201*.12教導處工作總結(jié)

201*.12教導處工作總結(jié)

時間飛速，201*年轉(zhuǎn)眼又將過去了。今天就結(jié)合一年來的工作，對教導處工作做以下總結(jié)：

一、日常教學常規(guī)現(xiàn)有序；

1．開學初，主動和分管教學的校長、教導處阮貞老師討論安排好老師的課務，及時編排“五表”，及時制訂好各種表冊、教學工作計劃、周工作安排、完善有關(guān)教學制度。

2．認真抓好五表上墻工作，確保教學秩序正常運行�！皽p負”常抓不懈，校長們也專門為這項工作召開好多個會議，也得到老師們的積極配合。3.每個學期的月度、期中、期末精心組織人員對教師的備課、聽課、作業(yè)、教后反思、隊課等進行定期的教學常規(guī)檢查，及時總結(jié)反饋成績與檢查中存在的問題。

4.及時制訂出每學期需要開展的教研活動和各種競賽的工作計劃，并組織師生按時定期開展并及時做好相關(guān)資料的收存。

5．在期末階段，合理安排好每學年的新生報名和畢業(yè)班的學籍管理，以及各學科的監(jiān)試、改卷、評優(yōu)、獲獎情況和成績匯總等工作。

二、教學活動、競賽展風采；1.教研活動現(xiàn)精彩。

教導處分別承擔了東陽市級的英語、語文公開課，得到與會老師的一致好評。這離不開顧美景、蔣麗麗、李快燕老師引領(lǐng)的團隊，在葉竹富校長的帶領(lǐng)下從暑期開始努力一直堅持的杜海嬰、許巧萍、金玲三位老師引領(lǐng)的團隊。另外還要感謝葉校長給教導處和老師們創(chuàng)造了多次歷練的機會，如本學期90學時語文、數(shù)學的理論和實踐培訓都在我校舉行，徐敏、徐含萍、馬丹丹老師分別為學員們展示了一節(jié)數(shù)學課。教導處執(zhí)筆的課題在金華市立項。2.師生比賽展風采。

本學期4項優(yōu)質(zhì)課比賽，共獲得了三個一等獎，其中李瑞英老師的思品比賽、單雅倩老師的科學教研組長比賽、葛巧英老師的綜合實踐比賽，這也離不開合作組老師們的全策全力的磨課與幫助。金玲、許巧平、杜海嬰老師的微課程獲市三等獎。另外學生的演講比賽五2班的單簡同學在呂曉玲老師的指導下獲得了東陽市一等獎，在英語組老師的努力下，單簡同學還獲得了英語演講比賽三等獎。低段組一（2）班的董佳妮和高段組六2班的胡馳毅沖出學區(qū)將參加東陽市級比賽。四2班胡若瑜獲東陽市器樂比賽鋼琴演奏二等獎，四1班王培雯獲東陽市器樂比賽葫蘆絲演奏三等獎。

3.單項競賽樂參與。

本學期城校辦共組織了三次單項比賽，一年級拼音比賽、三年級計算比賽，一到六年級書法比賽。我校老師積極準備，如拼音比賽前六位老師進行了模擬考試，統(tǒng)一試卷，交換監(jiān)視、交換批改，進行試卷分析；計算比賽三年級老師對每天加強對學生的練習，出題批改交流總結(jié)，在復習到的三大塊知識學生掌握到位；書法比賽曾有班主任在語文課進行專項的訓練。上半年六年級共有24名學生考入外國語初中，老師們撰寫的論文多次在東陽市、金華市級獲獎。

三、值得反思的問題

1.要關(guān)注學生的發(fā)展，對學生負責。2.要加強服務意識，對學校負責。

曾有人說過“教導工作像個筐，什么東西都往里裝”。的確，教導處的工作任務多，事情瑣碎繁雜，曾幾何時我誠惶誠恐，感到壓力無限，但好在得到各位領(lǐng)導和老師們的鼎力支持。我堅信有校長室的正確領(lǐng)導，有我們?nèi)�體教師的齊心協(xié)力，在新的學年里教導處的各項工作定會更上一個臺階！

東陽市江北中心小學

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陳倉區(qū)千渭初中201*年秋季教導處工作總結(jié)

本學期教導處要在學校領(lǐng)導下，以落實六大工程作為核心目標，提升內(nèi)涵，優(yōu)質(zhì)發(fā)展為宗旨，面向千渭，優(yōu)化服務意識，樹立競爭意識，服務千渭；立足課堂，全面育人；研究課題，深化課改；加強培訓，提升教師；創(chuàng)建特色，服務學生；努力營造一個講質(zhì)量、重質(zhì)量，全員上下抓質(zhì)量的教學氛圍，力爭使我校成為學生樂學，教師善教，家長放心，社會滿意的品牌學校。本學期順利地完成了各項教育教學任務。

