礦中千名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)

石家莊市礦區(qū)中學(xué)

“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)

201*.7

為更好地促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成家校教育合力，提升辦學(xué)水平，根據(jù)《井陘礦區(qū)教育局委員會(huì)關(guān)于印發(fā)“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》要求，我校認(rèn)真組織全校教師并積極參與“千名教師訪萬(wàn)家”,造成一種教育聲勢(shì),促進(jìn)教育管理理念和工作思路的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教育和諧,質(zhì)量騰飛的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，“千名教師訪萬(wàn)家”的活動(dòng)取得了預(yù)期有成效，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛好評(píng)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將“走訪”作為搭建家校溝通的一個(gè)平臺(tái)。根據(jù)《井陘礦區(qū)教育局委員會(huì)關(guān)于印發(fā)“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》安排，我校積極行動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮家校溝通的優(yōu)勢(shì)和作用，努力形成家校溝通的機(jī)制，搭建好家校溝通平臺(tái)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。為加強(qiáng)“千名教師訪萬(wàn)家”工作，學(xué)校黨支部、校務(wù)會(huì)和學(xué)校工會(huì)通過(guò)多種形式向廣大教師、家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳“走訪”的重要意義，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，以更好加強(qiáng)學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)們更好地了解自己的子女的在校表現(xiàn)，了解學(xué)校的管理情況，也使老師們能夠立體地了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境，從而更準(zhǔn)確、更有效地激發(fā)出學(xué)生的健康成長(zhǎng)、優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的潛能，促進(jìn)學(xué)生身心的良性發(fā)展；通過(guò)“走訪”活動(dòng)，也能夠很好地促進(jìn)教師進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，不斷端正態(tài)度，改進(jìn)教風(fēng)。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)涉及面廣，需要各個(gè)部門協(xié)助配合。為此，學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室和工會(huì)制訂了《“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)李鳳臣為組長(zhǎng)的走訪領(lǐng)導(dǎo)小組和分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作小組，確定了“走訪”活動(dòng)的內(nèi)容和所需達(dá)成的目標(biāo)。各個(gè)班級(jí)在教導(dǎo)處和教育處統(tǒng)一安排下以班主任為核心，組成相對(duì)獨(dú)立的“走訪”小組，黨員教師起帶頭作用，動(dòng)員全校力量，通過(guò)“走訪”，進(jìn)一步密切家校關(guān)系，讓廣大家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)一步信任學(xué)校、信任老師，關(guān)心學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展和管理情況。

3.積極參與。學(xué)校任職、任課教師123名，在“走訪”領(lǐng)導(dǎo)小組的管理下，許多教師認(rèn)真參與，很好地形成了家校共管，形成合力的氛圍。學(xué)校以各班級(jí)任課教師為“走訪”單位，精心安排走訪家庭，每班所配備的一正一副兩位班主任，作為“走訪”的主要人員，按照學(xué)校要求，定時(shí)家訪，了解家長(zhǎng)的真實(shí)思想狀況；年輕教師對(duì)“走訪”表現(xiàn)出很大熱情，學(xué)校團(tuán)委熱情鼓勵(lì)青年團(tuán)員做好“走訪”的表率作用，很多“有車”的青年教師都愿意提供自己的“座駕”，為“走訪”提供方便。

4.完善制度。針對(duì)我校全封閉管理的情況，理解“走訪”教師的心態(tài)，不斷完善“走訪”制度，發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師做好“走訪”工作。一是實(shí)行“走訪”車旅津貼，解除“遠(yuǎn)程走訪”費(fèi)油費(fèi)時(shí)的后顧之憂；二是實(shí)行“走訪”誤課津貼，將“走訪”作為正常課務(wù)的一個(gè)部分；三是實(shí)行彈性“考勤”，因“走訪”需要調(diào)整作息時(shí)間。這些措施，很好地使“走訪”成為教師工作的一個(gè)有機(jī)組成部分。同時(shí)，我們還加強(qiáng)了“走訪”紀(jì)律的教育，不吃不拿，謝絕饋贈(zèng)；對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步也不夸大其辭，對(duì)存在的問題，不隱瞞也不輕描淡寫。為提高“走訪”效率，我們采取各班制訂“走訪”計(jì)劃，走訪前及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，確保“走訪”率。每次“走訪”結(jié)束后，相關(guān)的“走訪”教師認(rèn)真研究家長(zhǎng)反饋的意見，及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)所提出的問題、建議或意見。

