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初一班主任工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 16:39:00 | 移動端:初一班主任工作總結(jié)

初一班主任工作總結(jié)

邊走邊學(xué)厚愛嚴(yán)管

201*下半年班主任工作總結(jié)

來不及感嘆時間的白駒過隙、彈指一揮,來不及駐足去領(lǐng)略校園一花一草的芳香,來不及細(xì)細(xì)咀嚼領(lǐng)會學(xué)校的每一項規(guī)章制度,更來不及去思考我自己未來的路應(yīng)該何去何從僅僅半年,我已經(jīng)從一個略帶稚氣天真可愛的大學(xué)生變成了學(xué)生眼中可親可敬、慈愛與嚴(yán)肅并存、“無所不能”的黃老師,成長為同事眼中稱贊的好學(xué)肯問、嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的新班主任。

我的班主任工作就在這里起航*****中學(xué)。

作為一名剛從學(xué)校畢業(yè)的新班主任,我并沒有多少經(jīng)驗可說,工作以來一直是一邊向老教師請教一邊摸著石頭過河。進入復(fù)旦以后我一直覺得自己還是很幸運的:身邊有很多一直以來愿意傾聽我問題并且給我解答的“前輩”,班級有一幫雖然偶爾調(diào)皮但是卻也比較聽話的學(xué)生。雖然住讀部的工作非常繁瑣而且枯燥,小到吃飯怎么坐,怎么走路,宿舍怎么疊被子等等,更別說正常教學(xué)中的工作了,需要從周一呆到周五每天24小時呆在學(xué)校,但是還好我來之前就做好了足夠的心理準(zhǔn)備,而且有老教師的鼓勵與支持,剛開始雖然偶有埋怨但我始終堅信一份耕耘一份收獲,“世上無難事,只怕有心人”,所以我努力地付出并且到現(xiàn)在有了一個比較好的開端。

管理班級的過程是痛并快樂的,辛苦甘甜自知。生氣的時候沖著學(xué)生發(fā)過火,舒心的時候和笑得嘻嘻哈哈,情到深處又不覺和學(xué)生一起潸然淚下。回首過去這短短的幾個月,與學(xué)生相處的點滴歷歷在目,他們給予我的很多,我是打心眼里愛這幫孩子,而且一直在踐行著我“厚愛嚴(yán)管”的班主任工作理念。尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律,尊重孩子的個體差異,尊重孩子的成長成才規(guī)律,尊重孩子的自我發(fā)展能力,在尊重的前提下發(fā)自內(nèi)心的喜愛每一個孩子,在他們?nèi)〉眠M步、獲得優(yōu)異成績的時候毫不吝惜我的表揚,在他們犯錯搗蛋的時候,絕不姑息縱容他們的“囂張氣焰”,每天都這樣與孩子們斗智斗勇,又何嘗不是班主任最充實最有成就感的事呢?

我的班主任工作主要可以用我創(chuàng)和諧班級的幾點加以總結(jié):

一、班級制度合理完善

“雙十”協(xié)定

初**級*班班規(guī)

班風(fēng):互幫互助、共同進步

目標(biāo):學(xué)習(xí)進步、心胸寬廣、全面發(fā)展

口號:初一九班,無限光芒,有我奮斗,更加輝煌。(平時)

激情飛揚,九班最強,橫掃賽場,銳不可擋。(運動會)班歌:我相信(一十)做文明學(xué)生

1、2、3、4、5、6、7、8、9、

尊敬師長,遇見老師要問好

按時作息,不早起,不遲到,不早退,不曠課做好課前準(zhǔn)備,上課認(rèn)真聽講,做好“三習(xí)”積極參加體育鍛煉,增強身體素質(zhì)自信但不自傲,勇敢但不盲目腳踏實地,每天進步一點勿做“小水坑”,心胸寬廣

提高學(xué)習(xí)效率,合理分配時間,把猶豫拋到一邊培養(yǎng)一到兩門特長

10、增加課外閱讀,多思考,勤動手,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(二十)創(chuàng)和諧班級

1、2、3、4、5、6、7、8、9、

尊重他人,講文明懂禮貌

主動關(guān)心和幫助同學(xué),對別人的幫助要及時感謝舉止行為得體,文明用語,說好普通話講究衛(wèi)生,愛護環(huán)境,做好內(nèi)務(wù)不瘋打,不起哄,不故意擾亂課堂紀(jì)律文明就寢,熄燈息聲

