下窩頭中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)2
家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)
我們本著進(jìn)一步提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，共育面向世界未來(lái)人才這一主題，嚴(yán)格組織管理，認(rèn)真定期開(kāi)展教學(xué)研討，使家長(zhǎng)從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍，家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)工作取得了圓滿(mǎn)成功，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、更新觀念，充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性
家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任教師，家庭教育是人類(lèi)一切教育的基礎(chǔ)，直接影響著孩子今后的成長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育改革的深入發(fā)展以及我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給家庭教育帶來(lái)了層出不窮的新情況、新特點(diǎn)和新問(wèn)題，使廣大家長(zhǎng)面臨“生子容易，教子難”的困惑。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們充分認(rèn)識(shí)到，家庭教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)、合理、系統(tǒng)的家庭教育對(duì)子女一生的成長(zhǎng)起著十分重要的作用�！都彝サ掠�、《家庭智育》、《家庭健康教育》、《家庭審美教育》、《家庭勞動(dòng)教育》等知識(shí)的講解，廣大家長(zhǎng)進(jìn)一步理性地掌握了日常家庭教育的基本方法及應(yīng)注意的一些問(wèn)題，使家庭教育步入正規(guī)系統(tǒng)的渠道。
二、改進(jìn)方法，把握切實(shí)有效的教育途徑
首先是組織好授課工作。參加家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)是家長(zhǎng)更新家教觀念、獲取家教知識(shí)、掌握家教方法的重要渠道。
1、精心擬出選題：開(kāi)學(xué)前后，學(xué)校組織教師對(duì)新生家教情況進(jìn)行調(diào)查，深入家訪，了解家教中存在的問(wèn)題，再結(jié)合教材，擬出本期講題，確定面授內(nèi)容。
2、選好培訓(xùn)教師：學(xué)校選擇熟悉教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，了解當(dāng)代家教理論與實(shí)踐，并對(duì)所講的主題有較深入研究的教師作為家長(zhǎng)學(xué)校的任課教師。在講課的過(guò)程中要求教師深入淺出，使家長(zhǎng)能坐得住，聽(tīng)得進(jìn)，有收獲。學(xué)校同時(shí)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員和宏基派出所段警擔(dān)任兼職教師。學(xué)校要求教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到熟悉把握教材，了解家教實(shí)際，把正確的家教觀念、家教方法傳授給家長(zhǎng)。
3、進(jìn)行培訓(xùn)反饋�！胺答仭笔翘岣呓逃|(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要求教師每次授完課，要主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)講課中的不足，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，不定期組織家長(zhǎng)代表舉行主題座談會(huì)。針對(duì)家庭教育中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會(huì)新鮮事物帶來(lái)的不良影響等一些熱門(mén)話題、熱點(diǎn)問(wèn)題組織家長(zhǎng)座談，共同研討，商量教育的對(duì)策，盡量避免錯(cuò)誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。三、提高素質(zhì)，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣
一些家長(zhǎng)一心想要子女成龍成鳳，而對(duì)自己是否能做一個(gè)合格的家長(zhǎng)、能不能成為孩子的榜樣卻很少考慮。學(xué)校重視引導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子，樹(shù)立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。同時(shí)，信任孩子是教育孩子的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的信任，一味指責(zé)、埋怨孩子，會(huì)導(dǎo)之親子關(guān)系的緊張，“關(guān)閉”了孩子與家長(zhǎng)交流的通道。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘，激發(fā)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。
