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201*年高考工作總結(jié)

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201*年高考工作總結(jié)

201*年高考工作總結(jié)

學(xué)年度我校的高三備學(xué)工作在縣教育局和校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體高三師生的共同努力和相關(guān)部門積極配合下,克服了許多不利的因素,比較圓滿的完成了既定的任務(wù)。備考質(zhì)量有了一定幅度的提高,實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出,基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),F(xiàn)將高三一年的工作總結(jié)如下:

一、高三的基本情況和高考情況(一)高三的基本情況

本屆高三畢業(yè)班共有7個(gè)班級(jí),文科4個(gè)班,理科3個(gè)班。報(bào)名考生人數(shù)共345人,其中文科考生170人,理科考生175人。(二)高考情況

1、高考文化成績(jī)過(guò)一本線1人,過(guò)二本線6人,過(guò)本科線近30人,體、藝等特長(zhǎng)生過(guò)本科線36人。

2、高考文科的單科最高分比去年高考都有所提高,其中文科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)提高幅度較大。文科語(yǔ)文最高分120分,數(shù)學(xué)最高分132分、英語(yǔ)最高分124分。

3、我校**同學(xué)高考成績(jī)?yōu)?25分,名列全縣文科第4名,普通高中第一名,被華中農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取。同時(shí)我校文科考生名列同類學(xué)校前五名。

4、我校本屆補(bǔ)習(xí)生雖然人數(shù)不多,但成績(jī)斐然。近10人的高考成績(jī)比去年增分在80分以上,尤其是**同學(xué)增分達(dá)144分。為他們考上理想的高校搭建了良好的平臺(tái)。

二、高三的具體工作

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,嚴(yán)格管理,責(zé)任到人

學(xué)校的中心工作在于學(xué)校的教育教學(xué)工作,它是學(xué)校賴以生存的生命線。高三的教學(xué)工作又是重中之重。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視高三的工作。主管教學(xué)的吳校長(zhǎng)親自主抓高三的各項(xiàng)工作,年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)及高三各科的備課組長(zhǎng)分工明確,層層落實(shí)責(zé)任制。以劉校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)高三的工作非常重視。不僅在學(xué)校的各級(jí)會(huì)議上經(jīng)常研究高三的工作,突出高三工作的重要地位,還經(jīng)常詢問(wèn)高三的教學(xué)情況,并直接深入到高三的班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課,及時(shí)了解和指導(dǎo)高三的教學(xué)工作。劉校長(zhǎng)還親自參加高三的班科任座談會(huì)、高三的階段工作總結(jié)會(huì)、高三百日誓師大會(huì)等活動(dòng),為高三教學(xué)工作的順利進(jìn)行解決了許多實(shí)際問(wèn)題。

(二)精心制定計(jì)劃并嚴(yán)格實(shí)施

“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外!笨茖W(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃是高三取得優(yōu)異成績(jī)的前提條件。進(jìn)入高三以來(lái),學(xué)校首先修訂并完善了《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》,確定了201*年的高考指標(biāo)。將高考指標(biāo)直接分配到各個(gè)班級(jí),使每位班主任和科任老師都明確自己的奮斗目標(biāo),這也有利于充分調(diào)動(dòng)高三教師工作的積極性和主動(dòng)性。

1、有計(jì)劃地召開(kāi)高三班科任座談會(huì)。班主任、科任教師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)坐在一起,分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的問(wèn)題,一起研究解決的方法。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生和邊緣學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的部署,明確分配到人。

2、有選擇地組織高三的老師參加各種高考信息會(huì)、高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)。走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。使全體高三教師都能及時(shí)了解有關(guān)高考的各種信息,學(xué)習(xí)和借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn),有利于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。

3、定期組織高三進(jìn)行月考和參加市教育學(xué)院組織的三次模擬考試、武漢市重點(diǎn)中學(xué)模擬考試。每次考試后都及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),及時(shí)通報(bào)情況。對(duì)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和分析,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

4、定期組織高三備課組長(zhǎng)會(huì)和高三全體教師會(huì)。及時(shí)了解高三的復(fù)習(xí)備考情況并指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作,對(duì)高三備考遇到的問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)。

5、及時(shí)更換高考信息榜。向高三學(xué)生介紹有關(guān)高考的政策和政策變化;高考大綱的解讀;高三各科的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法技巧等;高考報(bào)志愿的計(jì)劃、方法、技巧等;使學(xué)生及時(shí)了解有關(guān)的信息,為高三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考提供方便。

另外我們還組織了一次高三學(xué)生的心理輔導(dǎo)講座,有針對(duì)性地解決了高三同學(xué)心理壓力過(guò)大、精神過(guò)度緊張、考前焦慮等心理問(wèn)題。