二、精心組織，將“走訪”作為提升辦學(xué)水平的重要途徑。為提高“走訪”質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的更好地開展交流活動(dòng)，營(yíng)造“家校共管”的育人氛圍，我們精心組織這一活動(dòng)，在走訪內(nèi)容、走訪形式、對(duì)訪對(duì)象方面做文章，取得了良好的效果，也得到了許多家長(zhǎng)的很好的評(píng)價(jià)。

1.“走訪”內(nèi)容多樣化。我們要求“走訪”教師主要從三個(gè)方面豐富“走訪”內(nèi)容：一是介紹學(xué)生在校情況�！白咴L”教師更多地介紹學(xué)生的長(zhǎng)處、取得的進(jìn)步、介紹在校變化的基本情況，充分張揚(yáng)學(xué)生身上的“閃光”點(diǎn)。當(dāng)然也不回避他們的子女在校學(xué)習(xí)期間所存在的問題。二是充分理解家長(zhǎng)心理。“一千個(gè)家長(zhǎng)便有一千種心理”。有些家長(zhǎng)因?yàn)樽约旱淖优�成�?jī)不錯(cuò)，寄予了很高的希望，甚至有不少高一的學(xué)生家長(zhǎng)，已為子女設(shè)計(jì)了未來(lái)。有些學(xué)生成績(jī)較差，行為規(guī)范也不盡理想，這些家長(zhǎng)往往有多重的失落感。我們就先做好家長(zhǎng)的思想工作，激勵(lì)他們配合老師，為自己的子女的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件。三是共商學(xué)生發(fā)展策略。“走訪”活動(dòng)不僅是家校溝通的需要，也是發(fā)展學(xué)生的一種有效途徑。“走訪”老師都努力跟家長(zhǎng)合作，積極探討有利于學(xué)生全面發(fā)展的辦法，為家庭教育提供新點(diǎn)子。

2.“走訪”形式多元化。我們采取了上門“走訪”為主、電話和校訊通聯(lián)系、到校約談為輔的“家校聯(lián)系”的辦法。登門拜訪，主動(dòng)“走訪”是這次“千名教師訪萬(wàn)家”的主要形式。同時(shí)，電話聯(lián)系和短信溝通成了“訪談”的重要形式，因?yàn)楝F(xiàn)在工作日期間，大多家長(zhǎng)都忙于上班，有的則在外工作，如果上門到家“走訪”，可能會(huì)對(duì)他們的工作有一定影響，所以，因人而異地采取“電話訪談”的形式，相互溝通，即時(shí)效果比較明顯。通過(guò)電子郵箱或QQ等形式聯(lián)系也成了一種時(shí)尚，年輕教師比較重視這一新生的“訪談”形式，一些家長(zhǎng)也樂于采用這樣的形式溝通感情。為更好地解決學(xué)生在校期間產(chǎn)生的“問題”，教育處和有關(guān)班主任也適時(shí)采取一些“約談”方式請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，共商教育辦法。學(xué)校心理咨詢室老師配合德育部門，一起跟家長(zhǎng)、學(xué)生，從心理教育的角度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的理解和支持。

3.“走訪”對(duì)象多類化。我們重點(diǎn)做好貧困學(xué)生、問題學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的“走訪”工作。對(duì)生活經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、和生活發(fā)生突變的學(xué)生，往往由班主任、行政領(lǐng)導(dǎo)登門拜訪，不僅了解學(xué)生家庭情況，還盡可能地幫助解決一些生活困難問題；在學(xué)校財(cái)力和政策許可范圍內(nèi)，給予這些學(xué)生以生活的關(guān)心，學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們克服困難，將精心放到學(xué)習(xí)上去。對(duì)一些“問題學(xué)生”，我們抱著“對(duì)每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)”的精神，盡力向家長(zhǎng)們做好宣傳教育工作，以贏得家長(zhǎng)們的理解。我們重點(diǎn)宣傳了能有效整飭校風(fēng)的“五大禁令”（一是嚴(yán)禁聚眾斗毆跨班打架；二是嚴(yán)禁校園內(nèi)吸煙；三是嚴(yán)禁異性同學(xué)親密接觸；四是嚴(yán)禁賭博或變相賭博；五是嚴(yán)禁故意破壞公物。）的內(nèi)容；宣傳了學(xué)校建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、塑造礦中學(xué)生形象的三大要求（一是著裝規(guī)范，做到不染發(fā)、不戴首飾、不用手機(jī)；二是禮貌進(jìn)出，見面問好；三是坐立端正，知書達(dá)理。這些宣傳，家長(zhǎng)們大多表示非常理解。到優(yōu)秀學(xué)生家庭“走訪”，我們著重宣傳注重教風(fēng)建設(shè)的措施，宣傳有效教學(xué)的“八項(xiàng)注意”（準(zhǔn)時(shí)上下課、不接打電話、能脫稿講課、隨機(jī)調(diào)節(jié)教學(xué)、講練問答結(jié)合、不傷學(xué)生自尊、課中巡回指教、課后解疑釋難），鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極配合學(xué)校，激勵(lì)自己的子女奮發(fā)向上，考出理想的成績(jī)。