一、確立創(chuàng)建和諧學校的管理理念，提高管理效能，加強教師隊伍建設建立和諧氛圍是培養(yǎng)團隊精神、推進工作的前提和基礎(chǔ)。學校在認真教研的基礎(chǔ)上提出了“和諧管理，務實管理、科學管理”的理念，進一步規(guī)范學校管理，提高管理效能，推進學校穩(wěn)步發(fā)展。真正落實以人為本是構(gòu)建和諧學校的關(guān)鍵。我們在完善制度建設的同時，把人性化管理滲透于教職工隊伍管理中，提高了管理效能。

1、完善管理制度，使工作有章可循。學期初，我們利用暑期教師學習會在教師中廣泛征求對學校管理的意見，修訂完善了有關(guān)管理制度，加強規(guī)范化管理。完善了《千渭初中教師月考核制度》、《千渭初中教師教育教學考核獎懲方案》、《千渭初中教師病事假制度》，并組織教師學習，嚴格實行量化考核，使總做有章可循。

2、鼓勵教師進修，提高教師綜合素質(zhì)。我校積極鼓勵教師參加進修、培訓，制定了具體的《教師業(yè)務培訓計劃》、《青教培養(yǎng)方案》等，學校先后組織教師有計劃的分期分批參加各類培訓。期中56人參加了英特未來教育、19人參加了市級“名師大篷車送教下鄉(xiāng)活動”、54人參加了教師專業(yè)技術(shù)培訓、7人參加了遠程培訓，1人參加了“省級農(nóng)村中學青年教師技能提升置換脫產(chǎn)培訓”，6人參加了“高效課堂342校本研修模式培訓”，2人參加了西安特級教師才藝大比拼培訓。各級各類的培訓活動極大的促進了我校教師執(zhí)教的水平，為教育質(zhì)量的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、抓好常規(guī)教學管理，質(zhì)量從細節(jié)做起。

本學期我們以教研室配發(fā)的《教師行動手冊》為行動指南，定時定期的督促教師認真學習完成，讓教師在實踐中找到教學與教研的切合點，找到實踐與行動的切入點，找到繼承與發(fā)展、創(chuàng)新的聯(lián)系點從而達到過程扎實，科研有力，教學優(yōu)化與質(zhì)量提高的目的。學校千方百計采取有利措施鞏固和提高教學質(zhì)量，對教學質(zhì)量實行目標管理，制定教學獎制度，廣泛調(diào)動教師與學生教與學的積極性，把目標責任制與教學業(yè)績與績效考評掛鉤，讓獎勵性績效工資最大限度的發(fā)揮它的最大功效，讓真正為教學、為學校、為學生付出辛勞的教師得到獎賞。為此我們做了以下幾方面的工作：（1）堅持落實每周一次的導學案、每月一次作業(yè)檢查制度，促使教師提前備課按時定量的批改作業(yè)，做到課前有學案，課后有反思，教后有實效。（2）實行教師月考核制度，從聽課、作業(yè)批改，教案，業(yè)務學習筆記、考勤及獲獎等方面對教師實行考核，使其最終成為績效考核的依據(jù)。（3）注重過程管理，提高教學實。把學期末的質(zhì)量獎考核按比例分配到期中期末考核之中，其中期中考試占30%、期末占70%。杜絕了教學上的前松后緊。本學期舉行了2次月考及期中期末測試，分別對年級成績前30名的學生、榮獲年級單科成績總評第一名的教師，進行了表彰獎勵，大大的激發(fā)全體師生教與學的熱情。（4）本學期組織了的四次質(zhì)量檢測，每次檢測學校都精心組織，認真巡查。對學優(yōu)生、進步生進行獎勵，不斷增強學生上進心；班級評選的學習尖兵、單科狀元經(jīng)驗介紹，更為勤學樂學的學子指點迷津，起到事半功倍的效果。學校認真做好各年級各學科的質(zhì)量分析報告，并及時召開班級課任老師聯(lián)系會反思小結(jié)，剖析暴露問題，研究措施，調(diào)整教學策略，有效提高教學質(zhì)量。定期組織學生座談會，對全體學生進行了兩次問卷調(diào)查，掌握學情，以利因材施教，提高教學效益。

2、狠抓學風，注重學生學習習慣的養(yǎng)成和質(zhì)量的提升。開學初我們利用一個半月的時間，集中對每天中午1點20分以后的各班午自習進行了規(guī)范和檢查，期中考試以后針對數(shù)學、英語學科薄弱的情況，我們把1點20到1點50的午自習分別劃給了數(shù)學和英語老師，午自習期間相關(guān)科任教師必須

下班輔導，教導處每天對輔導情況做跟蹤檢查和記錄。在教導處、科任老師、值周輔導員的共同努力下，午自習紀律和自習質(zhì)量大大改善，良好的學風初步形成。

3、扶優(yōu)幫差，突出學困生的轉(zhuǎn)化。本學期我們繼續(xù)利用周二、三、四最后一節(jié)自習課對初一、初二年級前五十名學生的語、數(shù)、外三科進行了強化輔導。對后50名學困生實行分科分人教師跟蹤幫扶，建立學困生檔案。促使其學習成績及素質(zhì)修養(yǎng)的提升。經(jīng)過一學期的幫扶絕大多數(shù)學生的學習和素質(zhì)得到了提升，學習的興趣明顯增強。像六班的李佳文、七班的蘇蕊和范楠琪等同學成績得到了大幅度提升。