我們組織了高三百日誓師大會(huì)。通過(guò)吳校長(zhǎng)的動(dòng)員、教師代表的囑托、學(xué)生代表的決心以及學(xué)生們發(fā)自心底里的誓言,達(dá)到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、鼓舞士氣的目的。使高三同學(xué)都能以飽滿的精神面貌投入到高三的最后沖刺階段,為高考取得優(yōu)異的成績(jī)打下基礎(chǔ)。

(三)凝心聚力,通力合作,為高考大開(kāi)方便之門

首先是學(xué)校各個(gè)部門之間的通力合作。只要一涉及到有關(guān)高三的工作,學(xué)生處、總務(wù)處、綜合辦公室等部門都大開(kāi)方便之門,積極配合。要錢出錢,要力出力,同時(shí)針對(duì)高三的復(fù)習(xí)備考又提出了許多合理化建議。為高三的復(fù)習(xí)備考工作提供了充足的后勤保障工作。

其次是學(xué)科之間的密切配合,尤其是文科綜合和理科綜合。眾所周知,高三階段的復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重。高三各學(xué)科之間如果只顧自己的成績(jī)、自己的小算盤,不顧大局,到處搶學(xué)生、搶時(shí)間,那后果就可想而知了。我校高三的各學(xué)科之間經(jīng)常溝通聯(lián)系,配合非常緊密。通過(guò)合理分配時(shí)間、配置習(xí)題、精講精練,既節(jié)省了時(shí)間、減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又提高了復(fù)習(xí)的效率。

三是學(xué)科內(nèi)部不同年級(jí)備課組的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。學(xué)校的教學(xué)工作不是一個(gè)人、一個(gè)備課組、一個(gè)年級(jí)的工作。優(yōu)異成績(jī)的取得需要集體的智慧和力量,它要求我們?nèi)I舷露家潞眠@整體的一盤棋,同一學(xué)科更是如此。每到教研組集體共研時(shí),高一備課組和高二備課組的老師都積極為高三的老師出謀劃策。共同研究復(fù)習(xí)方案,研究教法和學(xué)法等,使高三的復(fù)習(xí)工作取得了事半功倍的效果。

四是師生之間的默契配合。俗話說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng),我校的高三教師都能清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)真分析學(xué)生的情況、共同研究、精心準(zhǔn)備,在教學(xué)工作中都能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分利用各種教學(xué)技巧和教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。師生互相促進(jìn),共同進(jìn)步。這也是高考獲勝的又一大法寶。

(四)全方位、多角度,狠抓落實(shí)教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

1、深入研究《考試大綱》、《考試說(shuō)明》和高考題,把握高考的脈搏。針對(duì)我省新課程改革的全面鋪開(kāi),為確保高三的復(fù)習(xí)備考工作順利的進(jìn)行,我們要求高三的各備課組要反復(fù)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)和研究新的《考試大綱》和《考試

說(shuō)明》,明確各章節(jié)知識(shí)的考點(diǎn)分布和要求的層次。同時(shí)與09年的《考試大綱》和《考試說(shuō)明》進(jìn)行比較,做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的增減和能力的變化心中有數(shù)。

針對(duì)我校高三學(xué)生有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,我們要求高三老師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),再逐漸提升難度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),作

到有的放矢。我們還要求高三各備課組教師都要認(rèn)真研究歷年的高考題,特別是近三年的高考題?偨Y(jié)規(guī)律,把握高考命題的趨勢(shì)和方向,用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。

2、加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧和力量提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于教師的備課質(zhì)量,備好課是上好課的前提和先決條件。集體備課正是發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處,發(fā)揮集體的智慧和力量,用以提高整體的教學(xué)水平。所以我們特別重視集體備課。除每星期四固定的集體備課時(shí)間以外,我們還在每個(gè)備課組都沒(méi)有課的時(shí)間另設(shè)集體備課時(shí)間,就是為了加強(qiáng)集體備課。

在集體備課的過(guò)程中,各備課組老師都能做到“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五備”:備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題配備。及時(shí)反饋在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,共同研討,,找到合理有效的解決辦法,為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、精心選編習(xí)題,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率

現(xiàn)在信息流通的渠道非常多,也非常便捷,各種輔導(dǎo)材料、復(fù)習(xí)資料也鋪天蓋地。為避免題海戰(zhàn)術(shù),提高復(fù)習(xí)的時(shí)效性,我們要求每個(gè)備課組都要發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,自己命題或組題,不準(zhǔn)使用成題和套題。選題時(shí)一定要精挑細(xì)選,盡量使每一道題都有代表性,能做到觸類旁通、舉一反三,在老師自己做過(guò)沒(méi)有問(wèn)題后再將習(xí)題下發(fā)給學(xué)生。