四、促進(jìn)協(xié)作，編織一張全方位的家校教育網(wǎng)絡(luò)
舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，架起了一座學(xué)校與家庭之間的橋梁，但學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合的暢通無(wú)阻還有賴(lài)教師的努力。我們充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)校在家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合中的主導(dǎo)地位，要求教師積極主動(dòng)地與家庭聯(lián)系，調(diào)查家長(zhǎng)的需求，打消家長(zhǎng)的顧慮，使廣大家長(zhǎng)樂(lè)于參加學(xué)校組織的活動(dòng)，并把所學(xué)到知識(shí)應(yīng)用到家教實(shí)踐中去。家校之間的聯(lián)系使教師與家長(zhǎng)之間建立起教育合作的伙伴關(guān)系。廣大家長(zhǎng)均能積極和學(xué)校配合，支持學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，不僅注重對(duì)孩子的思想道德教育，而且能緊跟時(shí)代教育的要求，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性和潛能，共同促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的高質(zhì)量。
五、健全制度，確保家長(zhǎng)學(xué)校的長(zhǎng)效運(yùn)行
為確保家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)按計(jì)劃開(kāi)展和教學(xué)任務(wù)的園滿(mǎn)完成。學(xué)校建立了家長(zhǎng)學(xué)校簽到制度。這就保證了家長(zhǎng)的到課率，據(jù)統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)學(xué)校的出勤率均在95%以上，因事、因病不能參加的能事先向班主任請(qǐng)假；同時(shí)，也保證了良好的聽(tīng)課紀(jì)律，使教育活動(dòng)取得了高效率，家長(zhǎng)均努力爭(zhēng)做優(yōu)秀家長(zhǎng)，為子女們樹(shù)立了良好的榜樣。
作為一所縣一級(jí)學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校，在今后的辦學(xué)過(guò)程，我們將進(jìn)一步以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)衡量自己，不斷探索家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的新路子，密切與家長(zhǎng)的關(guān)系，共同為培養(yǎng)好下一代而不懈努力。
擴(kuò)展閱讀：房寨中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)
讓青春在呵護(hù)中遠(yuǎn)航
房寨中學(xué)中學(xué)實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)踐和思考
館陶縣房寨中學(xué)郵編057750
“現(xiàn)在的學(xué)生難教。”老師感慨�！艾F(xiàn)在的孩子難管。”家長(zhǎng)感嘆。
其實(shí)，難教也好，難管也好，都說(shuō)出了一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)。現(xiàn)在的農(nóng)村初中孩子不太好管教。
教育，之所以會(huì)出現(xiàn)這么多的問(wèn)題，家庭教育的缺失也是一大因素。家庭教育是國(guó)民教育的重要組成部分，要搞好家庭教育，必須提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育知識(shí)水平及家教能力。而要做到這一點(diǎn)就必須對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施有效的系統(tǒng)的家庭教育培訓(xùn)，所以，興辦家長(zhǎng)學(xué)校就成為必然。
館陶縣房寨中學(xué)是一所縣屬初級(jí)中學(xué)。共有16個(gè)教學(xué)班，近68名教師，近753名學(xué)生。房寨中學(xué)把“讓青春在呵護(hù)中遠(yuǎn)航”作為明確的家庭學(xué)校工作目標(biāo)，與家庭、社會(huì)協(xié)同運(yùn)作，構(gòu)建立體化的人才培養(yǎng)方式。我校認(rèn)真加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)研究工作，大膽探索家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)策略，走出了一條適合校情的辦學(xué)路子�，F(xiàn)將我校家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)如下：
取得的成績(jī)和摸索的經(jīng)驗(yàn)：一、科學(xué)管理追求實(shí)效1．把統(tǒng)一思想作為前提
新世紀(jì)的人才應(yīng)學(xué)會(huì)做人、求知、健體、審美、生存，要達(dá)到這