4、以賽促學，提高興趣。

本學我們向后組織426名學生參加了全國語文能力大賽活動、176名學生參加了全國中學生“語文報杯”作文大賽，通過輔導、參賽，學生在學習上的競爭意識明顯增強，興趣也得到了相應的提升。

三、全力推進“高效課堂”，積極落實六大工程。

1、開展課堂教學有效性研究和生本教育教學研究，努力提高課堂教學水平，全體教師把學校課堂作為專業(yè)發(fā)展的基地，把業(yè)務學習作為更新理念的抓手，把教學反思作為專業(yè)成長的標桿，逐步探索出以教學型教研為主體、研究型教研為主導、學習型教研為基礎(chǔ)的“個人反思同伴互助專業(yè)引領(lǐng)”的校本教研機制，切實增效減負，優(yōu)化老師的教學行為和學生的學習行為。本學期學校先后承擔了省教育學會研究課題《城鄉(xiāng)結(jié)合校經(jīng)典文學作品閱讀現(xiàn)狀應對策略研究》、市級招標課題《初中高效課堂推進策略研究》及區(qū)級《提升數(shù)學課展示質(zhì)量的研究》、《優(yōu)化作業(yè)設計給初中生減壓的研究》的課題研究。省級及區(qū)級小課題都在教學實踐的研討之中，市級招標課題已完成后期工作，形成了結(jié)題報告，以迎接省上的檢查驗收。課題的研究實施大大的促進了我校教師向科研型教師邁進的步伐。

2、認真推進高效課堂的教改實驗進程，使其更加精細化。11月12日“寶雞市校本高效課堂342校本研修模式陳倉區(qū)體驗式課程活動”10月20日區(qū)省級教學能手課堂教學錄制、12月24、25區(qū)級“高效課堂賽教”活動在我

校召開。這些活動的開展為我校高效課堂的開展注入了活力帶來了生機。12月初區(qū)教研室對我校創(chuàng)建“高效課堂三星級實驗�！鼻闆r做了驗收，對創(chuàng)建情況提出了指導性建議，為我校高效課堂全面細致的開展奠定了基礎(chǔ)。（1）學校印制“高效課堂直通車”四期114份，豐富了教師高效課堂的理論基礎(chǔ)。（2）布置初一教室，營造高效課堂的氛圍規(guī)范了學習的秩序，提高了學習效率。（3）學科長、組長培訓。教導處對各班所有小組長學科長進行了集中培訓。指導學生如何自主學習，如何上臺展示，如何指導、監(jiān)督學困生，如何維持小組紀律等使高效課堂教學效果大大提升，尤其是七年級三班的學生自主學習和展示，給學校老師留下了深刻的印象。（4）規(guī)范導學案的編制，努力形成自己的模式和特色。一年多來通過高效課堂的不斷摸索實踐，我們在區(qū)教研室趙增科主任和尹保清教研員的多次指導下，對推進策略的有效性加以分析總結(jié)形成了一套自己的“三步四環(huán)”推進模式，即：“培訓研討（包括備課、上課、議課和磨課）推廣”，不斷推進了我校高效課堂教改實驗工作。（5）加強學習交流，不斷提升教師執(zhí)教水平。12月19日，我校劉文林等6名教師在主管教學的劉文林副校長和教導主任強建明的帶領(lǐng)下赴慕儀初中學習“高效課堂”教學實施及個性化教室的布置，不斷提升我校高效課堂的深度。（6）11月26日，舉行千渭初中教學能手示范課觀摩研討活動。

四、以“科研興�！睘橄葘В瑥娀�課堂教學的主渠道功能。

學校努力實施了“教研興校”戰(zhàn)略，圍繞教學中的實際問題確定專題，以校本教研為抓手，專題為突破口，促進教師的專業(yè)成長。根據(jù)新課改的要求，課堂教學要突出開放性、綜合性、獨創(chuàng)性、互動性，突出學生的主體地位；注重研究學生，以學生為本，積極主動地推行課堂教學改革，重視學法和教法指導，精心設計，靈活實施，提高課堂效率。為加強教師對學生學法指導的意識，根據(jù)各年級實際提出了年級學法側(cè)重點：七年級培養(yǎng)科學的學習習慣；八年級加強個性化學習管理模式；九年級重視分層次教學的學習要求。針對我校的青年教師多這一實際情況，組織了新老教師結(jié)對幫扶，以老帶新，以新促老，互相學習，共同提高，縮短了青年教師間基本功和教學水

平的差距，并促進了青年教師的成長。

存在問題：

1、高效課堂教學還顯粗糙，有待精細化。2、教師個人研修的習慣還沒有形成。3、學生整體的書寫水平有待提高。4、省市級教學能手新秀還需加強培養(yǎng)

總之，一學期來，在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，學校做了一些工作，也取得了一些成績，圓滿完成了各項目標任務，但也還存在一些問題。在新的一年里，我們將進一步規(guī)范學校管理，嚴格教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量。

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