小學(xué)任教。1996年3月被華鎣市職改辦審批為小學(xué)一級(jí)教師。在任教期間,我擔(dān)任過小學(xué)各科教學(xué)工作,兼任班主任,年級(jí)教研組長(zhǎng),同時(shí)也是學(xué)校職代會(huì)成員之一。自1996年被評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師以來,在領(lǐng)導(dǎo)的信任,栽培和老師們的鼓勵(lì)與支持下,通過自身的努力,較好地完成了各項(xiàng)任務(wù),并取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將任現(xiàn)職期間的主要情況總結(jié)如下:

一、以身作則,德高為師

我認(rèn)為,作為一個(gè)教師,首先要品行端正才能以德樹人,以德育人。所以多年來,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論及江澤民同志的“三個(gè)代表”重要思想,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的基本路線,方針和政策。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師日常行為準(zhǔn)則》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn);不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力;對(duì)學(xué)校布置的工作任務(wù)無條件服從,從不計(jì)較個(gè)人得失,滿腔熱忱地奮斗在教育、教學(xué)的第一線。與同事之間相互尊重,互幫互助,共同進(jìn)步;教育學(xué)生時(shí),做到以身作則,為人師表,以自己的一言一行來感染學(xué)生。對(duì)待學(xué)生,總是以情感人,以理服人,從不惡語相向和以任何形式體罰或變相體罰學(xué)生,對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,總是以一顆愛心去撫慰他們,做細(xì)致的開導(dǎo)工作,

讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并用自己的模范行動(dòng)去影響學(xué)生。從教這么多年,自己無論教哪個(gè)年級(jí),怎樣的班,都能使領(lǐng)導(dǎo)放心,家長(zhǎng)滿意,學(xué)生歡迎。

二、愛心育人,用心教學(xué),積極教研(一)教育工作方面

從教以來,我一直擔(dān)任班主任工作,長(zhǎng)期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法,堅(jiān)持做到曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,以自身的言行去感染學(xué)生。重視對(duì)學(xué)生干部能力的培養(yǎng),堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則。對(duì)優(yōu)生,引導(dǎo)他們注意保持優(yōu)勢(shì),樹立遠(yuǎn)大的理想,及時(shí)調(diào)整不適宜的方法,防止不良意識(shí)的侵蝕;對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生做到不歧視、不放棄,耐心教育,悉心指導(dǎo),在學(xué)習(xí)和生活上多給予關(guān)心和幫助;對(duì)那些特困生更是傾注了心血和愛心,使他們覺得老師既是自己的師長(zhǎng),又是一個(gè)可以與他們交流的朋友。平時(shí)和任課教師密切配合,針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法,力爭(zhēng)在他們成長(zhǎng)的過程中,受到最好的引導(dǎo)。工作之余,常電話聯(lián)系家長(zhǎng),采用家庭走訪,家校聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)溝通,共同探討有效的教育方法,促使學(xué)生健康、茁壯地成長(zhǎng)。由于本人的出色工作,所帶的班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)習(xí)氛圍濃,考試成績(jī)好,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,受到了家長(zhǎng)、學(xué)校的好評(píng)。本人也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

(二)教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作中,我一絲不茍的履行教學(xué)“六認(rèn)真”。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。不過,新的時(shí)代,新的教育理念、教育

也提出了新的改革,新課程的實(shí)施,對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求。特別是我市今年推行的“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”,更有利于提高我們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。把新的教學(xué)理念貫穿到自己的教學(xué)中去,語文教學(xué),我就充分利用文本,把語文知識(shí)與學(xué)生的生活結(jié)合起來,把語文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來,努力構(gòu)造開放而有活力的語文課堂,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中合作交流,提高學(xué)習(xí)能力,做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,把理解文本的權(quán)利還給學(xué)生,重視課堂教學(xué)生命的流動(dòng)與情感的溝通,在平等對(duì)話中教學(xué),珍視學(xué)生情感體驗(yàn),真正做到原汁原味的語文教學(xué)?茖W(xué)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,這就要求我們培養(yǎng)學(xué)生掌握各項(xiàng)技能,我就要求學(xué)生利用新的學(xué)習(xí)用具計(jì)算機(jī),把學(xué)習(xí)語文知識(shí)的技能延伸到更廣闊的空間去,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,使所有學(xué)生都愿學(xué),樂學(xué),學(xué)有所得。在教學(xué)上我做到有疑必問,虛心請(qǐng)教其他老師,在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,并經(jīng)常聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,也常常請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作,力求在業(yè)務(wù)上精益求精,教學(xué)水平不斷提高。通過自己的努力,學(xué)生的綜合素質(zhì)高,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),成績(jī)優(yōu)異,常獲年級(jí)第一名。為此,我也獲得了溪口小學(xué)“三八紅旗手”、“崗位標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。

