高三生物教學反思總結

高三生物教學反思及總結

楊繼軍

經(jīng)過一年的積極準備，09年高考已經(jīng)結束。從甘肅采用的全國高考（II）卷理科綜合生物部分看，這套試卷重點考查了考生對高中生物的基本知識、基本技能的掌握情況，內容覆蓋較為全面。試題基本符合201*年全國高考招生考試大綱的要求，考查了考生理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力和綜合運用能力。與201*年高考相比，試題難度不大，實現(xiàn)了舊課程向新課程的逐步過渡。從試題結構上看，201*年理綜生物試題題型仍然延續(xù)前幾年高考題型，題型為單項選擇+非選擇題，其中5道選擇題（30分），4道非選題（42分），共9道題72分，非選擇題由去年的2道改為4道，但分值不變，與往年一樣。從考試大綱上看，考試內容范圍確定了9個部分，今年實際考查了8部分內容，具體情況為：生命活動的基本單位3分，占4.2%；生物的新陳代謝14分，占19.4%；生物的生殖發(fā)育3分，占4.2%，遺傳、變異與進化16分，占22.2%；生命活動的調節(jié)12分，占16.7%；微生物與發(fā)酵工程4分，占5.6%；生物與環(huán)境6分，占8.3%；實驗14分，占19.4%。生物的新陳代謝；遺傳、變異與進化；實驗；生命活動的調節(jié)四部分為核心考查內容。

通過自己對09生物高考試題的研究和分析，我對自己近一年的教學工作反思分析如下：

一、要認真理解生物學的各個概念、定律。看書解決不了問題，實際上學生們對概念的要點一般都是清楚的，對概念還需要理解，要

下工夫研究理解，不要搞題海。學生做題里面的錯誤一般都是概念的理解錯誤，或者理解錯了，或者概念模糊，這樣造成的錯誤是大量的，而且這些錯誤如果不去發(fā)現(xiàn)，不去真正的搞懂它，你會錯很多次，而自己還不知道怎么錯的，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，錯了一道題，要知道到底錯在什么地方？是概念哪些地方理解的不到位，只有經(jīng)過這樣艱苦的思索的過程，才能有所提高。沒有反復思考，對概念的理解就深入不進去。不要匆匆忙忙做題，對于典型的題目，過去高考代表性的題目要很好的思考，看看應用哪個概念以及規(guī)律？怎么用？只有這樣才能把概念搞清楚。

二、高三復習階段切忌脫離課本，利用大量的參考書和練習冊。教科書是最精練和全面的，對它要讀熟、吃透。人們的思維容易形成一定的“定式”，把高考考過的內容全都當作重點；教師的復習導向對學生產(chǎn)生的影響太深刻了。提高做題的質量，要養(yǎng)成良好的做題的習慣。往往作題，做了成百上千道題，如果沒有真正的領悟到自然科學的概念，再做類似的題仍然是錯的。所以，我想我們如何，就是做題的時候，既要認真的審題，讀題，把讀題審題要做好，特別是信息題，有一些題目提供了信息，我們首先要看懂這道題，從中獲得一些解題的信息，從這切入，然后再進行先定性分析再進行定量分析，再看看適應哪些原理，這樣提高做題的效率，獲得良好的效果。三、精選精練，不搞題海戰(zhàn)術。有的學生手里有大量的參考書，好的教學輔導書一本足夠，練習冊一本足夠。高三的時間很緊，要做的題太多，把所有的高考題都做一遍是不可能、不現(xiàn)實的，做題之前

一定精選具有代表性的、經(jīng)典的題型或內容，讓學生學會舉一反三，觸類旁通。每次考試后有的學生就急于知道答案，把正確答案記在卷子相應的位置就完事大吉了。其實重要的是要知其然，更要知其所以然�，F(xiàn)在理綜考試，強調考的是用知識，用的是能力，而不是死記硬背，要把知識活學活用，才能解好這個題�？纪暝嚭笾v評很重要，要讓學生分析自己做的題的對錯在什么地方，把知識點深挖、吃透。不能簡單的歸于馬虎或者粗心大意，根本的問題還是對概念的理解和運用的不夠。在高考前，學生做過的試卷就是復習重點，尤其是以前做錯的題，不應該羞于拿出來，實際是學生積累的一筆財富。四、重點突出，全面復習，不能“押寶”。有人說做歷年的高考題，能預測高考的出題方向。高考內容顯然是主要考主干知識，但不可能避免個別偏題、怪題，涉及細枝末節(jié)的知識點。復習要把握復習主干知識，但不能忽略小節(jié)。猜測或給學生猜測考哪部分內容是不可取的。高考年年考實驗題，但是考的知識點，考的方式、角度是不同的復習必須全面。從實驗的目的、原理、實驗材料、處理、觀察記錄結果、現(xiàn)象分析、得出結論都要認真分析。

