中學教研工作總結(jié)

201*-201*學年度第一學期

教學教研工作總結(jié)

本學期，我校以全面推進素質(zhì)教育為目標，繼續(xù)堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，在縣教研室和鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的親切關(guān)懷下，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實縣教育局和鎮(zhèn)中心校學期初的工作部署，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，大力推進素質(zhì)教育，教學教研工作開展順利，并取得了良好的成績�；仡櫼粚W期，特作如下總結(jié)：

一、開展形式多樣的教研活動，提高教研實效

1、完善校本教研制度。使全體教師樹立正確的校本教研目的觀、主體觀、過程觀，以此促進學生、教師和學校發(fā)展。

通過以問題為紐帶，案例為載體，理論為支撐，配合中心校組織開展鎮(zhèn)內(nèi)特色教研，如中青年教師評優(yōu)課、骨干教師多媒體普及課、名教師觀摩課、邊緣學科研討課。在十月份開展了以×××老師（八年級語文）、×××老師（七年級語文）的初中閱讀教學和×××老師（九年級物理）、×××老師（七年級英語）的初中青年教師研討課的教研活動。教研活動范圍拓寬化，本學期，除了在校內(nèi)積極開展教研活動，還組織教師走出去，本學期分期分批派教師到市縣兄弟學校進行觀摩學習，是歷年中派出學習較多的一個學期。這些教師通過學習不僅增加自己的見識，還提高

第1頁共5頁了自己的教學教研水平�；貋砗笸ㄟ^科組和備課組活動交流學習把自己的心得體會與組員分享，對其他教師的教研能力的提高，也有一定的幫助。

二、加大教學教研常規(guī)工作管理的力度

明確教學管理的重點是常規(guī)教學管理。要求做到：備課重實用、上課視實效、批改要實在、輔導(dǎo)講實際、考試求實績、評價講實、研究重實干。教導(dǎo)處重點抓好常規(guī)教學管理，力求達到：常規(guī)教學規(guī)范操作；教學狀況及時反饋；教研組織運作有序；大型活動定期開展；教學研究針對問題；質(zhì)量考核嚴格把關(guān)。

首先，充分發(fā)揮備課組、教研組的作用。我校繼續(xù)實行集體備課，實行每課前開展集體備課，主要做法是在自主探究的基礎(chǔ)上進行合作交流。堅持做好集體備課的五個步驟：即自主探究、合作交流、整理內(nèi)化、課堂檢驗、課后反思。我校將結(jié)合實際開展教案設(shè)計比賽、教學反思評比等活動，在活動的過程中，真正實現(xiàn)備課的預(yù)設(shè)功能，使之更有效的為教學服務(wù)。

其次，建立有效的教學質(zhì)量評價制度。根據(jù)縣教研室教學教研計劃的精神縣局把七、八年級教學質(zhì)量抽測納入常規(guī)化。我校要高度重視，想方設(shè)法提高教學質(zhì)量，力爭在期末抽測中取得好成績。

加大對各學科的教學質(zhì)量的監(jiān)控力度，嚴把教學質(zhì)量檢測關(guān)。我們嚴格要求各科任教師要組織好單元檢測，做好測驗分析和查漏補缺工作。抓好各年級的質(zhì)量監(jiān)測工作，尤其是畢業(yè)班的教學質(zhì)量要有所突破，以此來帶動其它各年級教學質(zhì)量的整體提高。

第2頁共5頁畢業(yè)班遵循抓兩頭帶中間的原則，學校領(lǐng)導(dǎo)要親自督促，常抓不懈展動向，切實保證教學質(zhì)量的提高。七、八、九年級有計劃開展月測，嚴格考紀考風，重視檢測評價手段，抓好平時教學工作檢測，引導(dǎo)教師充分利用考試的質(zhì)量檢測的數(shù)據(jù)分析，了解學生的情況，及時糾正教學中存在的問題，養(yǎng)成學生良好的考試習慣，確保質(zhì)量至上。

我校堅持以國家頒布的課程標準為依據(jù)，教導(dǎo)處通過召開部分教師和學生代表會議，定期了解學生的學習狀況、教師教學中存在的問題以及影響教學質(zhì)量的主要因素，消除教學中存在的不利因素，確保教學質(zhì)量的提高。