4、面向全體學(xué)生實(shí)行分層教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成

我校學(xué)生的入學(xué)成績(jī)參差不齊,程度不一。經(jīng)過(guò)二年的高中學(xué)習(xí)生活之后,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑了。進(jìn)入高三的第一次班科任座談會(huì),我們就要求每個(gè)班主任根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況把學(xué)生分為四類:尖子生、中等生、邊緣生和普通生。對(duì)尖子生和邊緣生實(shí)行包保責(zé)任制:每位科任教師都要承包數(shù)量不等的尖子生和邊緣生,負(fù)責(zé)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)尖子生要重點(diǎn)指導(dǎo),著重培養(yǎng),有的還要實(shí)行單兵教練。力爭(zhēng)他們?cè)诟呖贾袥_擊名校。對(duì)邊緣生也要重點(diǎn)照顧,要不斷地提示他們、關(guān)注他們,讓他們沖上來(lái),而不是滑下去。他們是我們超額完成任務(wù)的保障。中等生也是我們關(guān)注的重點(diǎn),他們是我們完成任務(wù)的基礎(chǔ)。當(dāng)然我們也不放過(guò)每一個(gè)普通生,要讓他們也都有所發(fā)展、有所進(jìn)步。

在課堂教學(xué)過(guò)程中根據(jù)不同班級(jí)、同一班級(jí)不同層次的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,分層次教學(xué)。在課堂教學(xué)內(nèi)容的深淺程度、習(xí)題配置的難度和題量等方面都要做到滿足不同層次學(xué)生的需要。所做的這些都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)我們的教育都學(xué)有所成,都有收獲。

5、加強(qiáng)學(xué)生的管理,保證教學(xué)質(zhì)量班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者。我們非常注重發(fā)揮班主任在班級(jí)管理中的核心作用。每星期二都有班主任例會(huì),了解班級(jí)學(xué)生的情況,布置下一步的工作等。班主任要定期召開(kāi)主題班會(huì),分析問(wèn)題,總結(jié)成績(jī),明確努力的方向等。會(huì)后班

主任找有問(wèn)題的學(xué)生逐個(gè)談心,交流思想,解決學(xué)生的迷惑,打開(kāi)他們的心結(jié)。還要幫助他們找出出現(xiàn)問(wèn)題的原因,制定整改計(jì)劃并監(jiān)督實(shí)施。

6、充分發(fā)揮非智力因素對(duì)學(xué)生的影響

我校非常重視非智力因素對(duì)學(xué)生的影響,充分利用各種機(jī)會(huì)、各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。激勵(lì)學(xué)生立志成才,報(bào)效祖國(guó)。

在日常的教學(xué)中,我們的老師都能做到對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng);注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。經(jīng)常向他們宣傳我校優(yōu)秀的畢業(yè)生的事跡,鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)

三、問(wèn)題和不足

雖然我們?cè)?01*年的高考中取得了一定的成績(jī),但也暴露出一些問(wèn)題。除吳婷同學(xué)外沒(méi)有太突出的尖子;本科指標(biāo)虧空比較大;有些學(xué)科的平均分比較低等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重制約學(xué)校新的教育理念的實(shí)施,并且直接影響了我校的招生質(zhì)量。在某種程度上形成了惡性循環(huán),其滯后效度是明顯的。究其原因,主要有幾個(gè)方面:

一是學(xué)生的基礎(chǔ)差。眾所周知,由于種種原因,我校的生源比較差,每年的中考錄取分也越來(lái)越低。有相當(dāng)一部分的學(xué)生在初中的成績(jī)本來(lái)不好,只是在中考中超常發(fā)揮,考取比較好的成績(jī)才進(jìn)入我校,僅僅經(jīng)過(guò)高一一學(xué)期的學(xué)習(xí)就立刻暴露出他們的真實(shí)水平了。

二是有些教師責(zé)任心不強(qiáng),自身的努力不夠。應(yīng)該說(shuō)高三的老師是辛苦的,尤其是高三的班主任更為辛苦。他們放棄了自己的小家而為三中的大家,敬業(yè)精神有目共睹。但是我們也應(yīng)客觀地看到,他們的付出和最后的收獲不成比例,這是有某些學(xué)科的某些任課教師的不足導(dǎo)致的。其不足主要表現(xiàn)在教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng),不能針對(duì)個(gè)別學(xué)生因材施教,只滿足于課堂上的滿堂灌、一窩端,反復(fù)的跟進(jìn)式教育沒(méi)能體現(xiàn)。而且有的老師責(zé)任心不強(qiáng),能力欠缺,再不努力,那學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就可想而知了。短板效應(yīng)馬上就顯現(xiàn)出來(lái)了。