文明就餐,不浪費飯菜,不搶吃積極參加學(xué)校組織的各項活動

積遵守學(xué)校規(guī)定和班級紀(jì)律,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

10、互幫互助、團結(jié)友愛,增強集體榮譽感二、教室布置溫馨舒適

1、創(chuàng)設(shè)以“合作、競爭”為主旋律的班級學(xué)習(xí)環(huán)境

在教室的四面墻壁張貼學(xué)生繪制勵志性標(biāo)語、語文天地及英語競賽樂園等版塊等,使學(xué)生每天耳濡目染,逐漸形成統(tǒng)一追求,以合作為主、競爭為輔,不斷進步的境界。

2、建一個名為“書香閣”的圖書角

利用教室的書柜建立一個迷你型圖書室,營建一種文化氣息,發(fā)揮教室的文化功能。首先我發(fā)動學(xué)生把家里閑置的書捐出來,把自己的好書獻出來。而且完善圖書的分類、借還制度,任命兩名圖書管理員,形成一個愛讀書、讀好書的班級文化氛圍。在此基礎(chǔ)上,開展一系列的專題讀書活動,每月底班會課進行讀書交流講座活動,這樣不僅能把閑置的資源利用起來,同時可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和共享交流意識。

3、設(shè)一個以“我的格言”為話題的心語園

在黑板右側(cè)角掛一張小白板,每個同學(xué)都輪換地把能夠激勵自己的格言警句寫到小白板上與班級同學(xué)分享,并附上自己的姓名,這樣不僅能加強同學(xué)、師生之間的交流溝通,而且能夠激發(fā)孩子的自信,發(fā)揮教室的情感功能。三、開展豐富多彩的活動,提升班級文化氛圍1、定期開展主題班會

每周一的主題班會時間,采用多種形式,例如小品、朗誦、小游戲、演講等,結(jié)合學(xué)生實際,開展具有實際教育意義并且是學(xué)生積極參與并從中受益的主題班會,并且要求學(xué)生做好筆記,完成簡短的班會作業(yè),從而較深學(xué)生的印象,不斷地滲透深入。

2、朗誦比賽、經(jīng)典故事的演講

每天的晚上7:408:00定期進行“講經(jīng)典、說故事”的活動,既提高學(xué)生的表達(dá)能力,也對提升班級凝聚力也很好的作用。3、才藝展示、自信魅力

學(xué)生在體育、文娛、繪畫等表現(xiàn)出自己的才能,并不斷的實際運用起來,在運動會、文藝演出、黑板報制作上表現(xiàn)出極大的熱情,從而也調(diào)動其他同學(xué)一起

參與進來,使學(xué)生動手能力增強,自信心也得到提升。4、小組競賽、積極應(yīng)戰(zhàn)

課堂上很多老師都采取各種小比賽的形式調(diào)動學(xué)生積極性,使舉手發(fā)言的學(xué)生越來越多,一改開學(xué)時沉悶壓抑的課堂氣氛,形成一種良性競爭的積極的學(xué)習(xí)氛圍。

四、采用激勵獎懲考核機制,共創(chuàng)和諧班集體

一個良好班集體的形成,僅僅靠幾個班干部和老師是不行的,關(guān)鍵還是要千

方百計地調(diào)動每個學(xué)生的積極性,給他們不斷進步的機會。為此,我在班里設(shè)立了一些分項獎,例如“優(yōu)秀小組獎”。我先設(shè)計好評分表格,然后每周把每小組的紀(jì)律分、衛(wèi)生分、學(xué)習(xí)分和完成任務(wù)分記錄到表格中,一周評選一次,收到精神表揚,如果蟬聯(lián)三周,將獲得老師提供的物質(zhì)獎勵特別的小獎品,從而調(diào)動全班的同學(xué)的積極性。

在學(xué)生中設(shè)立“學(xué)習(xí)幫助獎”,以小組為單位,成績好的學(xué)生來當(dāng)小老師,教指定的小徒弟學(xué)習(xí),他們有什么不懂的地方主動去幫助,并檢查他們學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況。最后評選出優(yōu)勝的小老師,授予“學(xué)習(xí)幫助獎”,并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,但獎品不宜太大,而且評獎周期不宜過短,以一個月為宜。對于一些后進生的學(xué)習(xí),設(shè)立“學(xué)習(xí)進步獎”,在每次練習(xí)或者比賽中,只要他們的成績比以前有所進步,我都頒發(fā)給他們“學(xué)習(xí)進步獎”。這些獎項的設(shè)立,為全班同學(xué)創(chuàng)造了成功的機會,不僅激發(fā)了他們積極向上的熱情,也增強了他們主人翁的責(zé)任感,使他們學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),看到希望,看到進步!五、促進與家長關(guān)系的和諧1、協(xié)調(diào)老師與家長的關(guān)系