一目標(biāo)，單憑學(xué)校的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)所形成的合力。在這三者中，家庭教育具有特殊的作用。學(xué)校辦家長(zhǎng)學(xué)校說(shuō)白了就是教育家長(zhǎng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的思想品德、道德修養(yǎng)、文化水平、言行舉止對(duì)孩子有潛移默化的影響，家庭是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要課堂之一。但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于我校處在小城鎮(zhèn)，近年來(lái)隨著城鎮(zhèn)化的飛速發(fā)展，家長(zhǎng)素質(zhì)良莠不齊。獨(dú)生子女占很大比例，情感因素沖淡理智因素，家長(zhǎng)時(shí)間精力不夠，社會(huì)影響因素多而雜，家庭教育的可控性減少；單親家庭與留守兒童增加，家庭教育出現(xiàn)新的難點(diǎn)。只有望子成龍之心，而無(wú)科學(xué)教育之法，這就造成學(xué)校教育與家庭教育嚴(yán)重脫節(jié)。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子教育不是簡(jiǎn)單粗暴，就是放縱溺愛(ài)，錯(cuò)誤的教育方法嚴(yán)重影響了孩子身心的健康發(fā)展。而家長(zhǎng)學(xué)校正是家長(zhǎng)提高自身修養(yǎng)，更新教育觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)方法的場(chǎng)所。一直以來(lái)，我校就努力把辦好家長(zhǎng)學(xué)校納入學(xué)校的整體計(jì)劃，作為一件大事來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開(kāi)班級(jí)的家教會(huì)議。校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校有常設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，有必要的制度，使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了保障。
2．把領(lǐng)導(dǎo)重視作為關(guān)鍵
學(xué)校以德育為先，重視家庭教育工作。成立了家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和家長(zhǎng)委員會(huì)。由校長(zhǎng)、分管德育工作的副校長(zhǎng)、政教主任和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表等人員組成；制定家長(zhǎng)委員會(huì)工作職責(zé)，委員會(huì)成員職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理。積極參加省舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班，邀請(qǐng)河北師范學(xué)校的專(zhuān)家教授老師
來(lái)校給家長(zhǎng)講座。建立參教助育制度，家長(zhǎng)委員會(huì)成員有計(jì)劃地輪流進(jìn)駐學(xué)校，實(shí)地參與對(duì)學(xué)校的教育與管理。每學(xué)年初都要調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)成員，制定家長(zhǎng)學(xué)校的整體規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃。每學(xué)年召開(kāi)兩次家長(zhǎng)委員會(huì)議。
3．把狠抓落實(shí)作為保證
為了確保家長(zhǎng)學(xué)校的質(zhì)量，學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格管理、狠抓落實(shí)，精心做好組織工作。學(xué)校為家長(zhǎng)學(xué)校教室配備了電腦、多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備為教學(xué)工作服務(wù)；政教處保證家長(zhǎng)學(xué)校授課地點(diǎn)的清潔衛(wèi)生及家長(zhǎng)車(chē)輛的存放秩序，使家長(zhǎng)學(xué)校工作順利進(jìn)行；另外，學(xué)校建立了一支業(yè)務(wù)精湛、教子有方、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，每位輔導(dǎo)教師授課時(shí)都能理論聯(lián)系實(shí)際,多方位,多角度多視角地為學(xué)員們授課；學(xué)校重視家長(zhǎng)學(xué)校教材的征訂工作，保證了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的延續(xù)性；學(xué)校還制定了家長(zhǎng)學(xué)校管理制度,進(jìn)一步明確了培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)范了課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃。多年來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校普遍受到家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。家長(zhǎng)們說(shuō)：“家長(zhǎng)學(xué)校是及時(shí)雨，不但對(duì)教子有幫助，而且對(duì)我們家長(zhǎng)也是很好的教育�！�
二、注重實(shí)際提高效率