三、完善機(jī)制，將“走訪”作為更新辦學(xué)氣象的嶄新形式。隨著社會(huì)事業(yè)的發(fā)展和辦學(xué)背景的不斷變化，家校聯(lián)系已呈現(xiàn)多種表現(xiàn)形式；提高辦學(xué)質(zhì)量，離不開家長(zhǎng)們的全力支持，離不開廣大學(xué)生的辛勤努力，更離不開一支具有全心全意搞教育的師資隊(duì)伍�；顒�(dòng)期間，累計(jì)通過(guò)不同途徑家訪學(xué)生1012名，參與教師達(dá)到了108人，撰寫家訪心得120多篇，對(duì)創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變教風(fēng)，凝聚人心，更新辦學(xué)氣象有著不可替代的作用。

1.“走訪”促進(jìn)教風(fēng)變化。“走訪”教師通過(guò)和面廣量多的家長(zhǎng)的接觸，聽到了他們的心聲，更多地了解家長(zhǎng)們真實(shí)的思想感情和家教的觀念。受到了一次又一次的社會(huì)“教育”。家長(zhǎng)們對(duì)教師可以說(shuō)寄予了無(wú)限的希望，也能理解教師的辛苦工作。許多教師，特別是一些涉及不深的年輕教師，通過(guò)“走訪”，間接地解到家長(zhǎng)們對(duì)任課教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度的評(píng)價(jià)，對(duì)改進(jìn)教育方式、提高教育質(zhì)量，受到很大的震動(dòng)，也更真切地體會(huì)到自己身上所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝�。由此而促進(jìn)老師更深刻地反思自己的教育理念、教育方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)。教風(fēng)明顯更到改善，勤奮教育的人多了，有志教育的人多了，師生的關(guān)系也更融洽。

2.“走訪”有助解決問題。這次“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我們聽到了許多教師對(duì)學(xué)校管理工作的建議，也聽到了不少家長(zhǎng)提出的希望學(xué)校能引起思考并加以解決的問題。如校車接送住宿學(xué)生往返問題，原來(lái)學(xué)校只是安排學(xué)生回家，而沒有安排來(lái)校，通過(guò)“走訪”，我們了解到，許多家長(zhǎng)也希望學(xué)校能夠安排校車接學(xué)生返校，這樣可以更方便，也讓家長(zhǎng)更放心。學(xué)校接受了許多家長(zhǎng)的意見。對(duì)學(xué)生生活情況的反應(yīng)情況，如學(xué)生就餐伙食問題，開水供應(yīng)問題，住宿生空調(diào)、電話問題，座位問題等。許多教師，特別是班主任和黨員干部，通過(guò)不懈的努力“走訪”，著力解決了諸如住宿學(xué)生攜帶手機(jī)問題，走讀生騎車問題。帶手機(jī)的同學(xué)少了，騎車、停車更為規(guī)范了。

3“走訪”提升管理藝術(shù)。許多學(xué)生對(duì)老師的“走訪”存有一定的戒備心理，生怕“告狀”；許多家長(zhǎng)也很希望能聽到子女健康成長(zhǎng)的一面，所以，我們“走訪”也講究“藝術(shù)”，如實(shí)地反映學(xué)生的在校表現(xiàn)，著重反饋一些能起激勵(lì)作用的片斷，如獲得的榮譽(yù)，取得的進(jìn)步，所擔(dān)任的職務(wù)，健康成長(zhǎng)的小故事，小片斷，對(duì)存在的問題進(jìn)行客觀分析，讓家長(zhǎng)們也心平氣和地看待子女成長(zhǎng)過(guò)程。這種“走訪”藝術(shù)，也促使我們更深刻地思考學(xué)校所倡導(dǎo)的“閃光教育”理念的現(xiàn)實(shí)意義，也讓廣大家長(zhǎng)更多地了解自己身上“閃光”、優(yōu)秀的品質(zhì)，從而產(chǎn)生一種自豪、自信的成就感。