尊重家長,以誠相待,這樣才能使他們愉快地與自己合作。與家長交流時不

以教育者居高臨下的姿態(tài)和家長交談,不用“必須”、“應(yīng)該”等詞語要求家長怎樣做,孩子的錯更不會責(zé)怪家長,而是尊重家長,積極接納每一位家長,把家長當(dāng)作是自己的朋友,多傾聽家長的話,虛心接受家長提出的意見和建議,讓家長感覺到得到了老師的尊重。

講求方法,避免矛盾。在與家長談及孩子的缺點時要注意方式方法,讓家長

感受到老師所說都是為了孩子。這就要求老師事先必須充分了解孩子的情況,如

孩子的學(xué)習(xí)成績、性格特點、特長和愛好、優(yōu)點和缺點等等。例如,我和家長談及孩子的問題時從不籠統(tǒng)、不夸大,都是比較具體的、中肯的,并提出我的建議與家長交流,讓家長感到我對他孩子的關(guān)心和重視,感覺到我工作的細(xì)致、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。另外在談到孩子的缺點時,我也是根據(jù)具體情況而區(qū)別對待,與很熟悉的家長我就說得直率一些;而對那些自尊心強的、會把談孩子的缺點視為對自己的批評而感到有壓力的家長,我就說得委婉一些,注意家長的可接受性,同時也表達(dá)對家長心情的理解,以心換心,坦誠地與家長交流,這樣就可以避免我與家長的矛盾,達(dá)到共同解決孩子問題的目的了。2、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。良好的家庭教育,常常是人邁開成功之路的第

一步。每個班主任都要重視家庭教育的“基礎(chǔ)”作用,注意協(xié)調(diào)家長與學(xué)生的關(guān)系。加強家訪工作,與家長攜手合作?梢杂H自登門,也可以利用電話交流。通過家訪,可以使家長及時地、系統(tǒng)地了解學(xué)生的表現(xiàn),掌握學(xué)生進步和退步的原因,有利于家長與教師形成教育合力,更好地促進學(xué)生發(fā)展。

當(dāng)然還有太多的東西沒有總結(jié),那些經(jīng)驗,那些回憶、那些過程都伴隨著學(xué)生的每一個親切的問候,每一張可愛的笑臉,每一次贊許的目光一起刻在了我記憶的每一幀,回想那些我想說:雖然我累點苦點,但我覺得值。

不經(jīng)意間翻出了我自己以前剛工作時發(fā)的一條狀態(tài),8月26日:“對著電腦鏖戰(zhàn)啊,各種班主任工作,各種準(zhǔn)備。我命苦,在我們學(xué)校分部,一周五天二十四小時都在學(xué)校,周末才能出去放風(fēng),跟學(xué)生一樣,這樣的班主任多辛苦呀。。我最近一周,哎,一個字,忙;倆字,很忙;仨字,非常忙!啊啊~~哼,我不怕,寧可忙死也不閑翻的戰(zhàn)士剛剛滴!爆F(xiàn)在的我很慶幸,最難熬的日子我挺過來了,我沒有被困難打敗,我成功地?fù)芜^來并且比較圓滿的完成了學(xué)校交給我的任務(wù),我覺得一切的辛苦都是值得的。我知道我的班主任工作才剛剛起頭兒,以后肯定還會面對更多意想不到的問題,但我依然對班主任充滿熱情,準(zhǔn)備迎接更大的挑戰(zhàn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我的教師生涯剛剛起步,班主任工作也才剛剛開始,前路漫漫,我深知唯有不斷的充實與提高自己才有資格面對更大的風(fēng)浪與考驗。但我也始終堅信這句話“溝兒算什么呢?坎兒算什么呢?

跨過去,頭上依舊是藍(lán)天,腳下依舊是大路!边x擇了教師這個職業(yè),做了一名班主任,我愛這個職業(yè),我愛我的學(xué)生,我會不斷努力,一直“邊走邊學(xué)”,不會停止!