五、不要限制學生的思維。有些教師盲目地拿著答案來對，凡是跟“答案”一樣的就算對，不一樣就算錯。實際不管是老教師還是新教師，把題拿給學生之前，最好自己先認真做一下，多聽聽學生的“答案”，有無道理，是否恰當，有沒有新意。學生的思維活躍、創(chuàng)造力強，有時，會有意想不到的結果。應該多鼓勵學生、欣賞學生。這樣才能教學相長，是教師自己得到提高。

近段時間，我對一年來的高三生物教學工作做了總結，認為還有以下幾點需要努力：①：在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習，積累經(jīng)驗；②對學生，對教學工作要更加用心；③不管做任何工作，要堅持，認真，踏實；④要多做高考題，要認真研究高考考綱，才能正確把握高考方向，搞好高考的復習工作。

在今后的教學工作中，我會深刻體會高考，反思自己，不斷提高自己的業(yè)務水平。

二00九年七月

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高三生物教學反思與總結

下塘中學陳俊

長豐縣自從高一招生實行市場化招生來,我們學校高一學生入學的分數(shù)線大都不足500分,生源很差，相當一部分學生選理科并非是喜歡理科或是理科學的好，而是選文科有大量的、枯燥的需要記憶的東西，很多學生對學習興趣不大，由于是自己高三的第一次，也沒有經(jīng)驗可談，自己在認真共組的基礎上和老老師不斷請教學習，同時鉆研高考特點，鉆研學生，有針對性的對同學實施教學，結果情況還是較讓人欣慰，現(xiàn)將自己高三工作總結如下：

升入高三后，根據(jù)學生的實際情況，我們一般把高三教學分為三個階段：1、從高二暑假到次年二月：完成第一輪復習，用的復習資料仍是《三維設計》，由于考慮學生的基礎和學習能力等實際情況，本輪復習用的時間很長，主要任務是立足課本，以大多數(shù)學生已有的知識水平為起點，面向全體學生，低起點，小步走，循序漸進，分層推進，從而夯實基礎形成知識網(wǎng)絡，確保學生拿到基礎分。在每節(jié)課前布置任務給學生，在看好書的條件下，將《三維設計》上的知識梳理和例題完成，在對教學過程精心設計的條件下，仍要對自己的語言反復推敲，使語言更生動，更有啟發(fā)性和幽默感去感染和影響學生，鼓勵學生大膽與老師配合，積極回答老師的提問，哪怕是說錯了也不要緊等，從而營造一種寬松而活躍的課堂氣氛。在教學內容上，高度重視對基礎知識的記憶、鞏固和理解，讓學生吃透課本，及時解決有疑問的知識點。對基礎知識只是作適當?shù)耐卣购屯诰颍�但更注意前后知識的聯(lián)系，使學生逐步形成系統(tǒng)而完整的高中生物知識體系。其次重視實驗題和研究性學習的訓練，因為實驗題在高考中所占的比例越來越大已達20％，我們除了將書本的實驗分解到基礎知識中復習外，還對一些典型的、經(jīng)典的實驗題作詳細的剖析，如讓學生搞清實驗的目的是驗證性的還是探究性的，如果是驗證性實驗，實驗現(xiàn)象和結論只能是一種并且與驗證的問題相吻合，如果是探究性實驗，實驗現(xiàn)象和結論可能有幾種等。

