201*年教師黨員民主評議總結(jié)張紅梅

蒙自市第四小學(xué)201*年黨員教師民主評議

個人總結(jié)

一年來，我嚴(yán)格按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，較好地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。下面我從思想、履職情況、存在不足和改進(jìn)方面加以總結(jié)：

一、用科學(xué)的理論武裝自己，提高自己的黨性修養(yǎng)。

在思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在十八大上《堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會而奮斗》的報告。報告中指出，要努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。鼓勵引導(dǎo)社會力量興辦教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感�！�

我利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)外形勢，學(xué)習(xí)黨的基本知識和有關(guān)政治思想文件、書籍，深刻領(lǐng)會胡總書記的講話精神，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動的指南；積極參加黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動；自覺交納黨費(fèi)，并以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，注意加強(qiáng)

自身的政治道德修養(yǎng)。做到帶頭遵紀(jì)守法、自尊、自重、自愛、尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同工、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，一言一行起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，把自己所有的愛傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。

二、師德方面。

思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)，201*年9月被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，努力學(xué)習(xí)主動教育模式，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性；我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評，

三、愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

我積極參加教研活動，努力學(xué)習(xí)主動教育模式，一起進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況，避免教育盲點(diǎn)、因材

施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，贏得學(xué)生的信賴。每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論書籍，完成小楷、大楷、簡筆畫各一本，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，為教學(xué)服務(wù)。

三、存在的問題和不足。

1、工作中還存在形式主義的不良作風(fēng)，比如有時工作積極性不高，喜歡給自己找借口。

2、工作中不能夠大膽展開批評，有時即使發(fā)現(xiàn)有的教師工作中有不對的做法，由于礙于情面，不能不能提出建議。

3、教學(xué)工作懶散，沒有把全部時間、精力投入到教育教學(xué)中。四、存在問題

教學(xué)崗位，缺乏經(jīng)驗(yàn)，很多方面都存在問題：

1、上課時語言不精練。自己的思路不連貫，在上課的過程中重復(fù)說同一句話，前面的語句和后面不一致，語言表達(dá)不精練，出現(xiàn)病句，表達(dá)的意思說不到要點(diǎn)上，繞了很大的一個彎子才說清一個問題。

2、不能調(diào)動學(xué)生的積極性。只注重把課的內(nèi)容上完，給學(xué)生思索的時間少，大多數(shù)的知識點(diǎn)都是教師總結(jié)好，然后直接講給學(xué)生聽，況且語言平淡，沒有抑揚(yáng)頓挫的激情，這樣就會使很多的的學(xué)生只能被動的聽講。

3、教學(xué)內(nèi)容安排過多，學(xué)生來不及消化。為了體現(xiàn)一節(jié)課的完整性，都是很匆忙的上完，甚至鈴聲響了，還得上一會兒

4、工作中不能夠大膽展開批評，有時即使發(fā)現(xiàn)有的教師在完小工作中

有不對的做法，由于礙于情面，不能不能提出建議。

5、教學(xué)工作懶散，沒有把全部時間、精力投入到教育教學(xué)中。五、努力方向及改進(jìn)措施

作為一名小學(xué)教師，我們班有很多農(nóng)民工子女，聽到報告對他們的關(guān)懷，我十分感動，他們一樣有著遠(yuǎn)大的理想，有著遠(yuǎn)大的理想，有著對美好生活的向往，有著活潑開朗的性格。國家現(xiàn)已為他們提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓我們能在同一片藍(lán)天下，平等地接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。聆聽過程中，我已深深地感受到作為一名小學(xué)教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感。我一定會盡力提高業(yè)務(wù)水平，以高尚的師德關(guān)愛每一個孩子的。

1、語言不精練，主要還是備課不充分，沒把銜接的地方設(shè)計好。把上課要講的關(guān)鍵語言寫下來，特別是過渡的地方，上課盡量語速慢，但思維連接要緊。有些口頭禪，上課避免出現(xiàn)。