三、狠抓競賽輔導(dǎo)和畢業(yè)班工作1、學校重視競賽輔導(dǎo)工作

及早布好七、八年級語文、數(shù)學、英語三科競賽的工作，安排輔導(dǎo)教師，要求教師及早選好苗子，制定相關(guān)計劃措施，落實輔導(dǎo)的時間、輔導(dǎo)的內(nèi)容。

2、重點抓畢業(yè)班教學管理工作及職校春季招生工作本學期我校將畢業(yè)班工作放在重中之重的位，因為中考成績是直接面向社會的，是學校教學質(zhì)量的集中體現(xiàn)，是學校的生命。為此，我校及早確定中考目標，明確分工。全學期從領(lǐng)導(dǎo)到師生皆上下一心，形成一股強大的向心力，齊抓共管，潛心教與學，抓緊教學進度。要求全體畢業(yè)班教師在抓好“雙基”的前提下，有計劃進行系統(tǒng)的中考備考復(fù)習。我們斗志昂揚、信心十足，在明年的中考里再創(chuàng)輝煌。

第3頁共5頁本學期，針對職校春季招生的新形勢，我校轉(zhuǎn)變觀念，大力宣傳，認真細致做好學生的工作，以鎮(zhèn)政府和中心校為領(lǐng)導(dǎo)，密切聯(lián)系村委會，責任到人，積極開展工作�，F(xiàn)在我校春季招生已完成了近八成的任務(wù)，與去年相比，已躍上了一個新的臺階。

四、注重落實青年教師培訓

積極落實推行集體培訓、教學、科研為一體的校本培訓模式。進一步完善并強化“以校為本”的培訓制度。堅持三結(jié)合的原則，即“校本培訓與校本教研結(jié)合、校本培訓與教育科研結(jié)合、全員培訓與分類指導(dǎo)相結(jié)合”。重視青年教師的培訓，積極開展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動，促進教師進步，加快青年教師的成長步伐，培養(yǎng)一批青年骨干教師，推出一批師德修養(yǎng)好，教學理念先進，教學基本功扎實，課堂教學特色明顯的青年教師。本學期，我校制訂我校成立以×××校長為組長的教師培訓領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括：×××、×××、×××、×××、×××。相應(yīng)的青年教師培訓計劃，擬定了以×××、×××、×××、×××、×××等為培訓對象，校內(nèi)組織“名班主任”、“名教師”開展講座，對青年教師進行培訓，或一對一的幫扶形式進培訓，以提他們的教育教學水平。

五、加強課題研究管理，提高研究實效

1、積極倡導(dǎo)小問題大研究的課題研究模式，要求教師將教學中的細節(jié)問題，提煉為課題研究。

2、對我校在研的物理課題《互動探究教學模式與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》和張秀金老師主持的課題《男生學業(yè)滯后的原因及對

第4頁共5頁策的研究》兩個課題，加強管理力度，對相關(guān)信息的搜集，研究資料的選擇，各階段的計劃和總結(jié)，作出明確的要求，嚴格按照課題管理流程進行扎扎實實的研究。

六、大力開展素質(zhì)教育，力創(chuàng)特色

堅持以課堂教學為素質(zhì)教育的主陣地，在教學中面向全體學生。注重基礎(chǔ)教學的同時，加大力度培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)有個性的、有特長的學生，全面發(fā)展學生。同時，大力拓展第二課堂活動，美術(shù)組、音樂組、體育組成立興趣小組，活動形式豐富多彩。開展中學生科技制作技能培訓，培養(yǎng)了學生道德修養(yǎng)，增強了學生創(chuàng)新能力，提高了學生學習的興趣。

今后，我校將克服困難，工作中要狠抓常規(guī)工作，加大力度推進課程改革，提高課堂效果，調(diào)動學生學習積極性，力求教學質(zhì)量有一個全面的提高。加大教研力度，組織多形式、各類型的教研活動，讓教師主動、自覺地參與到教研活動，讓教研發(fā)揮應(yīng)有的作用；在教學管理上將繼續(xù)不斷完善，追求科學化、實效化、高質(zhì)量的管理，促進我校教學質(zhì)量的更大提高。繼續(xù)加大力度抓好中考和學科競賽，在中考里取得輝煌的成績。

××縣××鎮(zhèn)初級中學

二○一二年一月

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擴展閱讀：中學教研室工作總結(jié)

中學教研室工作總結(jié)

本學期教研室工作在發(fā)揚“十五”工作成績的基礎(chǔ)上，進一步落實新的課程標準，推進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，不斷提高教師的專業(yè)化水平，較為充分地發(fā)揮了教研室研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的職能。主要工作：1、

