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托班下學期工作總結

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 16:54:52 | 移動端:托班下學期工作總結

托班下學期工作總結

個人工作總結

一個學期的托班工作在不知不覺中接近了尾聲,時間總是匆匆,讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點滴,心里總會涌起一種難以言表的感覺,一百多個日日夜夜走來,其中有快樂與煩惱,有失敗與成功但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著,同時又在成長中體驗著快樂。快樂是孩子的權利,讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了半年,對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念,我繼續(xù)向前走著,義無返顧地、堅定不移地向前走著。下面就這一學年的學習、工作進行小結:

開學初我們就發(fā)現(xiàn)我班幼兒基本會自己使用小勺,但比較依賴成人,最好老師喂,有的幼兒就是不吃,給他喂一口就吃一口,有時會叫:“老師喂,老師喂”,有的幼兒要老師不停的提醒。面對幼兒的這種狀況,我們在家長會上就幼兒吃飯問題進行討論,有的家長說孩子在家就是不肯好好吃,要跑來跑去,最后只得成人喂;有的家長就提出他們的教養(yǎng)方式不對,不該任意聽隨孩子,該做規(guī)矩就要做規(guī)矩;有的家長則希望教師對孩子管得嚴一些,把教育孩子的重任都壓到我們的肩上。我們提出建議:家園一致,家長要給孩子適應的時期,逐漸放手讓孩子自己吃,并以鼓勵為方式,不良習慣一定要慢慢該掉。我們會經(jīng)常發(fā)五角星給有進步的孩子,家長就要重視孩子得到的五角星,雙重刺激就會引發(fā)幼兒的內(nèi)驅力,使孩子逐漸養(yǎng)成獨立吃飯的習慣。經(jīng)過一學期的努力,我班幼兒都能獨立進餐,基本能吃完自己的飯菜,但根據(jù)菜的味道幼兒的表現(xiàn)會有反復。

重視常規(guī)教育,規(guī)范幼兒行為習慣,教育引導幼兒愛護公物、玩具。在每次玩好玩具后幼兒大都養(yǎng)成了規(guī)則意識,把玩具送回家;平時教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢;幼兒也養(yǎng)成了吃飯擦嘴的好習慣。所以家長們對孩子的進步都很高興。創(chuàng)造良好、舒適的飲食、起居環(huán)境。進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,做好衛(wèi)生防病工作,重視幼兒的安全保障,確保幼兒的生理健康。

堅持對幼兒進行全面、細致的護理,在一日生活中還細心觀察孩子的變化,隨時記錄下孩子的異,F(xiàn)象及時反饋給家長,并給家長提出好的指導建議。保育教師堅持經(jīng)常清潔、消毒,杜絕細菌、病毒的流傳。本學期我們還經(jīng)常翻曬了幼兒的被褥,換洗了床上用品為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。洗手是孩子喜歡的一件事,每到洗手了,孩子都很開心,我們通過仔細觀察孩子的洗手發(fā)現(xiàn)了幾種情況:有的孩子洗手只用水沖一沖濕就算洗好了,有的孩子肥皂擦了一遍又一遍,有的孩子自己不洗手卻幫著別人洗,有的孩子覺得水大想調(diào)小一點就一直擺弄著龍頭,還有的孩子索性不洗,在一邊玩。原來很平常的洗手過程卻存在這么多的現(xiàn)象。于是以后的每次洗手,我們都十分關注每個孩子的洗手情況,及時糾正孩子的錯誤,使孩子掌握正確的洗手方法,并告訴孩子打肥皂的時候要把小水龍頭關掉,要不然小水龍頭會哭的,不失時機地對孩子進行節(jié)約用水教育,現(xiàn)在多數(shù)的孩子洗手時都能做到打肥皂的時候不開著水龍頭。應該說我班孩子洗手節(jié)約水的習慣基本養(yǎng)成。很多孩子還把養(yǎng)成的這個習慣也用到了家里,看到爸爸媽媽洗手時開著長流水還會給予糾正。并且現(xiàn)在多數(shù)的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了吃完東西后洗手擦嘴的好習慣。

在一日活動中,我們時刻關注著孩子的安全,在每天的戶外活動中,更是加強觀察,在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發(fā)生。同時重視孩子的安全意識和自我保護教育,利用有效時間,提醒幼兒不做危險游戲,不吃塑料玩具,不把細小的物品放進嘴里等,使幼兒逐步積累一些安全常識并學著保護自己。

在本學期中,總的來說工作還不錯,在下個學期中,在好的方面我們將繼續(xù)保持,需要改進的地方將進一步提高。給幼兒提供一個更加適合他們成長的學習、生活環(huán)境。