擴展閱讀:初一班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)--初一班主任總結(jié)--培養(yǎng)良好班風(fēng)

初一(2)班班主任總結(jié)

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過去了。今年當(dāng)初一(2)班的班主任,與去年相比感覺好累,原因有兩個方面:一是這屆初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差;二是成績、品德、紀(jì)律皆差。在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組、任課教師和班主任的共同努力下,有了較大的改觀,現(xiàn)在就將本學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、加強班級常規(guī)管理,培養(yǎng)良好班風(fēng)本學(xué)期我校爭創(chuàng)“江蘇省示范初中”,這是全校師生的共同的一件大事。每個班級就是創(chuàng)建的一個基本單位,我借這個機會,把班級常規(guī)管理和迎接驗收有機結(jié)合起來。為了強化班級管理,我又從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個方面入手,兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì);衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”,把教室和保潔區(qū)承包到每個學(xué)生,誰出問題認(rèn)誰負(fù)責(zé),且與學(xué)期末的操行等第掛勾,我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì),要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),又要遵守班規(guī)班紀(jì),用規(guī)章制度來約束學(xué)生的日常行為;同時,積極利用晨會和班會時間,講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,〈〈東昌中學(xué)“十要”和“十不要”〉〉及〈〈東昌中學(xué)“三管”補充規(guī)定〉〉,對學(xué)生進行思想教育和紀(jì)律教育,教會學(xué)生做班集體的主人,讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過初中的第一年,打好基礎(chǔ),怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高自己的學(xué)習(xí)成績。一學(xué)期下來,整個班級形成了個個守紀(jì)律,人人愛學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。在本學(xué)期五個月的常規(guī)考核中,一次一等,兩次二等,二次三等。其中有一個月被評為“文明班級”。班風(fēng)好了,成績自然也就上去了。二、培養(yǎng)進取精神,狠抓教學(xué)質(zhì)量學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是一個班級的生命線,是教師榮譽的載體,是班級管理水平的有力佐證。對初一來說,差生不是太多,但如果不重視,那么則會越來越多?颇康脑黾樱y度的加深,使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜,最終失去了對學(xué)習(xí)的信心,對學(xué)習(xí)的興趣,成績每況愈下,成為班級的差生,有的不僅成績差、紀(jì)律差,甚至品德也很差,嚴(yán)重影響班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣,造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?又如何抓好班級學(xué)風(fēng),提高學(xué)習(xí)成績呢?作為班主任,不僅要抓好某個學(xué)科,更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡,抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),開學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是:“松而不散,嚴(yán)而不死,勤奮上進,嚴(yán)謹(jǐn)踏實!蔽业木唧w做法是:

1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型,區(qū)別對待。今年的差生有不少是雙差生:學(xué)習(xí)差、品德差(如馬亮、張少華、解云峰、汪川等)。他們以小團伙形式違紀(jì)、厭學(xué),影響了周圍一大片學(xué)生。我采取孤立、個個擊破的辦法,不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們,也從學(xué)習(xí)上幫助他們,培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣,使他們樹立自己的奮斗目標(biāo),并向著這個目標(biāo)契而不舍地去追求。同時,排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實質(zhì)上也有利于班級的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上,我亦經(jīng)常去關(guān)心他們,經(jīng)常找他們談心,解開他們心中的迷惑,做一個充滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人(如馬亮),其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變,有的而且成績有了很大進步。

2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。即將面臨中考,優(yōu)等生可以說是我校對外的窗口,是衡量我校教學(xué)成績的重要指標(biāo)。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先,大多數(shù)在思想上也很進步,但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑,在學(xué)習(xí)上也會有波折,這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們,引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭、開學(xué)初及學(xué)期末都找他們個別談心,分析他們的現(xiàn)狀,

指出他們的不足,提出奮斗的目標(biāo)。如果他們在思想上有何負(fù)擔(dān),盡量幫助他們解除。同時,經(jīng)常鼓勵他們,并制定一整套的班級獎勵制度,進入年級前10名,前30名,前50名,分別給予不同的物質(zhì)獎勵,增強他們學(xué)習(xí)的信心,進取和拼搏精神,通過一學(xué)期的努力,優(yōu)等生的成績都有了明顯進步,進入年級前50名人數(shù)超過了平均數(shù),相對名次也越來越好。3、以優(yōu)帶差,共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動,優(yōu)生幫助差生,共同進步,使班級均分逐步提高。同時,我也經(jīng)常利用晨會課時間,對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認(rèn)清形勢,把握機遇,珍惜時光,奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎勵。通過這些措施,整個班級形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統(tǒng)考中,我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級第一名。三、面向全面學(xué)生,努力推進素質(zhì)教育