四、今后“走訪”工作的思路

“走訪”，作為學(xué)校教育工作的有機(jī)組成部分，一次成功的“走訪”，會(huì)讓學(xué)生或家終身記取，并會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作用是難以用數(shù)據(jù)估量的。為進(jìn)一步搞好今后的“走訪”活動(dòng)，我們將積極改進(jìn)工作方法，不斷完善“走訪”機(jī)制，創(chuàng)設(shè)條件，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方溝通，更好地形成一種“家校共管”的合力。

第一，完善“走訪”機(jī)制，表彰在這次“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)中的優(yōu)秀教師，積極推廣他們的“走訪”經(jīng)驗(yàn)。建立配套的“走訪”報(bào)告制度，健全“走訪”臺(tái)賬，記好走訪筆記，對(duì)走訪對(duì)象、內(nèi)容、需要解決的實(shí)際問題以及矛盾糾紛排查化解情況等，做到逐一摸清情況動(dòng)態(tài)，逐一建立臺(tái)賬檔案，逐一落實(shí)管控責(zé)任，逐一化解疏導(dǎo)到位。雖然許多教師也這樣去做了，但從現(xiàn)有情況看，還是不夠到位。少數(shù)教師，是帶有完成工作任務(wù)性質(zhì)去“走訪”的，“走訪”的準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)所訪家長(zhǎng)的子女的在校表現(xiàn)了解不多，缺乏“走訪”藝術(shù)。

第二，解決“走訪”問題。在這次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)年的“走訪”活動(dòng)中，我們感到，許多問題也需要認(rèn)真解決、探討，要完善調(diào)課、調(diào)休、誤工、誤餐補(bǔ)償?shù)绒k法；對(duì)“走訪”時(shí)所需要的車輛及所發(fā)生的話費(fèi)、就餐等也需要作合理規(guī)制，提供必要的財(cái)力。解決“走訪”活動(dòng)中存在的問題，讓教師“走訪”氣順心服，盡力減少教師額外的負(fù)擔(dān)，讓“對(duì)每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)”作為一種自覺的行動(dòng)。

總之，通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我校教職工都接受了一次再教育，對(duì)于我們的教育教學(xué)和學(xué)校管理都是一次很好的鍛煉，我們將針對(duì)在家訪中了解到的情況進(jìn)行深刻的反思，并使之成為我們?cè)俅螌?shí)現(xiàn)礦區(qū)中學(xué)教育騰飛的基礎(chǔ)和動(dòng)力，使學(xué)校的管理再上新臺(tái)階！

擴(kuò)展閱讀：千名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)小結(jié)

大河鎮(zhèn)大紅希望小學(xué)

201*年春“千名教師訪萬(wàn)家”工作小結(jié)

遵照縣教育局統(tǒng)一安排，201*年春季學(xué)期，我校認(rèn)真組織開展“千名教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視精心安排

我校歷來(lái)重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，學(xué)校一學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過(guò)程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳教育政策、學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。

二、明確任務(wù)責(zé)任到人

這次“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)那個(gè)壞境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。同時(shí)，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策。我校對(duì)對(duì)教師提出明確的家訪要求：即每名教師至少家訪10名學(xué)生，，做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學(xué)后集體交流。對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

三、不拘形式各具特色。

在家訪中，教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。有的老師以村為單位進(jìn)行“普訪”，還有的針對(duì)個(gè)別“問題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。家訪中，教師們深入到村隊(duì)及各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。

四、由家訪工作中反饋回的信息：積極的：

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容�，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在3040之間，他們本身受過(guò)較好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的促進(jìn)作用。

消極的：1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2、家長(zhǎng)只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、電腦等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

五、克服家庭教育弊病的方法1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

6、家長(zhǎng)要多與教師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。

7、學(xué)校要通過(guò)家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

總之，這次“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

友情提示：本文中關(guān)于《礦中千名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，礦中千名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《礦中千名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/411882.html

• 上一篇：百校千師訪萬(wàn)家活動(dòng)總結(jié)
• 下一篇：腰店鄉(xiāng)一初中201*年度“千訪萬(wàn)進(jìn)”活動(dòng)總結(jié)