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貝貝班下學期工作總結

許藝云陳小娟黃秀珍

一、基本情況:

本班開學初幼兒人數(shù)20人,期中又插入新生8人,離園、休學的5人。由于各種原因人員流動較大,現(xiàn)在人數(shù)23人。二、不斷消除幼兒分離焦慮,盡快適應群體生活。

雖然是下學期了,但幾乎每半個月都有插班的幼兒,所以,我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應群體生活。來園前,我們進行家訪或與家長細談,了解每個幼兒的心理特點,興趣愛好,家庭生活習慣及生活規(guī)律,讓幼兒感到老師是和藹可親的,激發(fā)幼兒積極來園學本領的愿望。老師還注意針對幼兒的特點,進行個別教育,對抽泣,悶悶不樂的幼兒,適當?shù)乇б槐В逡缓宓姆椒,對潑打滾,嚎啕大哭的需“冷”處理。除此之外,我們教師還以真正的愛心,親切的態(tài)度,喚起幼兒的安全感,信任感。智涵小朋友在家里奶奶十分寵他,一切都是奶奶包辦代替,所以小便時不但不會脫褲子,我們通過循序漸進的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等,現(xiàn)在能自己吃飯、上廁、每天進園時還能叫“老師早”。三、注意培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

本學期,我們把安全工作放在首位,根據(jù)幼兒園安全教育目標,結合本班幼兒的特點和實際情況,有目的地向幼兒進行安全教育,增強幼兒的自我保護能力。

1、幫助幼兒樹立安全意識,提高幼兒自我保護能力。

樹立安全意識,是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的重要前提。因此,在日常生活和教學活動中,我們有意識的結合每月安全教育目標,通過安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看VCD、等形式,對幼兒進行安全教育,讓幼兒樹立自我保護的意識。使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險物品,從而強化幼兒的安全意識。我們對幼兒進行安全知識教育的同時,還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細小的東西放進鼻子耳朵,戶外玩游戲時要守規(guī)則,不要相互碰撞,上落樓梯時要小心并扶著扶手等。

此外,還加強幼兒整天生活的管理,每天堅持早操,合理安排幼兒的活動,做到動靜交替,通過形式多樣的戶外活動,提高幼兒的體能,使他們動作協(xié)調(diào),反應迅速。

四、充分挖掘和利用一切資源,激發(fā)幼兒不斷學習的興趣

考慮幼兒年齡較小我們以小主題的形式。我們開展了《媽媽的背包》、《這是什么》、《豆乖乖》等主題活動。在主題生成后我們教師立刻創(chuàng)設了相關的活動環(huán)境。如在教室設計游戲區(qū):豐富娃娃家、玩具商店等游戲環(huán)境,讓幼兒在游戲中的良好行為。在語言區(qū)投放與主題有關的圖片、圖書、照片,在操作區(qū)投放練習幼兒智力能力的材料。讓幼兒置身于一個生動的主題情景中,從而自然地激發(fā)了幼兒活動的興趣。五、家長工作

1、我們每周都及時在家園聯(lián)系欄攔向家長公布每周的學習內(nèi)容,定期向家長介紹一些好的育兒經(jīng)驗、幼兒保健等方面的知識,每周發(fā)給幼兒的“反饋”,讓家長們根據(jù)幼兒的在家不同的表現(xiàn)及時進行教育。

2、學校網(wǎng)站也成了家長最喜愛的關注平臺。我們將每日活動照片更新,讓家長更直觀地看孩子在園表現(xiàn)。常有家長高興的說看到孩子又“上鏡”了真開心。

3、主題活動開展時,我們也會讓家長配合收集材料。如達達奶奶的奶粉罐變小椅子,銘威阿爸拿來許多風車和大家分享,豆制品等。

4、平時對家長們的合理要求,我們都盡量滿足。如梁洪坤的家長每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等,我們都毫無怨言。因此,家長對我們的工作也非常的支持,每次的家長活動家長們都積極參加。家長們特別由衷地講:“你們工作既細心又耐心,教得小朋友聽聽話話的,真佩服你們!

本學期,我們班的工作人員能團結協(xié)作,不分彼此,共同搞好班工作,雖然做了一些工作,但也存在不足的地方,如幼兒的常規(guī)未夠穩(wěn)定,個別幼兒有懶動手的不良習慣,有待下學期以更豐富的更新穎的活動吸引幼兒的興趣,并繼續(xù)豐富各區(qū)角的游戲材料,爭取把班的工作做的更好。

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