(三)、教研工作方面

在教研工作方面,我深知教研工作對(duì)于教育教學(xué)工作的重要性,

凡是有機(jī)會(huì)參加的教研活動(dòng),我總是積極地參加。經(jīng)常主動(dòng)承擔(dān)教研課或?qū)n}講座,每次都是精心準(zhǔn)備、認(rèn)真完成任務(wù)。在教學(xué)中,我不斷總結(jié),積極研究,盡快適應(yīng)新課改,近些年來,撰寫了多篇教研文章在片區(qū)、校內(nèi)交流,其中《創(chuàng)建一題多練的作文教學(xué)模式》一文在廣安教研上發(fā)表。在擔(dān)任教研組長(zhǎng)期間,我認(rèn)真組織本組教師,通過講公開課、學(xué)習(xí)教研文章等形式,促使本組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教法,提高其教育、教學(xué)質(zhì)量。多次指導(dǎo)本組教師上好匯報(bào)課、研究課、示范課,指導(dǎo)比自己晚出來的教師撰寫各類論文,帶動(dòng)組員積極參加教研。本人多次評(píng)為“先進(jìn)教研組長(zhǎng)”。

三、不斷進(jìn)取,喜獲豐收

作為一名教師要不斷地學(xué)習(xí),完善自己,在教學(xué)上才能得心應(yīng)手。所以工作之余我經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教學(xué)》、《教師之友》、《四川教育》、《廣安教研》、《華鎣教研》等,從中獲得新的教育教學(xué)理念。同時(shí)還積極參加了上級(jí)主管部門組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。201*年7月參加普通話培訓(xùn),經(jīng)四川語委會(huì)測(cè)試,確認(rèn)普通話水平二級(jí)甲等。201*年8月參加廣安市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),經(jīng)檢測(cè)成績(jī)合格。201*年1月取得全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試證書。同時(shí),在教育教學(xué)活動(dòng)中也取得了較好的成績(jī)。

201*201*年度被普教中心評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;201*年下期被溪口小學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”;201*年3月被溪口小學(xué)評(píng)為“三八紅旗手”;201*年下期被溪口小學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”;

201*201*年度所教一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)成績(jī)名列全年級(jí)第一;201*年10月,文章《新課程數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)匯報(bào)稿》在校內(nèi)交流;201*201*年度被溪口小學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”;

201*201*年度所教一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)成績(jī)名列全年級(jí)第一;201*年3月被溪口小學(xué)評(píng)為“三八紅旗手”;201*年5月獲得校級(jí)“崗位標(biāo)兵”稱號(hào);201*年7月被溪口小學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”;

201*年4月,文章《對(duì)簡(jiǎn)單應(yīng)用題教學(xué)的幾點(diǎn)看法》在華鎣市第一片區(qū)聯(lián)教活動(dòng)中交流;

201*201*年度所教二年級(jí)語文成績(jī)名列全年級(jí)第一;201*年10月,文章《1120各數(shù)認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)》在華鎣市第一片區(qū)理科組內(nèi)交流;

201*年3月獲得校級(jí)“五好家庭戶”光榮稱號(hào);

201*年6月班級(jí)參賽的舞蹈《大中華,我的家》獲校級(jí)一等獎(jiǎng);201*年9月被溪口鎮(zhèn)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”;

201*201*年度所教三年級(jí)語文成績(jī)名列全年級(jí)第一;201*年3月被溪口小學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”;201*年上期被溪口小學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”;

201*201*年度所教四年級(jí)語文、科學(xué)成績(jī)名列全年級(jí)第一、第二;

201*年11月,文章《培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感和正確的價(jià)值取向》在華鎣市第一片區(qū)文科組內(nèi)交流;

201*年6月班級(jí)參賽的舞蹈《紅炮仗》獲校級(jí)一等獎(jiǎng);201*年7月所教班級(jí)獲得“先進(jìn)班集體”稱號(hào);

201*201*年度所教五年級(jí)語文、科學(xué)成績(jī)名列全年級(jí)第一;201*年上期被溪口小學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”;201*年9月被溪口小學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀教師”;

201*201*年度所教六年級(jí)語文成績(jī)名列全年級(jí)第一;201*年3月被溪口小學(xué)評(píng)為“三八紅旗手;”

201*年4月參加片區(qū)聯(lián)教活動(dòng),主講《購買上帝的男孩》;201*年6月本班參賽的舞蹈《降臨》和小提琴演奏《同一首歌》分獲校級(jí)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);

201*年7月撰寫的文章《創(chuàng)建一題多練的作文教學(xué)模式》在《廣安教研》201*年第三期上發(fā)表。

總之,自擔(dān)任小學(xué)一級(jí)教師以來,我始終以飽滿的熱情,高度的責(zé)任感,扎實(shí)的基本功,無私的奉獻(xiàn)精神投身于教育教學(xué)事業(yè),認(rèn)真履行職責(zé),努力探索教書育人規(guī)律,不斷提高自己的教育實(shí)踐能力,勝任了小學(xué)一級(jí)教師的職責(zé),且具備了小學(xué)高級(jí)教師的任職條件,為此,特申請(qǐng)晉升小學(xué)高級(jí)教師職務(wù),請(qǐng)組織考核評(píng)審。

二00九年十一月

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