2、從2月至5月時間進行第二輪復習，將內容有密切關系的章節(jié)放在一起組成專題，編排的順序盡量按書本的順序以有利于學生看書，使用的二輪復習一般使用題量較小、習題精選的資料，從理論上講應該把每個專題的理論知識一個粗略的框架，但由于時間緊張一般只是讓學生看書做題，以做題帶動看書，老師只是講解，講解時注重知識間的聯(lián)系以培養(yǎng)學生解綜合題的能力，對于偏、怪、不嚴密、甚至有科學性錯誤的題目堅決刪掉，選擇題每個學生都要做，對難度度較大的非選擇題則鼓勵差生能做幾問就做幾問，只要努力就能學有所得有所進步。

3、從5月至6月時間進行第三輪復習，主要收集各地市的相關高考信息試卷，讓同學適當練習，鞏固知識，調整心態(tài)，同時保持競技狀態(tài)。

在日常復習中，每周發(fā)給學生一份前一年及本學年安徽省各地區(qū)高考模擬題，按照試卷難度逐步加大的順序（第一學期期末、一模、二模等）發(fā)給學生。即使時間再緊也要批一下選擇題，打上分數(shù)，由于課時緊張，每份試卷只抽幾個重、難點的題目講解，其余的題目只將答案印在16k的講義上發(fā)給學生，讓他們在自習課上對答案和提問。

高考前的最后一段時間，看書雖然很重要，但我們仍沒有停止做題訓練，更沒有讓學生自己看書，因為高考是對學生多方面能力和生物科學素養(yǎng)的考查，準確的將就是對學生做題能力的考查，如果較長時間不做題，那么做題的狀態(tài)和感覺就要下降，就如同一把質量不好的菜刀，幾天不切菜就要生銹一樣，更何況我們的學生自覺學習、獨立學習的能力較弱，更應該對他們適當?shù)陌�辦，給他們每天布置一定的看書任務，第二天課上提出10個問題讓學生默寫，每個問題計10分，共計100分，對于不達標的學生決不姑息，限期補上其余的課堂時間讓學生做題、老師重點點撥，讓學生始終處于良好的做題狀態(tài)，從而以最佳的競技狀態(tài)迎接高考。

經(jīng)過高三的三輪復習后，學生的成績一般有了較大提高，以上做法肯定存在很多不妥之處，這些做法也許只是適應我們學校學生的實際情況，懇請各位老師提出指導建議。

201*年7月

高三生物教學工作總結

陳俊

本學期我擔任高三年級二個班的生物學教學工作。一期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教學理論，執(zhí)行了學校的各種指令，認真完成教學常規(guī)工作，虛心向同仁學習。嚴格要求學生，課余常和學生交談，征求他們的意見。從幾次月考情況和學生的感受來看，生物成績提高了，學習積極性提高了。大部分學生能認真聽課，積極思考。只有極少數(shù)學生成績進步不大，沒有積極鉆研的勁頭�？梢哉f較圓滿地完成了教育教學任務，得到了學生的好評，領導的肯定。

一．教學常規(guī)得以落實

把“備、教、批、輔、考”每一個環(huán)節(jié)落到實處，認真鉆研大綱、高考考試說明、復習資料，精心備課，有的放矢地進行教學。課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽視的問題加以強調，對考綱中的重點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個知識點都熟練。查看大量教學雜志，對各地的新信息，新題型及時反饋給學生，并把較好的資料，較好的新題印給學生，讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。對學生的作業(yè)做到全批全改，對學生中的普遍問題集體講評，個別問題找個別學生輔導。認真做好了每次月考的命題組考評卷分析工作，為了解學情提供了可靠的依據(jù)，為指導教學起了積極的作用。

二．培優(yōu)輔后，教書育人教學工作是一綜合工程，關系到中華民族的綜合素質，在教學中要發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，使他們得到大幅度的提高；同時又要記住學習上有困難的學生需要更多的關心、愛護、輔導，所以這一期來，根據(jù)制定的培優(yōu)輔后的計劃，加以落實，全面提高。在教學中時刻牢記教書育人的職責。堅持配合班主任做好學生的思想工作,消除學生厭學情緒,提高學生學習的興趣,使每位學生成為真正合格的高中生。

三．教研工作又出成果

本學期，加強了教學研究工作和課題研究工作，由本人主持的《科學研究生物課堂教學模式》的課題研究工作進展順利，取得一定的成效，課題總結成果《科學探究式課堂教學的實踐與探索》在《學習方法報》上發(fā)表。