不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校的質(zhì)量是我們辦學(xué)的宗旨。我們清醒地認(rèn)識(shí)到只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能提高授課效果。我們?cè)诠ぷ髦信ψ龅健拔迕鞔_”、“四個(gè)結(jié)合”、“三個(gè)落實(shí)”、“二個(gè)保證”、“一個(gè)開(kāi)放”�！拔鍌�(gè)明確”，一是明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；二是明確每節(jié)課的課前調(diào)查內(nèi)容,必須有針對(duì)性；三是明確普遍現(xiàn)象與個(gè)別現(xiàn)象
的存在及原因；四是明確講解內(nèi)容與課后作業(yè)相結(jié)合；五是明確社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)各自的職責(zé)�！八膫�(gè)結(jié)合”，一是對(duì)家長(zhǎng)的理論教育與結(jié)合學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校實(shí)際而進(jìn)行的專(zhuān)題講座相結(jié)合；二是對(duì)家長(zhǎng)的系統(tǒng)教育與向家長(zhǎng)發(fā)有關(guān)問(wèn)卷調(diào)查、宣傳資料等函授教育相結(jié)合；三是對(duì)全校家長(zhǎng)的集中培訓(xùn)與班級(jí)召開(kāi)的家長(zhǎng)座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式的分散指導(dǎo)相結(jié)合；四是對(duì)普通學(xué)生家長(zhǎng)的常規(guī)教育與特長(zhǎng)生家長(zhǎng)的專(zhuān)門(mén)教育相結(jié)合�！叭齻�(gè)落實(shí)”是:家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容和效果的落實(shí)�！岸䝼�(gè)保證”是：保證家庭教育知識(shí)的普及率；保證家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量�！耙粋�(gè)開(kāi)放”是：家長(zhǎng)學(xué)校的教育、教學(xué)工作每學(xué)期向家長(zhǎng)開(kāi)放一次。
三、形式多樣，效果顯著。
通過(guò)走訪、座談、書(shū)信、短信、通話、問(wèn)卷、請(qǐng)家長(zhǎng)校訪等多種形式，扎實(shí)開(kāi)展好家教活動(dòng)。
1、定期舉辦專(zhuān)題講座，提高家長(zhǎng)素質(zhì)。
俗話說(shuō)得好,"父母是孩子的第一任教師"。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育�？赡壳坝行┘彝ソ逃嬖谥`區(qū)：誤區(qū)一:施加壓力大；誤區(qū)二:減負(fù)兩極化；誤區(qū)三:眉毛胡子一把抓；誤區(qū)四:父母矛盾暴露；誤區(qū)五:不良環(huán)境影響；誤區(qū)六:粗暴教育方法；誤區(qū)七:忽視體能培養(yǎng)；誤區(qū)八:學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。針對(duì)8個(gè)誤區(qū)，學(xué)校組織專(zhuān)題培訓(xùn)，重視學(xué)校教育和家庭教育合力的形成，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，全面指導(dǎo)家庭教育：指導(dǎo)家長(zhǎng)家教十結(jié)合原則（1.全面發(fā)展與培養(yǎng)特長(zhǎng)相結(jié)合；2.立足家庭與面向社會(huì)相結(jié)合；3.家庭教育
與學(xué)校教育相結(jié)合；4.持之以恒與突出重點(diǎn)教育相結(jié)合；5.關(guān)心愛(ài)護(hù)與刻苦磨練相結(jié)合；6.說(shuō)服教育與環(huán)境熏陶相結(jié)合；7.維護(hù)權(quán)威與尊重子女相結(jié)合；8.嚴(yán)格要求與靈活施教相結(jié)合；9.家庭教育內(nèi)容與孩子接受能力相結(jié)合；10.父母成長(zhǎng)與孩子成長(zhǎng)相結(jié)合）。針對(duì)家長(zhǎng)們存在的種種誤區(qū)，學(xué)校定期開(kāi)辦專(zhuān)題講座。指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)"信任孩子、賞識(shí)孩子"。讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭活動(dòng)。以"情感"為橋梁，以"親情"為紐帶，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。指導(dǎo)家長(zhǎng)重視和睦家庭的建立。讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹(shù)立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識(shí)，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。
2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生情況。
每學(xué)期學(xué)校都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)員的參與率都在98%以上，會(huì)上家長(zhǎng)們首先聽(tīng)取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽(tīng)取本班任課教師的情況介紹，會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要進(jìn)行意見(jiàn)反饋，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見(jiàn)匯總。