2、調(diào)動學(xué)生的積極性，從學(xué)生的自身考慮，讓學(xué)生思考和討論的問題，最好是學(xué)生感興趣的，與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的看法，學(xué)生提出來的獨(dú)特見解，教師要給予表揚(yáng)，不正確的地方，教師要給予引導(dǎo)，最好是本人能夠改正，并給予一定的肯定；多給后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會，簡單點(diǎn)的題目留給他們；那些不舉手的學(xué)生，也要提問他們，爭取讓他們加入課堂的教學(xué)中。

3、上課安排的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生掌握程度來靈活的調(diào)整，讓學(xué)生把知識點(diǎn)徹底的弄明白，提高了學(xué)生的認(rèn)知能力，把一些可以上課不講的東西去掉，留給學(xué)生自己思考。把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，集中主要的時間來解決，備課時，特別要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，內(nèi)容不在多，在于學(xué)生怎樣能

夠更好的理解，學(xué)生掌握的好，可以多講些，反之，得從不同角度來分析問題，直到學(xué)生能舉一反三為止。

4、對于班里的學(xué)生要能夠調(diào)動他們的思維，好的學(xué)生，問題難點(diǎn)，讓他們跳一跳才能摘到蘋果；基礎(chǔ)較差的學(xué)生，問題的難度放低點(diǎn)，但也要讓他們享受到回答出問題的喜悅感；討論問題時，讓他們能夠在一起，好的帶動差的，共同進(jìn)步。平時，多抽出些時間，指導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，盡快讓他們趕上班里其他的學(xué)生。

5、努力在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，和搭班教師同心協(xié)力抓好學(xué)生行為習(xí)慣。

201*年12月28日

擴(kuò)展閱讀：一年級六班201*—201*數(shù)學(xué)教學(xué)心得張紅梅

蒙自市第四小學(xué)201*-201*學(xué)年度上學(xué)期一年級（6）班

數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

任課教師：張紅

時間：201*年1梅

23日

月

一年級六班201*201*上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

張紅梅

本學(xué)期，我任教的班級是一年級。由于是學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段的第一個學(xué)期,因此,課堂上除了進(jìn)行數(shù)學(xué)知識、方法、技能的教學(xué)任務(wù)以外,還有培養(yǎng)學(xué)生的各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。通過一個學(xué)期的了解，有部分學(xué)生由于在幼兒教育中沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至沒有受過幼兒教育，因此，在各種學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上還有待于更進(jìn)一步地培養(yǎng)，給教學(xué)工作帶來了一定的困難。下面就本學(xué)期的教育教學(xué)工作的一點(diǎn)體會：一、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)：

1、不但備教材、備教法，而且還備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結(jié)。

2、增強(qiáng)上課技能，采用“幽默”的課堂教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、多動手、多動腦的能力。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，并認(rèn)真地寫上等級和鼓勵性評語。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、積極進(jìn)行教學(xué)反思，將教學(xué)常規(guī)中出現(xiàn)的問題積極地進(jìn)行“校本教研”，通過同伴互助、問題交流會、自學(xué)、發(fā)言等各種教研活動，不斷地提高個人的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)中存在的問題：

1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固。

2、教學(xué)中設(shè)計的練習(xí)題和題的類型太少。3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格。4、對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)不夠。

5、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)鞏固得不夠及時。三、改進(jìn)措施：

1、在下個學(xué)期的教學(xué)工作中，將更加充分地進(jìn)行備課工作，充分挖掘教材的深度，將知識進(jìn)行全面性地滲透，使學(xué)生對知識進(jìn)行牢固地掌握。

2、每單元系統(tǒng)知識教學(xué)任務(wù)完成后，將多設(shè)計一些練習(xí)題，并不斷地變化題目的類型，增強(qiáng)學(xué)生理解題目的靈活性。

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、書寫規(guī)格、整潔度等進(jìn)行嚴(yán)格要求。4、利用課余時間多對后進(jìn)生進(jìn)行及時地、有效地個別輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生進(jìn)步。

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