抓教師隊伍建設(shè)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

（1）教研室成立了教研組長工作室，每個學科由5－7

人組成，成員由教研員，基層骨干教師構(gòu)成，搭建了教研員－區(qū)學科骨干教師－教研組長－基層學校教師的工作平臺。

（2）提高我區(qū)骨干教師的水平和層次。骨干教師是實施

新課程的中堅力量，他們適應(yīng)新課程的程度將直接影響我區(qū)課改的進程和質(zhì)量。

第一步建立了學科骨干教師動態(tài)發(fā)展檔案，第二步因人而異、確定培養(yǎng)方案第三步采取行動、分步實施。發(fā)現(xiàn)跟蹤骨干教師，使中青年骨干教師盡快成長。（3）堅持研訓相結(jié)合。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對基層

教師在課改實踐中存在的困惑和問題，每位教研員都對全區(qū)本學科教師進行了一次集中的專題培訓，為一線教師理清了工作思路，指明了方向。（4）以區(qū)級教研活動為載體，搭建交流、互動平臺本學期教研室參與組織了兩次大型教研活動。一是初三教學工作研討會，每名教研員指導(dǎo)兩位教師上復(fù)習示范課，課后組織研討，中學教研室下發(fā)了《初三年級教學工作指導(dǎo)意見》，使初三任課教師有標可循，有法可依，為他們把握中考信息及復(fù)習策略提供了很好的借鑒和幫助。

二是“十五”期間課改工作總結(jié)表彰會。教研員對“十五”期間課改工作進行了認真的總結(jié)和反思，學校將教研員幾年來的經(jīng)驗和體會編印成書（揮灑課改汗水，培育創(chuàng)新大樹），為下一階段我區(qū)課改的深入實施，提供了寶貴的經(jīng)驗。2、

以校本教研和有效的課堂教學模式為突破口，進一步

有效實施新課程。實施校本教研的過程中，堅持三個基本觀念：學校是教學研究的基礎(chǔ)，教師是研究的主體，促進師生共同發(fā)展是教學研究的目的。

(1)加強了研訓基地校建設(shè)。將119中學、興隆臺錫

伯族中學、75中學作為我區(qū)“十一、五”期間第一批研訓基地校。教研室深入點校指導(dǎo)，調(diào)研，使三所學校在原來的基礎(chǔ)上，初步形成了自身有效的研訓機制，進一步提高了研訓工作的實效性，119中學承辦了“十五”期間課改工作總結(jié)表彰會，學校教師上了課改展示課，并展覽了教學檔案，電子備課室，充分發(fā)揮了基地校的示范作用，輻射作用。

(2)加強基層學校教研組的建設(shè)。重點提高集體備課

活動的質(zhì)量，在下校調(diào)研期間重點檢查了教師的教案，和教研組開展集體備課的情況，使集體備課這一校本教研的基本途徑得到加強和改進，提高了教師的備課能力。

(3)指導(dǎo)教師上公開課，在初三教學工作研討會和課

改總結(jié)表彰會期間教師的示范課，教研員傾注了大量的心血，不僅使授課教師有了進一步的提高，也使與會教師受益匪淺，這些課初步形成了學科的課堂教學模式。

3、

加強教研室自身建設(shè)

（1）進一步轉(zhuǎn)變教研室工作職能

教研員將為基層學校服務(wù)作為第一要職，使教研室成為新理念的輻射中心，學術(shù)交流中心，教學服務(wù)中心，教學研究中心。教研員主動深入學校，深入課堂，深入教研組，幫助教師解決實踐中的難題，與課改一同呼吸與教師一同踐行課改。

（2）提高個人業(yè)務(wù)水平，為專業(yè)引領(lǐng)打好“底色”，教

研員制定了“十一、五”自我提升計劃。日常工作，注重學習、注重反思、注重教研。教研員參加了省級課題“課堂教學模式的探索”

4、

其它工作

（1）組織完成了各年級文化素質(zhì)測試工作，并及時召開

試卷分析會。

（2）組織了理化實驗動手操作測試工作。

中學教研室工作總結(jié)

（201*－201*學年度下學期）

201*年7月15日

存在問題及改進措施1、

為了更好的發(fā)揮教研員示范、引領(lǐng)作用，進一步推進課程改革，必須加強自身學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、

為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)需要加強校本教研活動。

3、

要進一步加強學科骨干教師隊伍建設(shè)。

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