3、優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流。在學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中，得到了很多家長(zhǎng)的大力支持，為此，學(xué)校每學(xué)期都要利用家長(zhǎng)會(huì)，讓優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，在廣大家長(zhǎng)中推介。
4、開(kāi)展“陽(yáng)光課堂”和周六日?qǐng)D書(shū)室向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。在老師的引導(dǎo)下，父母與子女同堂閱讀、品味名家名篇。課后，家長(zhǎng)學(xué)校還及時(shí)組織有關(guān)家長(zhǎng)交流聽(tīng)后感。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有力的促進(jìn)了學(xué)生
對(duì)名家名篇的親近、玩味，進(jìn)而使學(xué)生得到浸染、熏陶，心靈的凈化，懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。教學(xué)“陽(yáng)光課堂”活動(dòng)起到了四個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師的整體水平，拉近了與孩子的距離。二是促進(jìn)了家長(zhǎng)教育孩子責(zé)任感的不斷強(qiáng)化。三是促進(jìn)了家長(zhǎng)、學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高了家長(zhǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。四是促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在房寨中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)已達(dá)500多人次，組織家長(zhǎng)學(xué)員開(kāi)展教育名著閱讀活動(dòng)1000多人次。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，得到了家長(zhǎng)和同學(xué)的好評(píng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生在《父母的心》、《背影》、《散步》中感受到了“人間第一情”的真正內(nèi)涵，心靈受到極大的促動(dòng)和震撼。從而學(xué)會(huì)了感恩，懂得了報(bào)答。
5、每月設(shè)置“開(kāi)放日”，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，拉近與學(xué)生的距離。“開(kāi)放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“星級(jí)學(xué)生”的可喜局面。
6、學(xué)校設(shè)立家長(zhǎng)接待室、心理咨詢(xún)室。對(duì)家長(zhǎng)解疑答惑、方法指導(dǎo)；對(duì)獨(dú)生子女、留守孩子中出現(xiàn)的心理障礙，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，使其健康、快樂(lè)、活潑地成長(zhǎng)。
升華心靈，大手領(lǐng)小手詮釋人間真情
7、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展行之有效的實(shí)踐活動(dòng)，將教育知識(shí)內(nèi)化為實(shí)際行為。如孝敬日（六、日，父親節(jié)、母親節(jié)）、婦女節(jié)、教師節(jié)等學(xué)校都要求學(xué)生做感恩活動(dòng)。開(kāi)展了形式多樣的主題教育活動(dòng)。
為了更好地配合“六愛(ài)”主題教育活動(dòng)，更好地開(kāi)展孝敬父母長(zhǎng)
輩的感恩教育，學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室認(rèn)真組織開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在一些重要節(jié)日或傳統(tǒng)節(jié)日，由政教處和團(tuán)委定期組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。在母親節(jié)，組織讓家長(zhǎng)進(jìn)課堂，家長(zhǎng)學(xué)校制作統(tǒng)一的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩；每學(xué)期初都開(kāi)展如“托起明天的太陽(yáng)”等家校聯(lián)誼活動(dòng)。去年，為了配合開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)校邀請(qǐng)了全國(guó)著名教育專(zhuān)家來(lái)房寨中學(xué)進(jìn)行了“學(xué)會(huì)感恩成就精彩人生”的主題演講。全校所有師生和所有家長(zhǎng)都參與了這個(gè)難得的、難忘的演講會(huì)。不少家長(zhǎng)和學(xué)生還深深地記得那個(gè)難忘的場(chǎng)面：
“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”
房寨中學(xué)田徑場(chǎng)上空，回蕩著一聲聲發(fā)自肺腑的呼喊，1500余名家長(zhǎng)、教師、學(xué)生臉上灑滿(mǎn)深情的熱淚。
