學(xué)校教研工作總結(jié)
學(xué)校教研工作總結(jié)
(202-201*年度第二學(xué)期)
定州市東王郝小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)
以校為本,是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期,我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。
1.我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),課題研究,集中探討,教學(xué)反思,教學(xué)論壇,教學(xué)觀摩,案例分析,技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進(jìn)教學(xué)方法,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“三結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。3.重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中,并將反思列入教師考評。
4.強(qiáng)化教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)期,我校充分利用培訓(xùn)資源,多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。5強(qiáng)化校本教研管理。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了詳細(xì)的校本教研考評辦法,建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制,把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個(gè)重要方面,充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
對于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄,各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄,教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對人員的點(diǎn)名,保證按時(shí)出勤,每次教研活動(dòng)結(jié)束后,對出勤情況都有詳細(xì)記錄,對聽課記錄及時(shí)檢查,對評課表述課表及時(shí)整理,使校本教研工作不斷改進(jìn),促進(jìn)校本教研深入開展。
在新的學(xué)年里,我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng);,校本教研制度化。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節(jié)都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,通過研究,制訂出解決問題辦法和措施,使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒有最好,只有更好!
定州市東王郝小學(xué)
201*.7.
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開學(xué)以來學(xué)校教研工作總結(jié)
泥爾河中學(xué)張喜軍
教研促進(jìn)教學(xué),教研提升成長,已是當(dāng)前學(xué)校加快自身建設(shè)的重要抓手之一。學(xué)校的教研工作自開學(xué)以來,在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在各位教研組長、學(xué)科組長的認(rèn)真組織下,出現(xiàn)了各教研組認(rèn)真開展集體備課和教研活動(dòng)的良好局面。我在此受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托,臨時(shí)代替慶富同志僅對開學(xué)以來的時(shí)間里學(xué)校教研工作作一小結(jié),期望通過彼此的交流促進(jìn)各教研組的快速發(fā)展,通過相互的分享加快教師個(gè)人的專業(yè)成長。
一、學(xué)期初,在認(rèn)真研究、深入討論、廣泛征詢、反復(fù)修正的基礎(chǔ)上,制定出了我們學(xué)校201*年教研工作計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃,在張校長、肖校長的親自指導(dǎo)下,明確了結(jié)合我校實(shí)際,突出我校特色,搞好教研,服務(wù)教學(xué)的指導(dǎo)思想;確立了繼續(xù)推行組織化學(xué)習(xí),努力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,完善提升“導(dǎo)生制”課堂的切實(shí)可行的工作目標(biāo);
二、以課堂為陣地,以打造自主型開放式課堂為努力方向,開展了不分大小學(xué)科、覆蓋所有年級的教研活動(dòng)。一個(gè)月以來,各教研組認(rèn)真進(jìn)行集體備課,積極組織上好教研課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨課堂,廣大教師積極參加聽課評課,整個(gè)教研活動(dòng)可以說開展的有聲有色,頗見成效。到目前為止,語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生等5個(gè)教研組分別進(jìn)行了24次集體備課,分別出教研課13節(jié)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),各組出教研課的次數(shù)具體如下:
語文組:1節(jié)數(shù)學(xué)組:3節(jié)英語組:3節(jié)政史地組:2節(jié)理化生組:2節(jié)
由以上粗略的統(tǒng)計(jì)可以看出,雖然各組教研活動(dòng)的開展進(jìn)度不一,發(fā)展還不平衡,但大都能按照本組制訂的計(jì)劃進(jìn)行,也就是說,從面上看都動(dòng)起來了;從點(diǎn)上看,有創(chuàng)新、現(xiàn)亮點(diǎn)、有特色、吸引人的優(yōu)質(zhì)高效的教研課在我校頻頻出現(xiàn),這是一個(gè)非常好的勢頭,有許多收獲都是超過了預(yù)期的。希望各教研組都能在組長的領(lǐng)導(dǎo)下再接再厲,發(fā)憤圖強(qiáng),在今后的教研工作中依然保持不甘落后、敢為人先的精神,朝著既定的目標(biāo)努力前行,收獲教研工作中更大的喜悅和快樂。
三、今后教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)需要加強(qiáng)的地方
1、各教研組的教研水平不一,實(shí)力強(qiáng)的組可以進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化的建設(shè),注意留存第一手資料,還需對資料進(jìn)行二度整合與整理,形成教學(xué)教研研究實(shí)錄;實(shí)力相對弱些的教研組需要向水平高的教研組學(xué)習(xí),形成自己本組扎實(shí)而有深度的教研特色。
2、在教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式方面還需進(jìn)一步制度化與多樣化,各組需要繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度,保證時(shí)間,保證質(zhì)量;還需要嚴(yán)格按照計(jì)劃定期舉辦本組業(yè)務(wù)講座;各組都要發(fā)揮自己本組特點(diǎn)與優(yōu)勢,形成百花齊放的教研局面。
3、傳統(tǒng)的公開課觀摩與研討應(yīng)該是每組必選內(nèi)容,在觀摩方式與評課方式上可不拘一格。
4、各教研組有著不同程度的專業(yè)發(fā)展程度,希望教研組發(fā)揮集體合力,提升整體教研組的專業(yè)發(fā)展水平。努力做到人無我有,人有我優(yōu),人有我強(qiáng),把自己所在的這個(gè)團(tuán)隊(duì)打造的最具創(chuàng)新意識、最有發(fā)展能力。
5、各組還應(yīng)加強(qiáng)對資料的整理和收集工作,這其實(shí)就是一個(gè)反思與改進(jìn)的環(huán)節(jié)。
以上是我對全校一個(gè)月以來教研工作的小結(jié),不當(dāng)之處敬請批評指正,謝謝大家!
201*-4-1
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