四、教學水平有所提高

在教學實踐中，有成功的經(jīng)驗，也有刻骨銘心的教訓，這一學期中，由于本人不斷學習，更新知識，虛心請教，解決疑難，大膽創(chuàng)新，通過反思和總結，不斷排除了教學工作中的障礙，不斷自我完善，教學水平明顯提高，教學工作能落到實處，學生越來越滿意。論文《將新課程理念落實于課堂教學》在08年9月8日的《中學生學習報》上發(fā)表。

五．實驗教學得到加強

針對近年高考實驗內容增多和學生實驗設計操作能力差的特點，切實加強了實驗教學：對所有常規(guī)實驗進行實驗操作的復習；補充了一些實驗理論知識，總結了實驗設計的方法；成功地組織了“實驗展覽”，學生綜合素質明顯提高。

六．工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。全年出滿勤。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為知源中學美好的明天奉獻自己的力量。高三生物教育反思下塘中學陳俊

師德,人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規(guī)范,行為準則.筆者以為,這種約定俗成的理解也是人們長期以來形成的認識,盡管不很規(guī)范,嚴密,是一種樸素的解說,但卻是為大多數(shù)人所認同的.

我認為,師德是社會公德的一個組成部分,是符合社會規(guī)范,又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德.它是教師群體的道德觀念,道德準則,道德行為的總和.師德的內涵,也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的.但是,作為社會公德的一部分,它又必然是與時俱進的,反映出各個時代的特征.同理,不同時代的教師就應有鮮明時代特征的精神風貌.

我對新時期師德內涵的理解是這樣的:

首先,新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感.師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng),著眼于學生德,智,體,美等多方面全面發(fā)展.

其次,新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念.包括先進的教育觀,教學觀,師生關系觀,代表先進的文化.必須要反映廣大人民的根本利益.對教師來說既要教好書又要育好人.

再次,新時期的師德,還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力.孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從."教師的工作是培養(yǎng)人的工作,而最能起到深遠影響的是教師的人格因素.有人將教師喻為學生人生的引路人,是十分有道理的.

新時期的師德,還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操.陶行知先生說:"要人敬的,必先自敬,重師首先師自重."教師是先進科學文化傳播的使者,所以,他首先必須是一個"文化人",能以一種積極向上的時代精神去感召下一代.師德師風整改措施

經(jīng)過一段時間的師德師風教育學習,使我更加深刻體會了"敬業(yè)求實,為人師表""教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"等內容的意義.本人從教至今已十三年了,在工作中堅持四項基本原則,熱愛中國共產(chǎn)黨,遵紀守法,團結互助,處處以黨員的標準嚴格要求自己,在教育教學中認真鉆研,大膽開拓,不斷創(chuàng)新.在自己的崗位上盡心盡責,愛崗敬業(yè),愛校如家,服從學校領導的安排,做了自己應做的工作,履行了自己的職責.并在工作中取得了一些成績,為學校教書育人創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境.但回頭想想,對照自己在工作,作風,教書育人中進行自查,本人還存在許多不足之處.主要表現(xiàn)在:

一,教育教學理論學習不夠.

二,在教學中不注意語言的表達,偶爾有歧視,諷刺學習的言行.三,備課不夠認真,草草了之.四,對學生關愛不夠.

針對以上剖析的缺點,本人的整改和努力的方向如下:一,認真學習教育教學理論,積極參加各種教育教研活動.盡量克服玩風過盛的現(xiàn)象,把多些時間放在業(yè)務學習上,每周安排2-3個晚上學習教育理論,把自己的教育教育教學理論學扎實些.

二,在教學中注意自身形象,如:穿戴,語言,行動等方面,處處都要加以注意.做到言行一致,表里如一不歧視,挖苦學生,多些關心,多些愛心,多些耐心去教育學生.

三,利用多些時間學習教材,大綱,認真?zhèn)湔n,熟悉教材,掌握教法,做到不上不備好的課.

四,認真做好學生的德育教育工作,心系學生,因為愛孩子是父母的天性,愛學生同樣是老師的天職.所以,要時刻想著學生.特別是差生,要及時做好他們的轉化工作

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