精彩的演講喚醒了同學(xué)們感恩的心，孩子們自發(fā)地沖到臺(tái)上，向父母表達(dá)感激之情，向老師表達(dá)誠(chéng)摯的謝意。兩個(gè)半小時(shí)的演講，互動(dòng)頻繁，高潮迭起，帶給在場(chǎng)所有人心靈的震撼，房寨中學(xué)全體師生及學(xué)生家長(zhǎng)在熱烈的氣氛中經(jīng)受了一次靈魂的洗禮。
報(bào)告會(huì)結(jié)束后，家長(zhǎng)紛紛反映，孩子真的變化了很多，懂事了很多，成熟了許多。
8、發(fā)放致家長(zhǎng)一封信。一方面鼓勵(lì)家長(zhǎng)校訪，一方面將學(xué)校重大德育活動(dòng)情況通過(guò)書(shū)面形式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合，達(dá)到“小手拉大手”共同進(jìn)步的目的。。
9、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系。
印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各科任老師的電話號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向老師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(zhǎng)容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校又通過(guò)班主任收集各家長(zhǎng)的住址及電話號(hào)碼，以便各科任老師及時(shí)向家長(zhǎng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
10、發(fā)行學(xué)校校刊校報(bào)，傳遞師生心聲
為適應(yīng)新形勢(shì)下家庭教育，我校在家庭教育領(lǐng)域另辟蹊徑，發(fā)行學(xué)校�？�(bào)，向家長(zhǎng)介紹孩子的成功與進(jìn)步，傳遞師生心聲，受到廣大家長(zhǎng)和孩子們的熱烈歡迎，取得了很好的社會(huì)效應(yīng)。
11、推行“服務(wù)式”家訪，老師與家長(zhǎng)零距離對(duì)話
學(xué)校一改過(guò)去“告狀式”家訪為“服務(wù)式”家訪。學(xué)校派出多個(gè)家訪小組，由中層干部帶隊(duì)，班主任和部分科任教師參加，深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)促膝談心，了解學(xué)生思想情緒和家庭生活狀況，了解家長(zhǎng)的家庭教育狀況，向家長(zhǎng)推介未成年人心理健康教育方法，調(diào)節(jié)和穩(wěn)定學(xué)生們學(xué)習(xí)情緒和心態(tài)，幫助學(xué)生解決實(shí)質(zhì)性困難，鼓勵(lì)學(xué)生充滿(mǎn)信心地走向課堂。
12、建立雙差生幫扶制度。確立領(lǐng)導(dǎo)包校、主任包年級(jí)、班主任包班、教師包學(xué)生的“四包”幫扶責(zé)任制，保證了學(xué)生的“成人”教育無(wú)間隙。
13、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的培訓(xùn)形式。請(qǐng)進(jìn)老教師、老領(lǐng)導(dǎo)等富有教育經(jīng)驗(yàn)的前輩做客講堂，傳經(jīng)送寶；選拔骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提
升專(zhuān)業(yè)水平。
家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)中存在的問(wèn)題及不足：
一是家長(zhǎng)不注意家庭環(huán)境。有的家長(zhǎng)邀請(qǐng)牌友在家打麻將，或經(jīng)常邀請(qǐng)朋友在家里飲酒，猜拳行令，使家里不得安寧，久而久之，孩子容易沾染不良行為習(xí)慣。還有的家長(zhǎng)自身行為不檢點(diǎn)，對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。有的家長(zhǎng)為了使家里有個(gè)安靜的環(huán)境，在家里實(shí)行“戒嚴(yán)”來(lái)客一律謝絕，甚至與左鄰右舍隔窗相望，老死不相往來(lái)。平日在家里說(shuō)話，莫不屏聲斂氣。其實(shí)，孩子首先是普通人，普通人需要學(xué)習(xí)，更需要生活，有支歌唱得好，“生活需要七色陽(yáng)光”，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，勞逸結(jié)合，有張有馳，學(xué)習(xí)才有效率。良好的家庭環(huán)境不僅需要安靜，有時(shí)也需要?dú)g樂(lè)。為此，家長(zhǎng)不僅要為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要為孩子創(chuàng)造一個(gè)適宜其年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的生活環(huán)境。一位從美國(guó)回來(lái)的人談到“美國(guó)人怎樣愛(ài)孩子”這個(gè)話題時(shí)說(shuō)：“走進(jìn)美國(guó)人的家，最直觀的感覺(jué)就是輕松、愉快，充滿(mǎn)童趣，各式各樣的兒童圖書(shū)和玩具就放在孩子們能拿到的地方。墻上和門(mén)上貼滿(mǎn)了孩子們的美術(shù)作品�！边@對(duì)于創(chuàng)設(shè)好的家庭環(huán)境是一個(gè)很好的啟發(fā)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹以上正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，介紹創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育氛圍的意義和方法，會(huì)使家長(zhǎng)在日常生活中引起注意并避免走向極端。這樣，良好的家庭教育氛圍才能逐漸形成。