綜上所述,高三的考試必須所有的老師共同參與和努力,有領(lǐng)導(dǎo)的英明指揮,有教師的竭力實(shí)施,更有學(xué)生的通力配合。只有領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的共同努力,才會(huì)有優(yōu)異的成績(jī)。事在人為,這是亙古不變的道理。

成績(jī)屬于過(guò)去,我們更要好好總結(jié)教訓(xùn),分析原因,認(rèn)真策劃,力爭(zhēng)在201*年的高考跨上更高的臺(tái)階。

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201*年高考體檢工作總結(jié)

邯鄲市第二中學(xué)

201*年我校參加高考學(xué)生為1281人,并于201*年3月27-28日分兩天體檢完成。本次體檢是在總結(jié)以往體檢工作成功的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步對(duì)整體體檢工作安排做了完善,學(xué)生體檢秩序井然,深得教育局體檢站領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?偨Y(jié)本次體檢,體會(huì)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有力

每年的高考體檢,看似簡(jiǎn)單,實(shí)質(zhì)繁瑣,從局開(kāi)會(huì)進(jìn)行調(diào)度,到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織專門負(fù)責(zé)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)安排,到核對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù),打印體檢表,召開(kāi)年級(jí)部班主任會(huì),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)場(chǎng)外等候紀(jì)律等各個(gè)環(huán)節(jié)都做了提前布置,尤其是對(duì)學(xué)生的提前教育,都做了相應(yīng)的工作,對(duì)于特殊考生體檢數(shù)據(jù)的真實(shí)性,學(xué)生不得有“投機(jī)”心理。

在體檢過(guò)程中給每一位學(xué)生制定了《高考體檢注意事項(xiàng)及要求》對(duì)于醫(yī)生給出的數(shù)據(jù),如有疑問(wèn),可向?qū)W校帶隊(duì)人員提出個(gè)人申請(qǐng),有學(xué)校出面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),不得與體檢醫(yī)師發(fā)生當(dāng)面沖突。同時(shí)學(xué)校專門成立“高考考生體檢領(lǐng)導(dǎo)小組”,由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任小組組長(zhǎng),下設(shè)教務(wù)處、年級(jí)部具體負(fù)責(zé)人員。

二、提前培訓(xùn),責(zé)任到班

1、按照體檢站上站體檢時(shí)間要求,前一天召開(kāi)年級(jí)班主任會(huì),提出要求,按要求班級(jí)完成分組,指定組長(zhǎng),承擔(dān)任務(wù)。帶領(lǐng)本組同學(xué)完成體檢。

2、制作體檢流程“導(dǎo)游”圖,便于同學(xué)方便、省時(shí)、快捷完成體檢。

3、設(shè)置年級(jí)紀(jì)律監(jiān)督員,監(jiān)督維護(hù)班級(jí)同學(xué)體檢秩序,保證體檢有序進(jìn)行,負(fù)責(zé)解答同學(xué)疑問(wèn),負(fù)責(zé)班主任與年級(jí)部主任的聯(lián)系,負(fù)責(zé)突發(fā)事件的應(yīng)急上報(bào)等。三、嚴(yán)明紀(jì)律,誠(chéng)信做人

每年的高考體檢,個(gè)別考生的身體會(huì)有各種不同的問(wèn)題,為此,考生及家長(zhǎng)就會(huì)尋求一切辦法,托關(guān)系、找門路,已達(dá)到自己所有結(jié)果。為此,學(xué)校專門召開(kāi)體檢動(dòng)員會(huì),嚴(yán)肅體檢紀(jì)律,告誡考生決不允許私自修改體檢信息,對(duì)自己的體檢結(jié)果要負(fù)責(zé)任,要對(duì)今后的人生和工作負(fù)責(zé),對(duì)體檢要求誠(chéng)實(shí)上報(bào)的身體狀況,要真實(shí)上報(bào),不能隱瞞不報(bào),對(duì)于體檢結(jié)果有異議的,學(xué)生可以提出申請(qǐng)復(fù)檢,對(duì)于私自修改體檢結(jié)果的,學(xué)校將依據(jù)相關(guān)紀(jì)律規(guī)定,作出相應(yīng)的處分。

總之,201*年高考體檢是在有序、安全、和諧中完成的,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)注下,在教務(wù)處和年級(jí)部、班主任的通力合作下,邯鄲二中201*高考考生體檢得到了上級(jí)肯定,即便如此,我們也感到美中有些不足,比如,由于體檢時(shí)間長(zhǎng)短不好掌握,班與班之間的銜接,就有可能斷檔或有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間等待問(wèn)題,為此,我們將再做體檢后總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找可行性辦法,力爭(zhēng)在201*年的高考考生體檢中盡力完善,把高考考生體檢工作做到盡善盡美。

邯鄲二中201*-1-15

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