學校結對幫扶活動總結
兩水學區(qū)結對幫扶活動總結
今年,我們兩水學區(qū)繼續(xù)結合區(qū)教育局關于幫扶活動計劃的要求。以科學發(fā)展觀為指導,站在推動教育均衡發(fā)展的高度,進一步加強校際間的交流與合作,充分發(fā)揮教育資源的輔助作用,積極開展對口幫扶工作,把開展幫扶結對子活動作為深化學區(qū)活動的重要內容之一,以幫扶工作為契機,不斷豐富聯合學區(qū)
活動的內容和形式。我們所做的工作主要有以下幾方面。
一、領導高度重視,認真安排部署
兩水中心小學和馬營中心小學的領導高度重視,共同組成了幫扶互助小組,明確了“結對幫扶”工作的目標任務,將此項工作專門安排部署,并組織全體教職工認真學習有關文件精神,統(tǒng)一思想認識,成立了由校長任組長、副校長任副組長、相關負責人為成員的“結對幫扶”工作領導小組,專人負責,具體安排,確保幫扶工作的順利進行。
1.我校王文武校長本身是一位業(yè)務型的校長,他每學期都與結對學校負責人協商結對工作,并親自帶領骨干教師到馬營學校送教或開展專題指導活動。開學初,兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃,就學校的教育管理、教學研究、教育科研等進行深入探討,了解幫扶工作實施情況,制定幫扶實施方案。
2凡我校舉辦的大型活動,都要馬營小學負責人參加,如中國文聯支教教師舉辦的文藝匯演,班主任經驗交流、師德師風宣講等,通過一年的相互幫扶,兩小在管理、教育教學方面都有了明顯的提高。
二.互相切磋,周密實施
自我校與馬營小學結對以后,本著以實現互動雙贏、促進教育均衡為宗旨,始終立足雙方學校的常規(guī)工作,著眼教師日常教學行為,努力打造“教學指導、教學互訪、資源共享”三大結對途徑。為提升雙方學校教師業(yè)務素養(yǎng)、教學水平及教育教學質量做了很多有效的工作。、
1.結對伊始,我們就積極開展調研活動,通過教研時教師間的交流等方式,了解各校的信息及其教育教學情況。結合教研實際,幫助其確立近期的教研工作目標。
2.搭建研修的平臺。研修以校本培訓為主,努力做到:目標明確針對性強,自覺參與主動性強,主動提煉實用性強。讓傳統(tǒng)的培訓方式煥發(fā)出新的生機,成為教師培訓的主流方式,引領教師的專業(yè)發(fā)展。
3.幫助馬營小學改變教研方式。從示范到研究,研究教育教學中存在的問題,探討解決問題的方法和途徑;從指導到服務,更多地強調服務,為學校的課改服務,為教師的教學服務;從集中到分散,先確立學校的研究主題,再分散到各教研組及個人;
從校外到校本,分析學校教育教學中存在的問題,積極采取針對性的措施,及時解決問題。
4.幫助馬營小學改變管理體制。通過對辦學模式的研討,結對學校的領導開拓視野。辦學目標更加清晰。
5.通過結對,雙方學校教師的敬業(yè)精神和教學態(tài)度明顯改變,樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。
三.多管齊下,落實幫扶的責任
1、學校選派骨干教師跨校兼職、結對帶徒。
2、加強信息溝通與交流,進行合作備課;實行教改信息、科研信息、前沿教學動態(tài)每月交流制。
3、一學期舉行了三次的課堂教學研討活動,切磋教藝,共同上好三門課,即開門課、推門課和出門課。并且組織了幫扶學校校本培訓和外出考察活動。
4.這學期9月、10月份馬營學區(qū)教師和兩水學區(qū)教師在兩水中心小學進行了課例研討交流,10月20日份選派了語文、數學、英語、美術、音樂各一名教師到馬營學校進行了示范課的展示,并開展了理論學習交流。實現了教育優(yōu)質資源共享,縮小了校際間教育的差距。
四、營造氛圍,開展多彩教研活動
積極做好結對幫扶工作,加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程,為了大力推動和促進此項工作的開展,我們積極營造氛圍,升溫加壓,使教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、
示范課、理論學習交流為載體,來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。
1.成立學科互動項目組,由兩校各學科組長組成,并開展系列工作。項目組在學校教務處的領導下開展工作。項目組通過教學督導和專題調研活動對學科教學采取有效措施,提高教學質量;通過讀書研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領等活動,組織一線教師開展教育教學活動;生成研究課題,針對教育教學過程中遇到的難題和困惑,以課題形式開展研究,并尋求解決方和和策略。
2.按照區(qū)教研室組織的期中、期末統(tǒng)一考試,兩水中心小學與馬營中心小學進行考前商討、考后交流成績,并進行詳細的數字分析。從分析結果看,馬營小學的教學成績在原有基礎上有了很大提高,這極大地鼓舞了教師的士氣,使他們更有信心迎接新的挑戰(zhàn)。
五、感受與啟發(fā)
雖然校際結對幫扶薄弱學校的活動時間不長,但給我們的感受和啟發(fā)很多。一是校際間的優(yōu)質教育資源得到了共享,二是參與教師的教學理念和教學技能得到了相互影響相互促進。。兩水中心小學
二0一三年十二月三十日
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學校結對幫扶工作總結
為了積極響應省市教育行政部門關于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度的號召,我校與錦州保二小學結對幫扶,我校是受助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則,誠懇學習,精心組織,周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距。現將此項工作情況總結如下:。
一、高度重視,嚴密部署。
城鄉(xiāng)結對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協調發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措,這對于提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作,并把它作為向高質量學校學習的極好機會,使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展,給我校教育教學帶來了生機
在學校工作會議上,校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此,在受幫扶過程中,我們虛心學習,真誠面對,以心換心,以情促行。在工作中具體做到,主動加強聯系,建立穩(wěn)定的互訪機制,提高我校辦學效益。
1、領導互訪,更新辦學理念。學期開學初,兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃,就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況,共商學校發(fā)展大計,確定工作重點,相互協調,制定幫扶實施方案,保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪,取長補短。自開展活動以來我校曾先后派12名教師到對方參觀學習,對方也經常派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學,通過開展教研活動,專題講座共同切磋教學技藝,提高了我校課堂教學效果。
3、教學展示,提高能力。201*年9月,在主管領導和保二小學領導的關注下,帶領語、數骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。簡明新奇的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。
4、網絡交流,友誼永存。通過一年多的相互了解,使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼,并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難,使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。
三、加強學習,不斷進步
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶,對我們受助學校而言,收效頗豐,領導有了新的辦學理念,更加明確了辦學目標,不僅提高了辦學品位,而且提升了我校教師自身業(yè)務素質,為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中,保二小學的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動,并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心,是知識,是經驗,是團結,是友誼,是理解,……
在今后的工作中,我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習,把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來,為實現城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展做出努力。
凌海市翠巖義校201*.9.15
學校結對幫扶工作總結
翠巖義校
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