現(xiàn)今社會,對人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才,知識與能力并重型人才,多元化人才。所以全面推進素質(zhì)教育是迫在眉睫的事。在這方面,我盡量讓學(xué)生利用課余時間發(fā)揮自己特長,

參加各式各樣的比賽,演出。如:作文比賽,文藝會演,數(shù)學(xué)競賽,英語競賽,運動會,板報比賽等。興趣小組也是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要渠道。通過全面的素質(zhì)教育,學(xué)生的思維拓展了,眼界開闊了,學(xué)習(xí)靈活了,也更有拼勁了。我班的素質(zhì)教育也結(jié)出了累累碩果:校廣播操比賽第三名,校運動會總成績第二名,校慶元旦文藝會演一等獎等?傊,一個優(yōu)秀的班集體需要班主任,任課教師和全體學(xué)生共同努力,需要信心和勇氣,需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上,對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),取得了一些成績,也存在一些不足之處。在今后的工作中,我一定會多總結(jié),多請教。爭取工作得更加出色,做一名優(yōu)秀的班主任。

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初一(10)班班主任,為了形成良好的班集體,我主要做了以下幾個方面的工作:

一、不斷提出新的奮斗目標(biāo),尋找鼓舞學(xué)生前進的力量

班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進的動力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標(biāo),學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進。

二、形成正確的集體輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量影響和教育學(xué)生。

首先從組織好班會入手。班會是對學(xué)生進行教育,讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級工作計劃,總結(jié)班級工作;討論班級成員共同關(guān)心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。

本學(xué)期,我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈;學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加,并取得較好的成績。其次是對班干部的培養(yǎng)。

對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。三、教育學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)計劃,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。四、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作

從本質(zhì)上講,逆反心理是指在一定的外界因素作用下,對某類事物產(chǎn)生反感情緒,故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學(xué)生,他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從,告訴他不能怎么做,他偏要那么做,甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

針對青少年學(xué)生逆反心理的不同成因,從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作:確立適合青少年實際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo),過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進行品德行為指導(dǎo)時,要認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀

況和心理要求,準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平,在教育策略上要循序漸進,切忌急躁冒進,盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。

為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體,充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用,培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化,充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是針對青少年特點,開展豐富多彩的教育活動,讓學(xué)生在集體活動中展示才華,修正品德,形成良好的心理素質(zhì)。

提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的形成,很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此,教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng),包括心理素質(zhì)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài),要把關(guān)心、尊重、愛護學(xué)生放在首位,把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過激行為時,教師要學(xué)會制怒,善于運用教育機智和教育策略,巧妙化解師生沖突。

合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。教師要大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。在向?qū)W生進行思想教育時,切忌偏頗,講道理既要講有利或好的一面,也要講有害或壞的一面,引導(dǎo)學(xué)生進行逆向思維。在學(xué)科教學(xué)中,應(yīng)充分發(fā)揮青少年學(xué)生逆向思維的特點,鼓勵學(xué)生提出不同見解和解決問題的方案。

我覺得班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

一、優(yōu)選班干部,找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”。

“火車跑得快,全靠頭來帶”.一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。班干部人選采取由學(xué)生推選和我的考察相結(jié)合,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽感。

二、提供展示能力的舞臺,調(diào)動學(xué)生的積極性。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。我們批評學(xué)生缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。書上說:學(xué)生是教育的主體。一點不錯,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個年齡段,各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點,設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待。好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。小孩子小,在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等。每次周會課時,我都對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他也沒時間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表揚,同學(xué)們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個人。

三、成立合作小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。

根據(jù)校紀(jì)班規(guī),在規(guī)定好目標(biāo)后,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正;,制度化,,培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力。合作小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。合作小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

四、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。在一個學(xué)期中,我學(xué)到了很多東西。一些經(jīng)驗豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見。在這里,我非常感謝給予過幫助的老師!我的工作也有很多不足,容

易急躁,但我愿意以年輕的心,昂揚的姿態(tài)去努力學(xué)習(xí)。

有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,只要我們班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教!蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強

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