其三、相當(dāng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)由于工作繁忙，或者思想認(rèn)識(shí)不足，常常把教育孩子的任務(wù)交給學(xué)校和教師，甚至一學(xué)期不與學(xué)校聯(lián)系。還有的家長(zhǎng)到孩子畢業(yè)時(shí)竟然不知道孩子的班主任是誰(shuí)。這種現(xiàn)象一
方面說(shuō)明學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)尚未形成一種聯(lián)系制度，學(xué)校教育與家庭教育沒(méi)有成為一個(gè)整體；另一方面說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)教師缺少積極配合的態(tài)度(當(dāng)然，作為教師也有主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的義務(wù)。學(xué)生一旦出現(xiàn)問(wèn)題，如表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳等，則相互埋怨。教師埋怨家長(zhǎng)不配合，不重視對(duì)孩子的教育，而家長(zhǎng)則埋怨教師教育不得法，雙方都出現(xiàn)了“歸因偏向”，這種埋怨對(duì)教育是無(wú)益的。
其四、不少家長(zhǎng)沒(méi)有把自己的素質(zhì)與教育孩子聯(lián)系起來(lái)，作為家庭教育工作的組織者，自己頭腦中角色意識(shí)不強(qiáng)，因；而忽視了自身素質(zhì)的提高。于是，在家庭教育中，常常是對(duì)孩子提出的要求多，對(duì)自己提出的要求少；指責(zé)孩子的多，反思自己的少；關(guān)注孩子素質(zhì)的多，關(guān)注自己素質(zhì)的少。事實(shí)上，孩子就是家長(zhǎng)的影子，他們和自己的父母或其他長(zhǎng)輩長(zhǎng)期生活在一起，耳聞目睹，不知不覺(jué)地發(fā)生了變化，因此，人們常說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”。家長(zhǎng)的思想、行為無(wú)不在孩子的身上打上深深的烙印。
其五、許多家長(zhǎng)的教育觀念陳舊，已經(jīng)嚴(yán)重影響和制約著家庭教育的正確實(shí)施。這種陳舊的教育觀念表現(xiàn)在許多方面，例如：重視智育，忽視德育和勞動(dòng)教育的傾向較嚴(yán)重。家長(zhǎng)們過(guò)多關(guān)注的是孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，考試分?jǐn)?shù)，企盼的是子女早日成才。他們對(duì)子女最關(guān)心的，第一位是學(xué)習(xí)成績(jī)，第二位是身體健康，第三位才是思想品德。至于勞動(dòng)教育、心理健康教育以及其他方面的教育更是沒(méi)有位置。有的家長(zhǎng)不僅不注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，為孩子提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)，反而制止子女的勞動(dòng)行為，原因是怕影響文化課的學(xué)習(xí)。但是，只重視這一方
面，而忽視了其他方面，孩子就不可能按照家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的路子走下去，最終也不可能取得家長(zhǎng)所期望的結(jié)果。良好的思想品德是孩子成才的前提，良好的身體素質(zhì)是孩子成才的基礎(chǔ)健康的心理是孩子成才的基本條件，正確的勞動(dòng)觀念則是孩子成才不可缺少的因素，離開(kāi)這些談成才，只能是無(wú)源之水，無(wú)本之木。由于家長(zhǎng)渴望子女成才，導(dǎo)致了一些家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值過(guò)高。由此造成孩子長(zhǎng)期心理緊張和精神過(guò)度焦慮，進(jìn)而厭學(xué)、逃學(xué)，離家出走，與父母對(duì)立沖突，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生逆反心理，甚至走上自殺的絕路。
總之，房寨中學(xué)在家長(zhǎng)學(xué)校的組織、指導(dǎo)下開(kāi)展的一系列教育實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了“家校一盤(pán)棋”的工作思路，既豐富了家長(zhǎng)、學(xué)生的生活，也有力地提升了家長(zhǎng)、學(xué)生的綜合能力和人文素養(yǎng)。今后，我們要不斷探索，力爭(zhēng)雙管齊下，在學(xué)校和家庭的共同努力下，使孩子能夠真正成為“最好的自己”，讓青春在呵護(hù)中遠(yuǎn)航。
友情提示：本文中關(guān)于《下窩頭中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)2》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，下窩頭中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)2：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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